七歲兒童不愛學(xué)習(xí)怎么辦
現(xiàn)在很多家長(zhǎng)為了不讓孩子輸在起跑線上，聰明和小學(xué)就給孩子報(bào)各種興趣學(xué)習(xí)班，導(dǎo)致有不少孩子厭學(xué)，對(duì)于孩子厭學(xué)應(yīng)該怎么辦呢》下面是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的七歲兒童不愛學(xué)習(xí)怎的解決方法的資料，希望大家喜歡!
七歲兒童不愛學(xué)習(xí)怎的解決方法
一、對(duì)于把學(xué)習(xí)當(dāng)做負(fù)擔(dān)的孩子，通過(guò)“心理?yè)Q算”的方法幫助孩子減壓。即使是討厭學(xué)習(xí)的孩子，如果給他布置作業(yè)，或者考試臨近的時(shí)候也會(huì)感到壓力。比如要他在一個(gè)月內(nèi)完成有300道習(xí)題的厚厚的練習(xí)冊(cè)，或者還差三天就考試了，而他還沒有好好復(fù)習(xí)。這個(gè)時(shí)候，孩子們?cè)谛睦砩铣惺艿膲毫头浅４?。在這種情況下，孩子的心理狀態(tài)不夠穩(wěn)定，就會(huì)不愿意坐到桌邊學(xué)習(xí)。這時(shí)候，可以改變一下說(shuō)法，比如：“每天做10道題就可以了。”如果是考試，就說(shuō)：“還有72個(gè)小時(shí)呢。”孩子們本來(lái)覺得300道題的學(xué)習(xí)量非常繁重，三天的復(fù)習(xí)時(shí)間太短。聽了家長(zhǎng)這樣的話，心理負(fù)擔(dān)就減輕多了。也就是說(shuō)，在表達(dá)同樣的內(nèi)容的時(shí)候，稍微改變一下數(shù)量單位，留給孩子的印象就會(huì)有180度的轉(zhuǎn)變。我們把這種現(xiàn)象叫做“心理?yè)Q算”。
二、家長(zhǎng)不能只要求“快學(xué)習(xí)”，而應(yīng)該讓孩子“不要過(guò)于勉強(qiáng)”，效果更好。一位父親是以工作為重的人，所以父子之間的接觸很少。偶爾有機(jī)會(huì)坐在一起聊天的時(shí)候，爸爸就會(huì)說(shuō)：“我看你最近學(xué)習(xí)太用功了，注意不要把身體累壞了。”其實(shí)孩子根本就在學(xué)習(xí)方面不太努力，父親對(duì)孩子如此的信任，令孩子感到非常內(nèi)疚。所以，爸爸的這幾句話對(duì)孩子的激勵(lì)作用非常大。母親每天和孩子接觸，照顧孩子生活的方方面面。但是，父親應(yīng)該和母親們有所不同，應(yīng)該能夠從稍微遠(yuǎn)一點(diǎn)的地方看，應(yīng)該有些不同的話要說(shuō)。爸爸們不要只會(huì)叫嚷“好好學(xué)習(xí)”，而應(yīng)該有說(shuō)一句“不要太勉強(qiáng)自己”的寬大胸懷。
三、如果想讓孩子每天學(xué)習(xí)30分鐘，最好一開始要求他學(xué)習(xí)兩個(gè)小時(shí)。銷售員們經(jīng)常使用的一種營(yíng)銷手段就是，如果你的條件比較苛刻，而你又希望對(duì)方能夠接受的話，那么你需要首先提出更加苛刻的條件。簡(jiǎn)單說(shuō)來(lái)就是，如果你希望你的東西能夠賣到100萬(wàn)元，那么你先就要跟對(duì)方報(bào)價(jià)200萬(wàn)元。家長(zhǎng)在給孩子規(guī)定每天的學(xué)習(xí)時(shí)間的時(shí)候，也不妨用這種方法試試看。比如，本來(lái)是希望孩子能夠堅(jiān)持每天學(xué)習(xí)30分鐘就很好了，但是一開始應(yīng)該要求孩子每天學(xué)習(xí)兩個(gè)小時(shí)。當(dāng)然，孩子會(huì)反抗?？赡芙Y(jié)果還是每天學(xué)習(xí)30分鐘。但是，最開始兩個(gè)小時(shí)的要求還深深地印在他腦海中。兩者對(duì)比，顯然30分鐘很短，于是孩子的心理負(fù)擔(dān)也就減輕了。雖然這種方法效果很好，但是很多家長(zhǎng)都覺得欺騙了孩子，心理很內(nèi)疚。如果考慮到這其實(shí)也是為了減輕孩子的心理負(fù)擔(dān)，也就可以原諒自己了。
