大學(xué)生如何快速學(xué)習(xí)心理學(xué)
大學(xué)生如何快速學(xué)習(xí)心理學(xué)
對于非心理學(xué)專業(yè)的朋友們，上了大學(xué)，上心理健康課，聽心理講座。似乎把我們的心理問題說的十分玄乎，不知道有沒有朋友們對這方面感興趣呢?以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的大學(xué)生快速學(xué)習(xí)心理學(xué)的方法的資料，希望可以幫到你!
大學(xué)生快速學(xué)習(xí)心理學(xué)的方法
1初見：神秘又有趣
在選專業(yè)之前，我和大多數(shù)人一樣，覺得心理學(xué)是個非常神秘的領(lǐng)域。仿佛學(xué)了之后，就可以“直擊別人內(nèi)心”。
當(dāng)時沒有考慮就業(yè)那么久遠(yuǎn)的事情，再加上父母很開明地并沒有限制我的專業(yè)選擇，所以就果斷地踏上了心理之旅~
2接觸：普通而不簡單
真正開始學(xué)習(xí)心理學(xué)，才發(fā)現(xiàn)這門學(xué)科根本不是自己想象的那樣。老師不教“如何看懂別人的心理”，不教“怎么推斷一個人是不是在撒謊”，也不教“如何把人催眠并讓他愛上我”。
我們開始學(xué)習(xí)“感覺是什么”，去分析視覺、聽覺等是怎么形成的，有什么特點;學(xué)習(xí)“知覺是什么”，人對空間、時間的知覺有什么特點，為什么會產(chǎn)生錯覺……我們還學(xué)習(xí)“意識和注意”、“記憶”、“思維”、“語言”、“動機”、“情緒”、“能力”、“人格”、“學(xué)習(xí)過程”等等。
因為心理學(xué)，本質(zhì)上是研究人的思想和行為的學(xué)科。
我們需要把這些過程一個一個分解，去了解人是如何收集信息，在腦袋里怎么加工，產(chǎn)生了什么感受，又會做出什么樣的行為反應(yīng)。而在這些過程中。又有哪些因素會導(dǎo)致，不同的人有了不一樣的想法、感受和行動。
我們還要學(xué)習(xí)實驗設(shè)計和數(shù)據(jù)分析的方法。
因為人是有自主性的，不像機器那樣輸個代碼就可以重復(fù)運作，也不像化學(xué)試劑那樣有嚴(yán)格的反應(yīng)規(guī)律。我們要學(xué)會創(chuàng)造一些精巧的實驗場景，使得人們身在其中的時候能夠表現(xiàn)出我們希望觀察的反應(yīng)，同時要分析哪些反應(yīng)是有共性的，哪些是隨機發(fā)生的。
再有趣的學(xué)科回歸到基礎(chǔ)之后，也會變得枯燥和乏味。但是幸好我們還保留著高中的學(xué)習(xí)慣性，還是認(rèn)真地修完了這些必修的基礎(chǔ)課程。
3深入：精彩且豐富
學(xué)完了基礎(chǔ)之后，接下來就像的課程就比較有意思了：
社會心理學(xué)——論人在群體中的一些讓人意料之外又情理之中的行為;
變態(tài)心理學(xué)——原來世界上還有這么些神奇的心理疾病;
發(fā)展心理學(xué)——學(xué)好了將來好好教孩子系列;
個性心理學(xué)——我變成現(xiàn)在這樣是有原因的;
工程心理學(xué)——好設(shè)計，找心理;
……
這時候，是對每一個方向都充滿興趣，對每一個實驗都充滿了熱情的時候，也是學(xué)習(xí)最積極主動的時候。
4成果：難以言說
在面對非心理專業(yè)的人時，我可以很明確地告訴他們，心理學(xué)不是什么，我們不學(xué)什么，但是我卻一直沒有弄清楚我學(xué)會了什么技能，心理學(xué)給我?guī)砹耸裁春锰帯?/p>
每當(dāng)父母和我探討這個問題時：“誰誰誰家的兒子學(xué)設(shè)計年薪有幾十萬，隔壁家的親戚學(xué)計算機畢業(yè)就開公司了，你這個專業(yè)學(xué)到了什么本領(lǐng)嘞?”
