激勵學生學習的方法有哪些
激勵學生學習的方法有哪些
教師的責任除了教育學生上課，對于學生不愛學習不想學習都有義務(wù)去激勵學生學習，那么激勵學生學習的方法有哪些?以下是學習啦小編分享給大家的激勵學生學習的方法的資料，希望可以幫到你!
激勵學生學習的方法1
激勵細節(jié)之引導激勵
1.篤學慎思：讓學生在思考中學習
學習知識要善于思考，思考，再思考。我就是靠這個學習方法成為科學家的。——愛因斯坦(美)
教師激勵學生養(yǎng)成思考的好習慣的方法：
(1)巧妙提問，教學生勇于思考;(2)給學生充足的思考時間;(3)讓學生享受思考的樂趣。
在教學過程中，教師要停一停、頓一頓，讓學生想一想、思一思。
2.妙用暗示：暗示是一種強大的牽引力
用暗示的方式說出嚴肅的真理，比直截了當提出更能為人所接受。——海因·曼麥(德)
暗示是一種牽引的力量，有時遠勝過不厭其煩的勸導、長篇大論式的說教。
常用的暗示方法：語言暗示、情景暗示、眼神暗示、行為暗示、心理暗示、自我認識暗示等。
3.尊重個性：價值來自標新立異
學生時代本應(yīng)是在做夢的時節(jié)，要放飛孩子的心靈，不僅要幫助孩子們緩解心靈上的壓力，還應(yīng)積極努力，激勵孩子做各式各樣的夢。
4.標桿效應(yīng)：榜樣是前進路上的標桿
榜樣的力量是無窮的。——列寧(蘇)
一個好的榜樣，就是最好的宣傳、最好的激勵，尤其這個榜樣在你、我、他身邊，就是那個每天和你在一起行走在校園里的人。要學會在學生中樹立榜樣，而且榜樣本身應(yīng)當具有典型性，符合時代發(fā)展要求。
5.探究奇異：好奇心是求知欲之母
如果沒有好奇心和純粹的求知欲為動力，就不可能產(chǎn)生那些對人類和社會具有巨大價值的發(fā)明創(chuàng)造。——陸登庭(美)
好奇心是一個人有所發(fā)現(xiàn)、有所成就是前提。學生對知識的好奇心是由教師培養(yǎng)的。
培養(yǎng)學生探究奇異的方法：
(1)鼓勵學生“好動”和“好問”;(2)引導興趣;(3)將學生的好奇心變成持久穩(wěn)定的興趣。
6.善意懲罰：懲罰，警醒混沌者的一瓢涼水
凡需要懲罰的地方，教師沒有權(quán)利不懲罰。在必須懲罰的情況下，懲罰不僅是一種權(quán)利，而且也是一種義務(wù)。——馬卡連柯(蘇)
懲罰的魅力，猶如樹木成材前的剪枝過程，猶如莊稼成熟前的噴藥措施，它是警醒混沌者的一瓢涼水，它可以促使學生在適當?shù)膽土P中規(guī)范自我，促進其健康成長。亞伯拉罕·林肯的故事的啟示：一個能為自己的錯誤接受懲罰的人是有出息的。
犯了錯誤的人應(yīng)該受到懲罰，但懲罰不是因為他犯的錯誤，而是為了讓他不再犯這樣的錯誤。——夸美紐斯(捷)
教師批評的藝術(shù)：(1)做好批評前的準備;(2)肯定多于否定;(3)深懷關(guān)愛之心。
7.克服懶惰：分析法，消除惰性的有力武器
分析法能幫助學生準確地找出癥結(jié)所在，將更有效地激勵學生解決問題。
8.率先垂范：教師是學生行為和思想的風向標
要把學生造就成一種什么人，自己就應(yīng)當是什么人。——車爾尼雪夫斯基(俄)
教師具有率先垂范的作用，優(yōu)秀的老師往往是學生成長道路上的楷模和導師。
9.公平公正：走下去，堅持公平與公正
這個世界確實是不公平的，而我們，就是為了改變這種不公平的世界才存在的!所以，我們要鼓勵學生“爭取最適合自己的公平”!
