如何有效提高小學生的學習成績
大多數(shù)人都是平常人，智力水平都一樣，但學習成績卻有很大的差異，這是為什么呢?以下是學習啦小編分享給大家的提高小學生學習成績的方法的資料，希望可以幫到你!
提高小學生學習成績的方法
1、明確學習目標。一個人選擇什么樣的目標，就導致了他會有什么樣的成就，就決定了他會有什么樣的人生。簡單有效切實可行的方法是：要求學生每天晚上最多抽10分鐘時間制定一個每日計劃，即明天我要完成哪些事情或學習任務，把這些東西按照重要程度的順序寫下來記在一個日記本上，明天按照這個計劃去完成相關的任務，明天晚上對照一下，完成一個劃掉一個，全部完成全部劃掉，沒完成繼續(xù)完成直到最后全部完成，不留尾子，學習不能欠賬，不然積重難返。配合這個計劃，學生還可以做到每天三問：今天我學了哪些內容，我都會了嗎?今天我做了那些事情，能否做得更好?明天我要學習什么，我預習了嗎?
2、對自己充滿信心。連自己都不相信，還能相信誰?只有充滿自信，相信自己能行，才有可能學好、考好。
3、提高學習興趣。興趣是最好的老師，連學習興趣都沒有，不可能搞好學習。不能偏科，越是不感興趣的學科，越要下功夫去學好，學好了興趣自然就提高了。
4、要有毅力。要把復雜的事情簡單化去做，要把簡單的事情經?；プ?。不到最后決不放棄，堅忍不拔是一個人的優(yōu)秀品質。
5、要有良好的學習習慣。習慣成自然，養(yǎng)成良好的學習習慣，自然就會把學習放在第一位，學習成績不斷提高。不想學習，無所事事，成績自然下降。
6、要有良好的記憶力。各門功課的學習都有很多東西需要識記，要養(yǎng)成多讀勤背的習慣，培養(yǎng)良好的記憶力，培養(yǎng)語感。
7、要掌握科學的學習方法。學習方法很多，因人因科而異，要找到適合自身實際的學習方法。
8、要掌握一定的答題技巧。仔細審題，認真書寫，條理清楚，先簡后難都是簡單有效地應試技巧。會做的題盡量得到滿分，不會做的題盡量不空，題目在課外答案卻在課內。
提高小學生學習成績的建議
1.往前坐。坐的位置越靠后，注意力就越難集中。坐在后面，視線分散，哪怕你是在看老師，如果有人移動，你的視線就會飄到那個同學的后腦勺上去，也就無法集中注意力。
2.不要看書，要看老師的眼睛。老師的“話”就不可能和你低頭看著的教材上的“文字”一致。頭腦聰明的學生，也許能做到既集中精神聽老師的話，又集中精神看眼前書上的內容。
3.即便上課時不理解也不要放棄。 拼命跟緊上課的進度才是快速提高成績的秘訣。強調：上課的時間一定要專注于課堂。不能打開別的習題集學習.上課的時候就忠實于上課的時間，不懂得另外找時間補充。
4.如果你是上游水平的學生，此時，應攤開各種教材，參考每本書上的內容，拓展范圍，認真聽講。當然還是要跟緊老師上課的進度。 同時參考多本教材，還能填補老師上課沒有講到、直接跳過的部分。對上游水平的學生來說，對課堂內容很清楚或講的內容、題目都太簡單，便很難在課堂上集中注意力。切記：不可打開其他科目的書自學。就算你是第一名，如果對上課內容等閑視之，那學習效率也會大幅下降。
5.改變對待老師的態(tài)度。
若你討厭某個老師，那就麻煩了。那一門的學習成績下降，老師也不用負什么責任，受損失的只能是自己。所以你必須盡快找出那個老師的優(yōu)點，記住那不是為了老師，而是為了你自己.上課大聲回答老師的問題.
6.提高成績的筆記原則.
如果想提高記筆記的效率，一定要切實作好預習。只有預習了，才知道老師現(xiàn)在講的內容是單純地重復教材上的內容，還是在進行附加說明。哪怕只是預習很短的時間再去上課，筆記的量也會大幅減少。因為預習了之后，是以有疑問的地方為主來做筆記，所以上課的時候注意力會更集中。雖然筆記的量減少了很多，但是成績反而快速提高了。上游學生的書里只是簡簡單單地寫下了必須要記下來的內容，簡單明了地用自己的語言把平時的疑問和老師強調的內容記下來。所謂的筆記不是聽寫，而是查補自身不足的過程。
提高小學生數(shù)學學習成績的方法
培養(yǎng)認真審題的習慣
認真審題是正確解題、準確計算的前提。小學生因審題不嚴而導致錯誤的現(xiàn)象較重，原因是一方面學生識字量少，理解水平低;另一方面是做題急于求 成，不愿審題。因此，教師在教學中，要引導學生認識審題的重要性，增強審題意識。同時，還要教給學生審題方法，建立解題的基本程序如審題—列式—計算—驗 算—作答等，把審題擺在解題過程的第一位。
培養(yǎng)認真驗算的習慣
在解題過程中，要培養(yǎng)認真驗算的習慣，這是保證解題正確性的關鍵。教師在教學中要把驗算作為解題過程的基本環(huán)節(jié)之一。加強訓練，嚴格要求和督促學生去做，要向學生講清什么叫驗算以及驗算的方法、意義等。
培養(yǎng)認真估算的習慣
估算是保障計算準確的快捷手段，但現(xiàn)在不少教師認為估算很少作為考試內容而不予重視，這是十分錯誤的。教師要抓住各種時機，有意識的讓學生掌握 估算方法，引導學生發(fā)現(xiàn)一些和、差、積、商的規(guī)律。如2040÷40，估算時將2040看作2000，把2040÷40看作2000÷40來估算，可用來 檢驗計算的最高位是否正確，讓學生明白估算的重要性。
培養(yǎng)獨立完成作業(yè)的習慣
小學數(shù)學課堂作業(yè)較多，一些能力強的同學做的快、算的準，他們做完后便迫不及待的報出解題方法和結果。這使得一部分做題較慢的同學不假思索的照抄他們的結果，時間長了，這部分同學就養(yǎng)成了懶于思考的不良習慣。因此，培養(yǎng)學生獨立完成作業(yè)的習慣是學生學好數(shù)學的前提。
培養(yǎng)質疑問難的習慣
學生在學習中要多動腦筋，勤于思考。對概念、公式、定律等不要滿足于會背誦，更要力求理解。質疑問難是一種可貴的學習品質，能使學生在學習中刻 苦鉆研、勤于思考、主動進取。遇到不懂的問題主動請教，不恥下問，和同學展開討論，不弄清問題決不罷休，當問題得到解決時，學生就會享受到成功的喜悅，提 高學習數(shù)學的興趣。
培養(yǎng)自己發(fā)現(xiàn)錯誤的習慣
學生在學習中，必然會出現(xiàn)差 錯，對此，老師不能等閑視之。因為學生出現(xiàn)差錯的地方，正是學生掌握知識的薄弱點，并且可能是典型的、普遍的。教師 應有針對性地引導學生自己發(fā)現(xiàn)錯誤，用自己學到的檢驗方法去找出錯誤。在對比中把握問題的關鍵，力求自己發(fā)現(xiàn)并改正錯誤，提高解題技巧。
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