四、對(duì)孩子要用建議性口吻，而不是命令口氣。家長(zhǎng)在批評(píng)孩子的時(shí)候經(jīng)常使用命令式的口吻。其實(shí)，這種命令口吻只是單方向的交流，是對(duì)孩子的人格和自主性的不尊重，結(jié)果只會(huì)導(dǎo)致孩子也相應(yīng)地采取了反抗的態(tài)度。我們希望明智的家長(zhǎng)可以動(dòng)一動(dòng)腦筋，稍微改變一下談話的方式。比如，可以把命令口吻改成建議性口吻。不是只要求孩子“快去學(xué)習(xí)”，而可以用詢問(wèn)的口氣，“現(xiàn)在去學(xué)習(xí)好不好”。這樣孩子也只好聽家長(zhǎng)的話。而且，這種建議性口吻把決定權(quán)交給了孩子，這樣做有助于培養(yǎng)孩子的思考能力和判斷能力。
五、不要問(wèn)孩子是學(xué)習(xí)還是玩，一開始就問(wèn)他從哪一門功課開始。在演講戰(zhàn)略當(dāng)中有一種就是事先設(shè)計(jì)好問(wèn)題的被選答案。而不知道內(nèi)幕的人就容易被誘導(dǎo)。這種方法也可以幫助孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。比如，看到孩子無(wú)所事事地在房間里走來(lái)走去的時(shí)候，不要問(wèn)孩子“你到底是要學(xué)習(xí)還是出去玩”?？梢詥?wèn)一下，“今天先學(xué)什么?”或者“今天學(xué)習(xí)多長(zhǎng)時(shí)間?”孩子在考慮可以回答這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候很自然地就把學(xué)習(xí)放在頭腦里，很自然地開始學(xué)習(xí)。
六、對(duì)于不學(xué)習(xí)只看電視的孩子，可以讓他在出門跑腿和學(xué)習(xí)兩者中做出選擇。孩子就是不肯去學(xué)習(xí)，總是看電視，那么家長(zhǎng)很容易就會(huì)采取高壓的態(tài)度：“馬上把電視關(guān)掉去學(xué)習(xí)!”這也是可以理解的。其實(shí)這個(gè)時(shí)候不妨問(wèn)問(wèn)孩子：“媽媽想讓你去比較遠(yuǎn)的地方跑腿。不過(guò)，你是不是還要復(fù)習(xí)功課?”有意識(shí)的設(shè)定選擇答案，讓孩子的思維脫離電視。最好給孩子安排一個(gè)比較麻煩的差使，這樣孩子就更容易選擇去學(xué)習(xí)。而且，表面看起來(lái)還是尊重孩子的個(gè)人意愿，所以也不會(huì)引起孩子的不滿。如果孩子就是愛看電視的話，也可以這樣問(wèn)：“是先學(xué)習(xí)再看電視，還是看完電視再學(xué)習(xí)?”這樣無(wú)論孩子選擇哪一項(xiàng)，都會(huì)去學(xué)習(xí)。就避免了命令孩子去學(xué)習(xí)給家長(zhǎng)和孩子雙方心情上造成不良影響。
七、對(duì)于不愿意開始學(xué)習(xí)的孩子，可以問(wèn)他“是要休息還是學(xué)習(xí)?”。如果一個(gè)問(wèn)題有兩個(gè)選擇答案，大多數(shù)人會(huì)傾向選擇后者。因?yàn)槿藗兊男睦碜饔脮?huì)把結(jié)論、決定等放在后面說(shuō)。了解到這個(gè)事實(shí)，就可以讓孩子坐到書桌前面。吃過(guò)晚飯，孩子在無(wú)所事事的時(shí)候，可以問(wèn)他：“要不要再休息一會(huì)兒，還是開始學(xué)習(xí)呢?”只要注意講話的順序，孩子就會(huì)乖乖地去學(xué)習(xí)。
孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒的原因
(1)父母的期望值過(guò)高,為了孩子,家長(zhǎng)可以放棄自己的事業(yè),雙休日可以不休息,為孩子輔導(dǎo),陪孩子練琴,學(xué)畫,孩子的心理,身體上的壓力大大增加.
(2)父母陪讀,造成孩子缺乏學(xué)習(xí)的自覺性,難以領(lǐng)悟?qū)W習(xí)的過(guò)程,難以獨(dú)立地解決遇到的新問(wèn)題,他們體驗(yàn)不到獨(dú)立解決問(wèn)題后的成功的快樂.
(3)家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)知識(shí)的目的定向有偏差,將學(xué)習(xí)知識(shí)的目的定在明天而不是今天.常對(duì)孩子說(shuō):“你不好好學(xué)習(xí),將來(lái)就得去修地球,去掃大街.”功利性過(guò)于強(qiáng)烈.這樣,孩子體驗(yàn)不到獲取知識(shí)本身的快樂,而只注重別人對(duì)自己學(xué)習(xí)成績(jī)的評(píng)價(jià).孩子對(duì)知識(shí)本身不感興趣,自然將學(xué)習(xí)看作是苦差事.