10.自主激發(fā)：授權(quán)，充分調(diào)動學生的積極性
教育不是注滿一桶水，而是點燃一把火。——葉芝(愛爾蘭)
授權(quán)，讓枯木重綻新綠。讓學生從小成為學習、生活的小主人，長大后才能成為社會的主人。
11.品格培養(yǎng)：美德比分數(shù)更重要
我們的教育不僅僅是為了傳授知識，更是為了傳承民族特有的美德。
12.身體鍛煉：激勵學生積極鍛煉體魄
身體是生命的載體。我們有責任傳播知識，也有責任教導學生關(guān)注健康、珍愛生命。
13.小中見大：小中見大，細節(jié)之處最傳神
激勵學生的藝術(shù)就體現(xiàn)在敏銳地捕捉具有教育價值的細節(jié)上。
14.合作學習：合作是成功的基礎(chǔ)
未來的社會是一個科技的社會，是一個需要高度分工合作的社會。你的學生如果不懂得協(xié)作、不懂團結(jié)，那么，他就無法贏得未來。
激勵學生學習的方法2
激勵細節(jié)之情感激勵
1.探索求知：激發(fā)學生探索求知的興趣
成功的真正秘訣是興趣。——楊振寧
所有智力方面的工作都依賴于興趣。——皮亞杰(瑞士)
2.良好心態(tài)：優(yōu)秀，從培植學生良好心態(tài)開始
人人都應(yīng)該祈求自己具有存在于一個健康的身體里面的一個健康的心態(tài)。——夸美紐斯(捷)
你的心態(tài)就是你起真正的主人。戰(zhàn)勝對方最好的方法，不是尋找別人的弱點，而是使自己變得更強大。
培養(yǎng)學生良好心態(tài)的方法：(1)幫助學生認識自己;(2)用名人事跡和名言警句激勵學生;(3)培養(yǎng)學生受挫能力。
3.贊許賞識：通過賞識，給學生進步增加動力
人類本質(zhì)中最殷切的需要是：渴望被賞識。——威廉·詹姆斯(美)
你在任何時候也不要急于給學生打不及格的分數(shù)。請記?。撼晒Φ臍g樂是一種巨大的情緒力量。它可以促進兒童好好學習的愿望。請你注意無論如何不要使這種內(nèi)在的力量消失。缺少這種力量，教育上的任何巧妙措施都是無濟于事的。——蘇霍姆林斯基(蘇)
驅(qū)使學生學習的動機有兩種：一種是社會交往動機，另一種是榮譽動機。前者表現(xiàn)為學生愿意為他所喜歡的教師而努力學習，從而獲得教師的稱贊，增進師生情誼;后者則是一種更高級的動機，它是學生要求在群體范圍內(nèi)取得一定地位、待遇的愿意體現(xiàn)，如追求別人對自己的尊敬，希望獲得別人的肯定、贊揚、稱贊等。——特爾福德(美)
賞識學生的有效舉措：(1)了解學生的內(nèi)心需求;(2)諒解學生的失誤;(3)發(fā)掘?qū)W生的潛力。
4.換位思考：理解是最好的激勵
愛是理解的別名。——泰戈爾(印)
理解是師生之間心靈溝通的橋梁。
換位思考的措施：(1)學會傾聽學生的心聲;(2)給學生改錯的時間;(3)和學生交朋友。
5.鼓勵贊美：贊美，推動學生再次起飛的力量
表揚，促進學生加速的動力。不是聰明的學生常受表揚，而是表揚會使學生更聰明。
贊美是一名教師應(yīng)有的素養(yǎng)，更是教師人格魅力的釋放。
6.誠信品質(zhì)：讓誠實之花在學生心田綻放
天地之所以運行，國家之所以建立，圣賢之所以高大，都是用誠實來體現(xiàn)的。——曾國藩
一斤重的誠實，勝過一噸重的精明。
7.春風化雨：批評，在踏雪無痕中進行
最受學生歡迎批評方式，應(yīng)該是善意的帶有激勵性質(zhì)的批評。
8.寬容豁達：寬容，為學生撐起一片自省的天空
寬容是一種非凡的氣度，一種寬廣的胸懷，一種高貴的品質(zhì)，一種崇高的境界，更是一種特殊的教育方式。
9.溫情溝通：眼神溫柔點，冰冷石雕也可復活
溫柔的眼神促進了學生的積極和活潑。
10.學會感恩：讓每一個學生都學會感恩
真正的好學生是對每一個善良的人都知道如何去尊重、去感恩的人!
