如何提高初中孩子的學(xué)習(xí)動力
如何提高初中孩子的學(xué)習(xí)動力
面對剛開學(xué)，許多孩子還沒從假期中緩過神來。所以家長和老師都要適當(dāng)?shù)膸椭⒆犹岣邔W(xué)習(xí)動力。以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的提高初中孩子的學(xué)習(xí)動力的方法的資料，希望可以幫到你!
提高初中孩子的學(xué)習(xí)動力的方法
1、確認(rèn)自己在學(xué)習(xí)中需要克服的障礙
實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的過程，就是一個克服障礙的過程。所以我們第一要做的不是制定目標(biāo)，而是要弄明白自己學(xué)習(xí)中存在的障礙。比如說總是迷戀游戲耽誤學(xué)習(xí)，那么我們是不是要克服它呢?確認(rèn)你的障礙，將他們一一列出來。然后，對你面前的障礙設(shè)定重要性的優(yōu)先順序，找出哪一件事影響最大。這一切，都需要體現(xiàn)在你的目標(biāo)計劃當(dāng)中。
2、目標(biāo)要盡量具體，要有標(biāo)準(zhǔn)可以衡量
一個學(xué)生，制定自己的英語學(xué)習(xí)目標(biāo)時，如果籠統(tǒng)地說："我要提高自己的英語能力。"那么，這個目標(biāo)幾乎沒意義。比較具體、可衡量的目標(biāo)可以按著這樣的形式說，"在2個月內(nèi)，我要掌握300個新單詞。"
3、目標(biāo)是有希望達到的
目標(biāo)之所以為目標(biāo)，正是因為我們當(dāng)前還不能達到它，所以，它是作為一種可能性而存在的。但是，一個人的目標(biāo)還得切實可行才好。要把切實可行性和富有挑戰(zhàn)性相互兼顧起來，只有這樣，才能有張有弛，伸展自如。一項目標(biāo)，如果它的實現(xiàn)可能性等于零，那不管是誰，都會覺得沒勁;而如果反過來，它的實現(xiàn)可能性是100%，那它就不再是目標(biāo)了，它純粹是一種施舍。本來目標(biāo)能夠激勵自己的就是這么一種努力：比以前更勤奮一些，時間、精力等投入得更多一些。比如說，你要求一個數(shù)學(xué)成績50分的孩子利用2個月提升到滿分，那顯然不太現(xiàn)實，或許你會看到有孩子能創(chuàng)造這樣的奇跡，但是別人家孩子的個例絕不適合拿來做目標(biāo)。
4、目標(biāo)要包含確認(rèn)自己已經(jīng)取得進步的明確標(biāo)準(zhǔn)
因此，要在大目標(biāo)之下建立一些循序漸進的小目標(biāo)，這就像在你前進的道路上放上一個個的里程碑。這樣，對照著自己的總目標(biāo)，你就可以每隔一段時間檢查一下自己的進步--比如每隔一天、每隔一周或者每隔兩個月檢查一次。
5、記下來并設(shè)定一個具體的期限
一定要把目標(biāo)明確的寫下來，這樣我們才不會因為一些變更或遺忘而變得沒有依據(jù)。審視你所寫的學(xué)習(xí)目標(biāo)，預(yù)期希望達成的時限。你希望何時達成呢?有實現(xiàn)時限的才可能叫目標(biāo)，沒時限的只能叫夢想。
提高初中孩子的學(xué)習(xí)動力的建議
1、學(xué)習(xí)狀態(tài)的調(diào)整
主要闡述新學(xué)期孩子和家長的適應(yīng)情況，如心態(tài)調(diào)整，新學(xué)期的焦慮或者不在狀態(tài)的調(diào)整等。
2、學(xué)習(xí)規(guī)劃
新的學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)有新的規(guī)劃，家長如何利用這個契機和家長一起制定學(xué)習(xí)規(guī)劃
3、學(xué)習(xí)方法
新的年級有哪些學(xué)習(xí)方法上的轉(zhuǎn)變，在這一塊孩子們需要注意什么，這里會有一個簡析
初中孩子的學(xué)習(xí)動力的原因
1. 學(xué)習(xí)中缺少成功的體驗
如果孩子在學(xué)習(xí)中沒有取得過任何進步和突破，沒有體會過成功的感覺，結(jié)果只有一個，就是向現(xiàn)狀妥協(xié)。而且中國孩子，一向是受批評教育長大的，孩子退步，父母老師一頓批評，孩子進步，父母心里可能已經(jīng)樂開花了，但還是繃著臉，意味深長的訓(xùn)誡一番：“別驕傲，繼續(xù)努力。”
各位家長都考過駕照吧，如果路考你考了十次都沒考過，你以后還想開車嗎?更何況，大部分人連考十次的勇氣都沒有。
2. 缺少對學(xué)習(xí)的價值認(rèn)同
孩子們不知道學(xué)習(xí)究竟是為了什么，在他們看來，學(xué)習(xí)就是為了考試、分?jǐn)?shù)、升學(xué)，為了滿足家長和老師的需求。枯燥的學(xué)習(xí)內(nèi)容，繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，日復(fù)一日的單調(diào)生活，加上缺少對學(xué)習(xí)的價值認(rèn)同，必然會導(dǎo)致孩子對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦情緒。
3. 對自己缺乏信心，害怕失敗
這類孩子有兩個典型的心理特征：
►消極歸因：把失敗歸結(jié)為自己能力差，把成功歸結(jié)為運氣好。比如：考不好就說自己記憶力不好，學(xué)習(xí)能力差?？己昧司驼f自己，運氣好，題目簡單。典型的不自信。
►自我保護：不愿付出努力，原因在于當(dāng)自己付出努力仍然失敗時，就會感到羞愧痛苦，還會被人嘲笑。相反，如果自己沒有努力而遭遇失敗，還可以用“沒有努力”安慰自己。舉個最簡單的例子：上課不敢發(fā)言，即使自己知道答案也敢輕易舉手，怕回答錯，被同學(xué)嘲笑。糾結(jié)來糾結(jié)去，干脆就不舉手。
4. 在學(xué)校未受到尊重和認(rèn)可
因為學(xué)習(xí)或個性的原因，被同學(xué)孤立、排斥，不受老師喜歡，甚至師生關(guān)系緊張，這些都會影響孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)。比如，我見過一個學(xué)生，因為英語成績不好，上課總是被英語老師諷刺，后來產(chǎn)生了厭學(xué)情緒，拒絕去上學(xué)，怎么勸都不管用。
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