如何才能有效的學(xué)習(xí)韓語語法
如何才能有效的學(xué)習(xí)韓語語法
關(guān)于韓語的學(xué)習(xí)，在初級階段，接觸的語法相對簡單，不會造成太多的疑問，很多人都會選擇區(qū)看韓劇學(xué)習(xí)，但是到了中級，語法可能就會變成許多同學(xué)頭疼的問題，為此，以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的有效的學(xué)習(xí)韓語的方法，希望可以幫到你!
有效的學(xué)習(xí)韓語的方法
了解韓國人的語言習(xí)慣
想學(xué)習(xí)一個國家的語言首先你要了解這個國家的文化和語言習(xí)慣，對一個韓國人來說，判斷他的國語水平高低，一是看他的連詞應(yīng)用是否靈活得體，還有就是看他寫的句子有多長。如果在對話中或者一句話，一種邏輯意思出現(xiàn)數(shù)次，那么他可能會選擇不同的連詞應(yīng)用，以避免重復(fù)。這些連詞本身的區(qū)別不大，先用哪一個，有的時候全憑個人習(xí)慣。對待這樣的語法，理解了意思之后，多讀讀例句就可以。遇到相同的情況，自己能模仿著說就沒問題了。
同時，韓國人還習(xí)慣長定語的形式，比如這樣的一句話：“韓語由朝鮮王朝時期的世宗大王創(chuàng)立，距今已有幾百年的歷史了。”，如果按照韓語的習(xí)慣，一般會寫成：“由朝鮮王朝時期的世宗大王創(chuàng)立的韓國語距今已有幾百年的歷史了。”，這也是句子比較長的原因之一。
對于這樣的句子，就要努力找到中心詞，而那些平時讓我們感到厭煩的助詞便派上了大用場。首先去除時間、地點狀語，這些詞后面通常都有個에，然后找出定語部分標(biāo)示出來，接著去掉副詞아주,너무,참,무척,많이，和以-게,-히結(jié)尾的形容詞副詞，剩下的東西就不多了。
然后便是根據(jù)連接詞尾的含義，確定每一部分的邏輯意義。一般說來，지만,면서,고,때문에等詞，常常是將句子劃分成前后兩個部分的標(biāo)志。提醒一點，如果句中定語過長，可以在翻譯時把它提出，單獨(dú)成一句話，這樣就方便理解句義了。
☉ 明確學(xué)習(xí)語法的目的
語法是為語言服務(wù)的，永遠(yuǎn)要在語境中學(xué)語法，也不要怕出錯，被人糾正的語法往往是印象比較深刻的，也是以后永遠(yuǎn)不會再犯的錯誤。明確了語法規(guī)則，就趕快找個人練練，寫篇文章試試吧。我們要在戰(zhàn)略上藐視，戰(zhàn)術(shù)上重視;了解習(xí)慣，尋找規(guī)律，在練習(xí)中成長，在錯誤中前進(jìn)。
對于想學(xué)習(xí)韓語的同學(xué)來說，比較好的方式當(dāng)然是結(jié)合自身實際情況找一家專業(yè)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)來進(jìn)行系統(tǒng)有效的學(xué)習(xí)!
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♦ -아/어/여지다
表示變化的過程，前面多與形容詞連用。常與“점점, 점차，차츰”等表示緩慢過程的副詞一起出現(xiàn)。
예문: 날씨가 점점 따뜻해졌다.
例句：天氣漸漸變暖了。
예문: 기분이 점점 좋아졌다.