(4)孩子不會(huì)學(xué)習(xí).不會(huì)學(xué)習(xí)的孩子學(xué)得苦,學(xué)得累,學(xué)得煩.這些孩子往往學(xué)習(xí)時(shí)不集中注意力,不能把新舊知識(shí)聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí);不能選擇有關(guān)重要的內(nèi)容而拋開不重要的內(nèi)容;無(wú)法將學(xué)到的知識(shí)正確,合理地表達(dá)出來(lái).由于孩子不會(huì)學(xué)習(xí),面對(duì)日益繁重的課業(yè)內(nèi)容,自然產(chǎn)生厭學(xué)情緒.
教育孩子愛學(xué)習(xí)的方法
一、培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣
學(xué)習(xí)興趣是促使孩子自覺學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，興趣是最好的老師。如果孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，他們自然就不會(huì)把學(xué)習(xí)當(dāng)成苦差事。我們經(jīng)常看到，有的孩子對(duì)電腦很有興趣，他就愿意自覺主動(dòng)地看許多計(jì)算機(jī)方面的書籍，貪玩的習(xí)性就會(huì)有很大的改善。因此，家長(zhǎng)和老師應(yīng)不時(shí)地尋找發(fā)現(xiàn)孩子的興趣所在，并加以引導(dǎo)和培養(yǎng)，促進(jìn)孩子的健康成才。
二、讓孩子嘗到成功的滋味
很多孩子不愛學(xué)習(xí)的原因，多是由于學(xué)習(xí)總是失敗，考試成績(jī)總是不如人。因此，要從孩子的實(shí)際出發(fā)，恰當(dāng)?shù)貫楹⒆哟_定學(xué)習(xí)目標(biāo)，并給以切實(shí)有效的幫助，這樣孩子就能通過(guò)努力達(dá)到他能夠?qū)崿F(xiàn)的目標(biāo)，獲得成功的體驗(yàn)。成功的體驗(yàn)又會(huì)激勵(lì)孩子的繼續(xù)努力，使他不斷進(jìn)步。
三、從小培養(yǎng)注意力
兒童不愛學(xué)習(xí)常與其注意力差有關(guān)。課堂教學(xué)要求注意力至少保持20分鐘，有的孩子卻只能集中注意幾分鐘，有許多內(nèi)容在“開小差”時(shí)沒聽到、沒理解，結(jié)果成績(jī)差，逐漸對(duì)學(xué)習(xí)失去信心和興趣，進(jìn)而不愛學(xué)習(xí)。所以要從小培養(yǎng)孩子的注意力。有的孩子天生注意力不集中，這需要家長(zhǎng)長(zhǎng)期的努力。
四、學(xué)習(xí)強(qiáng)度不可超過(guò)孩子的承受能力
許多家長(zhǎng)望子成龍心切，在孩子課后又安排家教和補(bǔ)習(xí)，想借此來(lái)得到提高孩子成績(jī)的目的，其實(shí)這樣很容易產(chǎn)生事倍功半的惡果。孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)的內(nèi)容已夠多，再加上幾個(gè)小時(shí)的額外學(xué)習(xí)，會(huì)超過(guò)了其承受能力。這種“課堂-家庭式”的接力學(xué)習(xí)往往使孩子失去對(duì)學(xué)習(xí)的新奇感，開始厭倦學(xué)習(xí)。
五、身教重于言教
父母言行是孩子最好的榜樣，他們的一舉一動(dòng)都能對(duì)孩子產(chǎn)生潛移默化的深遠(yuǎn)影響。父母要使孩子熱愛學(xué)習(xí)不貪玩，自己必須勤于讀書，努力在家庭中營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。如果父母整天沉迷于麻將、電視、跳舞、應(yīng)酬中無(wú)可自拔，那么要想孩子“出污泥而不染”是不可能的。
六、避免家教中的誤導(dǎo)
家庭教育中父母講話不慎而產(chǎn)生的錯(cuò)誤導(dǎo)向，也是孩子不愛學(xué)習(xí)的原因，如果一位家長(zhǎng)整天喋喋不休地說(shuō);”你成績(jī)?nèi)绱瞬?，一定是比別人笨，再努力可能也不會(huì)見效了。”這樣的話語(yǔ)勢(shì)必會(huì)嚴(yán)重挫傷孩子的積極性與進(jìn)取精神，使孩子不愛學(xué)習(xí)，變得貪玩。
七、為孩子找一個(gè)愛學(xué)習(xí)的好伙伴。
同齡人之間的影響也是極為重要的。大部分的孩子仿效性極強(qiáng)，只要有一個(gè)好的榜樣在身邊，孩子就會(huì)產(chǎn)生希望變好的內(nèi)在動(dòng)力，逐漸喜歡學(xué)習(xí)起來(lái)。這種同伴的力量有時(shí)甚至比家長(zhǎng)的說(shuō)教、打罵更有功效。改變孩子貪玩的方法很多，但是真正關(guān)鍵的部分掌握在家長(zhǎng)和老師手中，只要家長(zhǎng)和老師方法得當(dāng)、態(tài)度認(rèn)真、對(duì)孩子給與足夠的關(guān)心與幫助，相信這樣的問(wèn)題很容易就能得到解決。
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