我常常說不出反駁的話。
從此心理學(xué)在他們心中也成了“亂七八糟的沒用專業(yè)”。
但是當(dāng)我和其他人相處得越多，經(jīng)歷的越多，越發(fā)現(xiàn)自己身上一些明顯的特點，是學(xué)習(xí)“心理學(xué)”之后才擁有的。，全是走丟自己的錯路。自主學(xué)習(xí)即使學(xué)的東西以后很多用不上，你自主領(lǐng)會、舉一反三、觸類旁通的能力也讓你受益終生。
大學(xué)生就業(yè)心理學(xué)
第一、 確立就業(yè)目標(biāo)。確立就業(yè)目標(biāo)是維護(hù)良好就業(yè)心理的第一步，也是關(guān)鍵一步。確立就業(yè)目標(biāo)要注意兩個方面：一是正確認(rèn)識自我，即認(rèn)真客觀地分析自己的興趣特長、性格氣質(zhì)、能力水平等，檢查自己想干什么，能干什么，競爭力如何?，F(xiàn)在不少城市成立了人才及職業(yè)能力測評機構(gòu)，大學(xué)生不妨去試一試;二是正確認(rèn)識就業(yè)形勢，即考慮自己的專業(yè)和理想職業(yè)在社會上的需求量如何，競爭強度如何;自己的理想職業(yè)與自己所學(xué)的專業(yè)是否相符，如果不符合，該如何彌補;將要去求職的單位對求職者有何具體要求等等，綜合考慮以上因素，確立就業(yè)目標(biāo)，就比較符合實際，可以避免過高的心理預(yù)期。
第二、樹立自信心。自信是對自己的一種積極評價，大學(xué)生要相信自己具備某項職業(yè)所要求的條件，鼓足勇氣，參與競爭。但自信是以充分的就業(yè)準(zhǔn)備為基礎(chǔ)的，即正確地認(rèn)識自我及就業(yè)形勢、確立恰當(dāng)?shù)木蜆I(yè)目標(biāo)、搜尋就業(yè)信息以及求職材料準(zhǔn)備等等，但自信心并非短時間內(nèi)所能樹立。樹立自信的最根本途徑還是提高自己的能力水平。大學(xué)生只有搞好學(xué)業(yè)，發(fā)展特長，全面提高自己的綜合素質(zhì)，面對招聘者才可能信心十足。
第三、提高心理承受力。較強的心理承受力在競爭激烈的社會中是不可缺少的，它能使人們經(jīng)受住挫折的打擊，依舊保持進(jìn)取的勇氣。大學(xué)生在就業(yè)過程中肯定會遭受到求職失敗。面對失敗，有的人心情煩躁，精神不振，甚至產(chǎn)生自卑感，這顯然是心理承受力不強的表現(xiàn)。真正的強者面對求職失敗，會認(rèn)真反思，吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，努力去爭取新的機會。
第四、增強應(yīng)變性。應(yīng)變性指大學(xué)生要根據(jù)實際情況，及時調(diào)整就業(yè)期望值和自己的知識能力結(jié)構(gòu)，以便與就業(yè)市場的需求保持最大的適應(yīng)性。隨著社會的快速發(fā)展，職業(yè)種類及要求的變化越來越快。有的人在剛進(jìn)大學(xué)時所學(xué)專業(yè)還是緊俏的，但畢業(yè)時卻已經(jīng)飽和了，以至就業(yè)困難。因此，大學(xué)生免除就業(yè)煩惱的良方之一就是要大大增強應(yīng)變性，如輔修第二專業(yè)或盡可能多地學(xué)習(xí)理想職業(yè)所需的知識和技能。
大學(xué)生心理學(xué)書籍推薦
1《心理學(xué)與生活(第16版)》
菲利普•津巴多，人民郵電出版社
這是國外的心理學(xué)經(jīng)典教材，而作者本身對心理學(xué)就十分有研究，監(jiān)獄風(fēng)云那部電影則是由其一個實驗改編。
2《普通心理學(xué)(修訂版)》
彭聃齡，北京師范大學(xué)出版社
這是統(tǒng)考的書，關(guān)于心理學(xué)導(dǎo)論。想跨專業(yè)考心理學(xué)研究生的朋友們可以考慮。
3《心理學(xué)研究方法》
約翰•肖納西，人民郵電出版社
與考試關(guān)系不大，但看了可以開闊眼界
4《與眾不同的心理學(xué)》
Keith E. Stanovich ，中國輕工業(yè)出版社
這是一本讓你真正了解心理學(xué)的書，心理學(xué)是一門以數(shù)據(jù)位根基的行為科學(xué)!看完后你會發(fā)現(xiàn)真正的心理學(xué)和你想的心理學(xué)是相差很大的!
5《自控力》
凱利·麥格尼格爾，印刷工業(yè)出版社
這也是很多商業(yè)人士推薦的一本書，講述了什么是自控力，自控力如何發(fā)生作用，以及為何自控力如此重要。我們現(xiàn)在進(jìn)入較為寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境了解自控力的重要性也是十分重要的。
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