例句：心情漸漸變好了。
有效的學(xué)習(xí)韓語的建議
1、自學(xué)者，易犯的毛病是啞巴韓語，發(fā)音膽怯，購了很多學(xué)習(xí)資料，總在入門水平上徘徊，磨損了學(xué)習(xí)熱情。其實任何教材都有編排的特色，要咬住一本鉆下去，不要總學(xué)第一冊，有了深度再拓寬廣度;二要多聽語音材料，模仿練習(xí)，熟能生巧;三呢就是要找到韓國人的圈子里去開口。韓語的發(fā)音習(xí)慣與我們中文和英語大不相同，自學(xué)者往往在第一步就會被發(fā)音攔路虎擋道，勸聰明的自學(xué)者，有老師的指導(dǎo)下入門比關(guān)門自學(xué)要事半功倍的多。
2、目前學(xué)韓語的人主要是為了到韓國留學(xué)或勞務(wù)，還有一種就是想學(xué)門外語便于做導(dǎo)游或跟韓國人做生意。無論是哪一種，都要掌握2000個單詞，才能達(dá)到開口交流的水平。要去韓國留學(xué)的人還需要掌握一部分系統(tǒng)的語法知識，而要到韓國勞務(wù)或做生意朋友的人則把學(xué)習(xí)重點要放在口語上。目前去韓國留學(xué)要求TOPIK4級能申請本科，5級能申請研究生。一般是業(yè)余自學(xué)者最快也要經(jīng)過一年半至兩年的學(xué)習(xí)，也就是每半年升一級。而參加培訓(xùn)就會減少將近一半的時間，當(dāng)然這需要花費(fèi)金錢和時間。通俗的講，我們正常從小學(xué)開始學(xué)英語，到了大二才有3000詞匯，這樣你就有了一個基本量了。要知道，任何國家的語言，2000詞匯就是開口交流的水平了。要強(qiáng)調(diào)的一點是：考試是檢驗手段而不是目的，有些出國的學(xué)員TOPIK通過了4級，但實力不夠，在韓國留學(xué)甘苦自知了。
3、在家庭經(jīng)濟(jì)條件允許的前提下，建議去韓國大學(xué)的語言學(xué)院學(xué)習(xí)韓語。韓國老師能矯正你的原始發(fā)音，克服你與韓國人開口的第一關(guān);另外韓國老師神態(tài)生動，體會韓國風(fēng)味很有幫助，能讓外國學(xué)生學(xué)習(xí)到最原汁原味的韓語。
最后，需要強(qiáng)調(diào)的是，“學(xué)好韓語貴在堅持”。語言的學(xué)習(xí)是量變到質(zhì)變的過程，急于求成往往一事無成。
一、是多聽，每天20-30分鐘的CD;
二、大膽模仿開口，每天10分鐘，第二天對人講出來;
三、積累詞匯，每天5到10個，要溫故而知新;
四、學(xué)了語法目的在靈活造句，進(jìn)入寫日記和十句話的短文練習(xí)中;
五、多接觸韓語歌曲影劇，多了解韓國文化和政治經(jīng)濟(jì)新聞，準(zhǔn)備本詞典隨時翻。
學(xué)習(xí)韓語發(fā)音的誤區(qū)
誤區(qū)一、怎么才能做到文字說明的要求呢?
韓語學(xué)習(xí)者多是成年人，習(xí)慣以成年人的思維方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，喜歡“理論結(jié)合實際”。但事實上，學(xué)習(xí)一門新的語言并沒有那么復(fù)雜。就算已經(jīng)記不起幼時牙牙學(xué)語的經(jīng)歷，也應(yīng)該大致記得剛接觸英語的時候，26個字母肯定是在不經(jīng)意間唱著歌就背會了，從來不會在意讀A的時候舌頭怎么放，讀B的時候嘴唇是什么形狀。其實口腔的構(gòu)造那么復(fù)雜，簡單的文字說明根本不足以描繪讀某個音的時候口腔的狀態(tài)。所以不妨放下固有的思維模式，像小時候那樣，老師讀什么就跟著讀什么，只要讀出來像，其實也就差不多了。
誤區(qū)二、為什么不用羅馬音來標(biāo)注呢?這樣我記不住啊。
國際上習(xí)慣使用羅馬音來標(biāo)注韓語，但事實上，羅馬音是無法準(zhǔn)確標(biāo)注韓語發(fā)音的。比如三星Samsung，看到這個發(fā)音，很少有人能夠準(zhǔn)確地讀出삼성;再比如韓語中的松音緊音送氣音一組三個，例如ㄱ ㄲ ㅋ，但羅馬音中相對應(yīng)的只有g(shù)和k這兩個輔音，就算標(biāo)注了緊音ㄲ為gg，真的能夠準(zhǔn)確地發(fā)出緊音嗎?而韓語本身就是表音文字，每個字母應(yīng)對一個發(fā)音，再用其他語言文字來標(biāo)注只會加重大家的記憶學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。所以依然是上一個誤區(qū)的解決方式：跟著讀，讀出來像，就可以了。
誤區(qū)三、相似的發(fā)音、音變規(guī)則還沒搞懂，復(fù)習(xí)完了再去學(xué)初級。
在英語中，元音在不同的情況下會發(fā)不同的音，比如a，有時是[ei]，有時是[a]，也有時是[æ]。這些變化都不是在學(xué)26個英文字母的時候?qū)W到的。韓語音變也是相似的。在發(fā)音階段我們最多能夠遇到五六十個單詞，這些單詞根本無法滿足我們完全掌握發(fā)音規(guī)則的需求，所以學(xué)員只能一遍遍地去背誦規(guī)則，事倍功半。真正的音變學(xué)習(xí)，應(yīng)該在初級中進(jìn)行，在大家毫無所覺的時候成為一個發(fā)音的習(xí)慣，再回過頭來總結(jié)，才能事半功倍。
總而言之，韓語發(fā)音的確復(fù)雜，但是并不是難。難就難在我們奢求在一個月之內(nèi)完全掌握本該用一年時間潛移默化才能掌握的內(nèi)容。所以在學(xué)習(xí)韓語發(fā)音的時候，請放下固有的思維模式，把自己當(dāng)成一個小孩，不要做過度的思考，順利地度過發(fā)音學(xué)習(xí)期，就能夠進(jìn)入進(jìn)一步的學(xué)習(xí)了。
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