如何正確培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
我國著名教育家葉圣陶老先生曾說：“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣。”的確，一旦孩子在生活的方方面面養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，他們必將受益終生。學(xué)習(xí)上，習(xí)慣的養(yǎng)成也尤其重要。以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法，希望可以幫到你!
培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法一
管理與計(jì)劃
“凡事預(yù)則立不預(yù)則廢”，良好的管理與計(jì)劃是完成好各項(xiàng)任務(wù)的第一步。做事提前梳理任務(wù)、預(yù)先做出合理的安排和準(zhǔn)備，方能有條不紊、漸入佳境。這種循序漸進(jìn)的過程也會增強(qiáng)底氣和階段性的成就感，促使孩子朝著既定的目標(biāo)一步步踏實(shí)前進(jìn)。如若孩子對待作業(yè)和任務(wù)，總是不見棺材不掉淚，不到deadline不開工，那就難免手忙腳亂，甚至“粗制濫造”了。
有許多小方法都能幫助孩子養(yǎng)成管理與計(jì)劃的好習(xí)慣，例如，引導(dǎo)孩子主動在日歷本上對應(yīng)的日期標(biāo)注出重要的待辦事項(xiàng)，如作業(yè)、會議、課堂展示等，再把日歷擺在顯眼位置，這樣能很好地起到提醒作用，幫助孩子學(xué)會提前規(guī)劃。另外，還有一個法寶叫check list或者 to-do list(待辦事項(xiàng)清單)，也就是每天把所有待辦事項(xiàng)按輕重緩急順序羅列出來，完成一項(xiàng)劃掉一項(xiàng)，今天完成不了的挪到明天。這是一種非常好用的法子，而且各個年級的孩子都適用。
培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法 二
集中精力與提高效率
這點(diǎn)至關(guān)重要，但對一些孩子來說，這非常困難。一般，孩子們只能集中精神不超過十分鐘。所以，要做到這一點(diǎn)，必須講究耐心和技巧。
首先，要明確孩子的學(xué)習(xí)類型：是聽覺類，視覺類，還是動手類?是“早高峰”類還是“晚高峰”類?聽覺類的孩子對聲音比較敏感，可以多朗讀、背誦、聽歌曲;視覺類的孩子容易被影像、圖畫、圖表等吸引目光，不妨多采用視覺記憶;動手類的孩子喜歡實(shí)際操作和活動，因此可以在學(xué)習(xí)過程中多走動、多動手操作。另外，有的孩子早上學(xué)習(xí)效率比較高，有的卻是晚上安安靜靜的時候達(dá)到學(xué)習(xí)效率的高峰。不妨把較難、有挑戰(zhàn)性的任務(wù)放到高峰時間來完成?？傊?，孩子的學(xué)習(xí)類型和特點(diǎn)不盡相同，找準(zhǔn)類型，針對性地發(fā)揮長處是非常有用的。
除了與孩子本身的特質(zhì)相關(guān)，學(xué)習(xí)效率也與學(xué)習(xí)環(huán)境有著密切關(guān)系。如今，許多孩子都擁有不止一臺電子設(shè)備(手機(jī)、電腦等)，但孩子的自控力不一定有那么強(qiáng)。很多時候，甚至連成年人都會不知不覺變成智能手機(jī)的奴隸，更何況孩子呢?當(dāng)QQ、微信的消息提示音響起，不少人都會拿起手機(jī)，這樣注意力就會分散。正在做的事情突然中斷，再回過頭來做的時候已經(jīng)很難再有當(dāng)時的思路和效率。所以，給孩子提供一個安靜、零干擾的學(xué)習(xí)環(huán)境，對孩子集中精神、提高學(xué)習(xí)效率至關(guān)重要。
培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法三
復(fù)習(xí)與預(yù)習(xí)
學(xué)習(xí)是一個循環(huán)往復(fù)的過程，幾乎沒有人可以做到過目不忘、只學(xué)一遍就一勞永逸。“磨刀不誤砍柴工”，課前預(yù)習(xí)有助于在上課時更快更好地接受和理解新知識;“溫故而知新”，通過復(fù)習(xí)，能把舊知識記得更牢，也許還能從中悟出新道理。最理想的情況是孩子每天能花半小時到一小時來復(fù)習(xí)自己的筆記、預(yù)習(xí)新課。如果無法做到每天預(yù)復(fù)習(xí)，可以退而求其次，每周至少抽出兩小時來做這件事。
預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)時，孩子們可以嘗試一些小技巧：畫概念圖，可以幫助梳理知識點(diǎn);觀看一些與所學(xué)知識相關(guān)的趣味視頻，加深理解;零碎的時間也可以利用起來做一些簡單的記憶(等車的時候可以用單詞卡記幾個單詞);考試之前，孩子們可以搭伴兒復(fù)習(xí)，成立一個學(xué)習(xí)小組，互相講解、相互促進(jìn)。
培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法四
自律與自覺
“冰凍三尺非一日之寒”，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣離不開長期的堅(jiān)持。當(dāng)然，多數(shù)孩子畢竟不是生來就能自覺自律地去堅(jiān)持學(xué)習(xí)的。學(xué)習(xí)是一個漫長而艱辛的過程，它的成果不是那么快就能切實(shí)感受到的;小孩子通常更關(guān)心眼前的實(shí)體化的滿足感和幸福感，比如一場游戲、一個冰淇淋、一件新衣服所帶給他們的快樂。這時家長們可以通過一種激勵機(jī)制來引導(dǎo)孩子形成自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣，比如，當(dāng)他們成績拿了A或者有較大進(jìn)步時，可以適當(dāng)表揚(yáng)一下，象征性地給些小獎勵。當(dāng)然，這種獎勵機(jī)制并不是培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)意識的核心。
培養(yǎng)自覺自律，最重要的事情，是要讓孩子參與自己的學(xué)習(xí)和人生規(guī)劃，知道自己想做什么、要怎么做。父母可以與孩子一起探討學(xué)習(xí)、學(xué)校、學(xué)科專業(yè)、未來工作等話題，輔助他們明確自己的興趣和方向、為自己制定一些長期、短期的目標(biāo)。大到整個將來的藍(lán)圖，小到兩三個月內(nèi)的計(jì)劃，一旦孩子自己確立目標(biāo)，便有了憧憬，有了一種自我激勵。達(dá)成目標(biāo)的愿望有多強(qiáng)烈，自律自覺的可能性就有多高。但是，必須注意的是，無論是短期還是長期目標(biāo)，都應(yīng)該是切實(shí)可行的，而不是好高騖遠(yuǎn)、不切實(shí)際的。
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