如何才能讓孩子好好學(xué)習(xí)
如何才能讓孩子好好學(xué)習(xí)
現(xiàn)代社會，對于孩子的誘惑很多，導(dǎo)致孩子們不能好好學(xué)習(xí)，家長也是為此操碎了心。面對這種情況該怎么辦呢?以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的讓孩子好好學(xué)習(xí)的要點的資料，希望可以幫到你!
讓孩子好好學(xué)習(xí)的要點
要點1： 家長對孩子的期望值要恰當(dāng)
孩子們在果園里摘蘋果。孩子們蹦著跳著從樹上摘下蘋果，有時用水沖沖，有時洗也不洗，擦擦蘋果皮就把蘋果吃掉了。
再看看這些孩子平時在家里吃水果，都是家長把蘋果皮削好了，把蘋果切成片，擺在果盤里，牙簽插好了，遞到手上，孩子們還一副懶得吃的樣子。
這就是我們說的“跳一跳摘到的蘋果”。對孩子學(xué)習(xí)也是一樣。家長要把對孩子的期望值設(shè)置在合適的水平。既不要大包大攬，直接把“蘋果”送到孩子手上，否則孩子就沒興趣;又要確保這個目標是孩子跳一跳能碰到的，否則就會讓孩子失去信心。
要點2：承認差異 發(fā)現(xiàn)孩子的潛力所在
有些家長喜歡攀比，別人家的孩子怎么那么聰明?人家第一名，你呢?這樣孩子慢慢就形成“我比別人笨”的心理定勢，甚至產(chǎn)生“媽媽喜歡別人”的抵觸情緒。
不要攀比，要以自己孩子的實際情況為基礎(chǔ)。孩子現(xiàn)在能跳1.2米，那1.3米就是比較合適的目標，千萬不要因為別的孩子都能跳1.5米了，就要求自己的孩子一定也要跳那么高。
家長要發(fā)現(xiàn)自己孩子的特點和長處。人有差異性，要承認差異，要了解自己的孩子是什么方面更有潛力，更有優(yōu)勢。不要只是為了自己的面子逼著孩子讀書，在壓力下讀書是做不好的。
要點3：別把孩子當(dāng)成裝知識的“米袋子”
到底什么樣的孩子是好孩子?是不是只有100分的是好孩子?如果孩子為人很好，動手能力很強，常愛提問題，那也是好孩子。家長要尋找、激發(fā)孩子的優(yōu)勢項目，在這方面多鼓勵孩子。
其實家長要想明白，你是要培養(yǎng)一個裝知識的“米袋子”，還是要培養(yǎng)一個完整的人?或者說，你希望自己的孩子是知識型的還是智慧型的?
如果是要培養(yǎng)智慧型的孩子，就少一些灌輸，鼓勵孩子多問幾個為什么，對孩子的問題千萬不要回避，甚至孩子不問，你還要啟發(fā)他問。提早認識ABCD不如讓孩子多問一個為什么。
要點4：在對的時間做對的事
孩子的學(xué)習(xí)能力發(fā)展是有規(guī)律的。13歲以前，孩子的形象思維、直覺思維、模仿能力比較強，這個階段學(xué)語言最合適。比如小學(xué)背古詩就比大學(xué)再背要容易。到了高中，抽象思維、邏輯推理能力發(fā)展起來了，再學(xué)數(shù)學(xué)等學(xué)科會更容易。
但是現(xiàn)在很多家長倒過來了，小學(xué)學(xué)奧數(shù)，高中背外語，這就錯過機會了，事倍功半。什么年齡要做什么事。
要點5：讓孩子體會成就感
我個人覺得，家長在學(xué)習(xí)上不要大包大攬，但是在培養(yǎng)孩子自信自強這方面要有意識的作為。
莫言為什么會喜歡寫作?他自己回憶說，就因為小學(xué)三年級的語文老師很喜歡他，把他的文章當(dāng)做范文讀出來。
我為什么會喜歡數(shù)學(xué)?我讀中學(xué)的時候，有一次在全班第一個做出了老師布置的某個難題，老師從講臺上奔過來，摸摸我的頭問，你現(xiàn)在的感覺是不是比吃一顆糖還高興?我說是的。從此以后就喜歡上了數(shù)學(xué)，認為自己數(shù)學(xué)行啊。