11.自強不息：強大的生命力屬于自強不息的人
生命的茁壯，屬于學無止境者。教會你的學生自強不息，就等于給了他們生命的茁壯和飽滿。
12.師生互信：信任是學生心頭的一抹陽光
信任才能交換信任。——蘇霍姆林斯基(蘇)
信任是學生心頭的一抹朝霞。信任孕育在師生的心靈深處，一經(jīng)撩撥，必將勃發(fā)出最為原始的激情，從而找到或修正人生的目標。
13.關(guān)懷備至：關(guān)懷是最能烤熱心靈的炭火
愛，讓頑石開花。師愛是一顆閃耀著璀璨光芒的鉆石，它的光輝可以為學生們樹立一面不斷前進的旗幟，為他們指明在學海中航行的方向，為他們黑暗的人生旅途點亮一盞燈。
關(guān)懷就像串串珍珠掛在學生的心幕上，像朵朵鮮花盛開在學生的心室中。
14.平等尊重：請學生坐下來再說話
每個學生都是一朵小花，所以你一定要蹲下身，才能欣賞他們的搖曳生長。
尊重別人就是尊重自己。一個得不到別人尊重的學生，擁有的必將只是一顆殘缺不全的心，他的世界是狹窄的，無法體會與別人互換思想的樂趣。
15.維護自尊：讓學生體面地下臺
如果老師能對發(fā)生在學生身邊的突發(fā)事件及時作一些文章，往往能使“錯誤”成為教育中一道亮麗的風景線。有經(jīng)驗的教師絕對不會放過這樣的機會。
16.勇于嘗試：拿出一點勇氣來敲門
勇氣是我們的學習、生活、工作中的敲門磚，是那一道道美味佳肴中不可或缺的鹽!
激勵學生學習的方法3
激勵細節(jié)之目標激勵
1.競爭環(huán)境：通過競爭，為學生搭建陽光舞臺
2.樹立信心：告訴學生“你能行”
自信心是人們成長與成功不可缺少的一種重要心理品質(zhì)。——居里夫人(法)
對每一個在學海中翱翔的學生來說，自信心如同一對翅膀，能讓他飛得更高更快，如果沒有這對翅膀，他將永遠在地面上徘徊不前，永遠看不到前方那亮麗的風景線。
對待失敗的有效策略：樹立正確的失敗觀，正視失敗，控制情緒，分散失敗的壓力，轉(zhuǎn)移視線。
3.目標導向：長遠的目標就是未來的路
在崇高的目標支持下，不停地工作，即便慢，也一定會獲得成功。——愛因斯坦(美)
胸中沒有大目標，一根稻草壓斷腰;胸中有了大目標，泰山壓頂不彎腰。
4.青勝于藍：將學生托出井底，給他們一片開闊的天地
將學生托出井底，還他一片天高地闊。成功的教師之所以成功，在于培養(yǎng)出了值得自己崇拜的學生。所有優(yōu)秀的教師都希望自己的學生超過自己，也希望以后的學生再超過自己的學生，這才符合社會的發(fā)展。
5.外在驅(qū)動：適度壓力，是勇往直前的動力之源
井無壓力不出油，人無壓力輕飄飄。——王進喜
因為有壓力，人才會產(chǎn)生一種責任感、一種上進心，還有不斷前進的動力。
外在驅(qū)動的策略：壓力要適度，同時給予學生足夠的鼓勵與安慰。
6.扶助學生：上坡時，請務(wù)必推他一把
要想讓學生持續(xù)地保持旺盛的斗志，就要和學生共同努力，與其一起克服困難，在他上坡時，用力推他一把。
7.追求夢想：一步一步來，夢想終會成為現(xiàn)實
長遠的目標可以引導學生奮斗的方向，但如果不關(guān)注他的一舉一動，那么，一道小小的溝坎很可能就會讓他載跟斗，使他對漫長的跋涉更加灰心。
8.克服困難：失敗是成功路上的驛站
失敗，只是成功的一個“暫停”。失敗只是通往成功路上的一處小岔路，是駛往彼岸的一次小波浪，是飛向目標途中的一次歇息。
9.永不言棄：外界的風聲不能成為你放棄的借口
沒有誰能阻止你繼續(xù)前進，除了你自己。
10.激流勇進：勇爭第一的人才能贏
生當作人杰，死亦為鬼雄。——李清照
我們其實未必一定要拿到第一，但必須為了第一而不斷奮斗。
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