很多人都有過類似的經(jīng)歷。這給我們一個啟示：小孩子要鼓勵，要給他成功的體驗，培養(yǎng)孩子的成就感。有成就感才會有興趣。
作為家長，培養(yǎng)孩子的自信心還有一點可以做，就是讓孩子做家務(wù)，自己的事情自己做。
要點6：要為孩子解決具體問題
對家長來說，只有鼓勵也不夠。在孩子遇到困難時，如果你只是在旁邊說“我相信你”“你一定可以的”也意義不大，要幫助孩子解決一些具體的問題。
比如有的孩子初次接觸到物理，感覺物理題目比較困難，家長可以借鑒體育訓(xùn)練中“分解動作”的做法，40道題目，孩子一下做不完，家長可以把題目分成8組，每組5道題，做完一組再做一組。
可以用“限題計時”提高效率，譬如每做對5題的時間記錄比較，或者“限時計數(shù)”的辦法，給他10分鐘看他做對幾道題。這方法同樣適用于抄寫詞匯等作業(yè)。
這樣把一個比較困難的大任務(wù)分解成若干個小任務(wù)，化難為易，化繁為簡，是教師和家長幫助孩子克服畏難情緒，體驗成功、提升自信心和興趣的有效方法。
要點7：用孩子喜歡的方法激發(fā)好奇心
保護和激發(fā)好孩子的好奇心對于激發(fā)學(xué)習(xí)動力也非常重要。
我記得小時候，生物老師教我們養(yǎng)小球藻，在一個廣口瓶里放上自來水，每天往水里吹氣，慢慢水的顏色變綠了;還讓我們把蚯蚓剪成若干段后埋入泥土里觀察如何慢慢長成一條條蚯蚓來……我覺得像變魔術(shù)一樣，因此就想長大了要做生物學(xué)家。
后來物理老師教我們做礦石收音機和晶體管收音機，自己裝的收音機接受到廣播那一刻真的很興奮，我又想做無線電發(fā)明家。
其實這些動手的小實驗也是家長可以帶孩子做的，對于培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣、動手能力、探究習(xí)慣非常有用。
要點8：家長做榜樣
一個人的成長需要三條途徑：自我學(xué)習(xí)，同伴合作，專家引領(lǐng)。自我學(xué)習(xí)和同伴合作剛才已經(jīng)談到了，“專家引領(lǐng)”的這個“專家”孩子來說，不僅包括老師，還包括家長。
最好在孩子學(xué)習(xí)時，家長不是跑去看電視、打麻將、跳舞，也不是站在門口看孩子是否在寫作業(yè)，而是坐在孩子身邊一起看書學(xué)習(xí)。
培養(yǎng)孩子好好學(xué)習(xí)的方法
1養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣
從小培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣是讓他們主動學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，但是如果你從小就讓他看枯燥的知識類書本，那只會打擊他閱讀的積極性。我們應(yīng)該陪同孩子，在一定的時間內(nèi)一起閱讀一些有意思的故事書、報紙或者雜志等。
2鍛煉孩子獨立思考
讓孩子在家庭決定中有發(fā)言權(quán)，可以隨時說出自己的想法看法，如果對所討論的事情有反對意見，還要引導(dǎo)孩子做出更好的提議。孩子說的如果有道理，那么我們應(yīng)該表示贊同并實行。如果是錯誤的想法，就要在尊重孩子的前提下去引導(dǎo)他正確的方向。
3激發(fā)孩子的興趣。
在日常的生活中，我們應(yīng)該經(jīng)常關(guān)注孩子，挖掘他們的興趣點，并給與支持和鼓勵，讓他們能把小的興趣點培養(yǎng)成自己的興趣愛好，同時也要積極鼓勵孩子探索自己喜歡的事情。
4提供多種學(xué)習(xí)方式
我們要支持孩子不同類型的學(xué)習(xí)方式——通過聽、看、聞等方式來學(xué)習(xí)。并且也要鼓勵孩子參加一些開放式游戲，這都會極高孩子的創(chuàng)造性表達和解決問題的能力。孩子需要大量的非結(jié)構(gòu)化玩耍時間來探索周圍的世界。
5跟孩子分享新鮮事
我們作為家長要告訴孩子自己學(xué)到的新鮮事物，哪怕只是在網(wǎng)上學(xué)到的一些廚藝知識。只有跟孩子溝通，才會讓孩子覺得父母也在不斷學(xué)習(xí)。父母以身作則，給孩子做了很好的榜樣。
6讓孩子分享自己學(xué)習(xí)的知識
我們可以讓孩子和自己分享他在學(xué)校學(xué)到的知識，讓孩子以一個小老師身份去復(fù)述一遍自己所學(xué)到的知識點，相當(dāng)于讓他再次用自己的話重新復(fù)習(xí)了一下課堂上學(xué)到的內(nèi)容。
讓孩子心甘情愿去學(xué)習(xí)的建議
建議1： 讓孩子參與，制定計劃
在家里建立日常慣例，讓孩子參與，一起計劃他放學(xué)后的時間怎么安排。
家長此時要真正的聆聽孩子的想法，把自主安排時間的權(quán)利交還給孩子。慣例中也許會包含看電視、運動、做作業(yè)、做家務(wù)等等。初次形成的慣例表需要實踐幾天，發(fā)現(xiàn)問題，再用好奇式提問(啟發(fā)式提問)的方式，確定最終的慣例表。
建議2：感染代替催促
每天都有一段專門的時間，關(guān)掉電視，放下手機，用于全家人安靜地學(xué)習(xí)和工作。
家庭里的學(xué)習(xí)氛圍有助于孩子靜下心來看書寫作業(yè)。孩子模仿大人的行為模式，是他最直接的學(xué)習(xí)方式。
一個人只有對自己做的事情有熱情，才有可能堅持做下去，而不覺得枯燥，而喚醒這種熱情的絕佳方式，就是“近朱者赤”。
建議3：給孩子:解決問題的權(quán)利，哪怕是犯錯
我們總害怕孩子犯以前自己犯過的錯，擔(dān)心著孩子的成就和未來，為了避免孩子犯錯少走彎路，恨不得代替孩子披荊斬棘，只給他留一條康莊大道，保證孩子永遠在"正確"的人生道路上。
但我們真正應(yīng)該做的是，在可承受的范圍內(nèi)，允許孩子自己去體驗，去試錯。幫助孩子在實踐和錯誤中總結(jié)經(jīng)驗，學(xué)習(xí)在孩子即將開始一件事情的時候，嘗試和孩子溝通，詢問孩子是如何考慮的，有沒有長遠的計劃?有沒有備選解決方案?如果一旦判斷失誤，折中方案是什么?
相信孩子，在可承受的容錯范圍內(nèi)，給孩子一個充裕的空間讓他去嘗試。我們需要明確的是：試錯也是孩子成長路上所必不可少的一個重要環(huán)節(jié)。
建議4：除開幫助，嘮叨、題型都不要
告訴孩子，如果他的功課、作業(yè)需要幫助，你會在那里。
但是你不會為功課、作業(yè)的事嘮叨或提醒，然后，閉上嘴，離開，僅僅在孩子請求幫助時出現(xiàn)。學(xué)習(xí)知識是孩子的責(zé)任，當(dāng)你不停嘮叨的時候，學(xué)習(xí)知識就變成了你的責(zé)任。
建議5：允許有不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格
有的孩子手里搓著橡皮可能會更有靈感;有的孩子可能習(xí)慣于邊聽音樂邊寫作業(yè);有的孩子可能擅長寫語文，但寫數(shù)學(xué)作業(yè)時會感到困難，需要幫助;有的孩子可能正好相反，認為抄寫是一件極其枯燥的事。
建議6：告訴孩子，自行承擔(dān)后果
如果他真的沒有完成學(xué)習(xí)目標，一定讓他承擔(dān)自然后果。
這時也許他會遇到老師的責(zé)罰。你可以通過引導(dǎo)、提問，幫助他一步步探索學(xué)習(xí)的目的與重要性。
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