五歲小孩不愛學習怎么教育
五歲小孩不愛學習怎么教育
孩子不愛學習是令不少父母頭疼的問題，沒有天生就愛學習的孩子，家長應該怎么樣才能讓孩子愛學習呢?以下是學習啦小編分享給大家的五歲小孩不愛學習的原因及對策，希望可以幫到你!
五歲小孩不愛學習的原因及對策
原因一：原先的基礎差
學習基礎差的孩子在學習過程中一直處于劣勢，來自老師和同學的批評和歧視使他們對學習越來越厭倦，學習變成一種負擔，完全是在應付老師和家長的檢查。
對策一：
1.告訴孩子，原先的基礎差并不代表現在就學不好，克服孩子的心理障礙;
2.讓孩子每天上課認真聽，聽不懂的也別擔心，哪里不懂哪里做記號，回家后家長和網絡幫忙;
3.每取得小進步，及時鼓勵孩子。
原因二：優(yōu)越的環(huán)境滋生懶惰
有的孩子因為家庭條件還不錯，從小泡在蜜罐里，甚至連早上起床穿衣還要大人幫助，沒有危機感。
對策二：
1、要讓孩子自己動手做力所能及的家務，讓他明白父母不是他永久的依賴，總有他自己承擔的責任;
2、不能孩子想要什么就給什么，要讓孩子付出家務勞動，不能過分寵溺孩子。
原因三：學習方法不對
這類孩子的特點是曾經很有上進心，也付出過很多努力，但是由于學習方法不對，導致一次又一次的失敗，分數一直在中游水平徘徊，最終使孩子失去信心和耐性，進而變得不愛學習。
對策三：
讀書靠理解，并非死，學習需要抓重點。要掌握各科學習技巧，找到重點在哪兒，并向老師和同學請教。
原因四：父母的引導方式錯誤
比如有的父母愛把孩子與其他小孩兒作比較;讓孩子考個好成績，否則給自己丟臉等等。結果導致孩子們認為學習是為父母做的，而后從心底憎惡學習。
對策四：
1.千萬不要拿孩子與別的孩子比較，這樣只會挫傷孩子的積極性。
2.要鼓勵孩子，讓他發(fā)現學習中的趣味性，讓他獲得成就感。
3.父母應樹立起榜樣作用，重要的事情優(yōu)先做。
原因五：孩子的心思被其他事干擾
這種情況經常表現為孩子的學習成績突然下降，上課時魂不守舍等。譬如早戀、網絡游戲，父母離異，孩子受欺負等。這些事情會分散孩子的注意力，使他們沒有心思學習。
對策五：
家長要注意觀察自己的孩子最近的變化，發(fā)現成績突然下降后，要及時與孩子溝通，幫助他們查找原因。
孩子不愛學習的解決技巧
1、幫助孩子找到正確的學習方法
幫助孩子培養(yǎng)良好的學習習慣并找到正確的學習方法。學習習慣以及學習方法是影響孩子學習成績的兩大重要因素，沒有正確的學習方法以及良好的學習習慣，小朋友的學習效果可能就不明顯，進而會打擊他的自信心，對學習感到厭倦。建議各位先跟老師溝通，找到孩子為何不愛學習，繼而針對性地找到方法，為小朋友調整。
2、讓孩子享受學習的成就感
當孩子不斷失敗，無法成功的時候，他就會喪失繼續(xù)奮斗的動力。家長這時候就需要多鼓勵孩子，讓孩子有成就感，體會到學習帶來的樂趣。一開始，家長可以找一些簡單的問題讓孩子做，當孩子答對的時候，家長要毫不吝惜地夸獎孩子，給孩子一些實質性的獎勵也是不錯的選擇。這以后，便可以漸漸提升問題的難度。這是一個循序漸進的過程，家長要耐心地陪伴孩子并給予幫助。
3、讓孩子學會自我激勵
孩子的自我鼓勵可以幫助他時刻充滿學習的動力，而家長需要做的就是引導孩子。把握一切適當的時機，暗示孩子他是最棒的，告訴他只要他動手去做，他可以做得比任何一個人都好。還可以引導孩子給自己定一個目標以及完成這個目標所需要的時間，當孩子圓滿完成時，家長就可以贊美孩子，并可以給他一些實質性的獎勵。
4、了解孩子的真實想法
默默關注孩子的一舉一動，真正了解孩子的心理活動。家長對于孩子的言行舉止要了然于心，然后對癥下藥，根據孩子的舉動，正確與孩子進行溝通交流。家長要讓孩子完全敞開心扉，與自己進行交流。這樣才能夠對癥下藥，對孩子真正起到指導的作用。
5、豐富孩子的課余生活
適當引導孩子參加多種文化活動。學校里單調枯燥的文化學習會逐漸消磨孩子們對于學習的興趣，家長要根據小朋友的興趣引導他參加多種文化活動，一方面可以豐富孩子的課余生活，另一方面還可以讓孩子找到真正適合自己的興趣愛好。
孩子不愛學習的表現
1、抵觸所有跟學習有關的事
這一類主要有三種表現，第一種就是孩子直接明確表示不想要去學校上課，其次就是到了學校，但是聽不去老師講的任何內容，心思并不放在學習上，最后就是沒有理想，求知欲望不強烈，也沒有上進心。
2、注意力不集中
學習時經常會注意力不集中，對學習不感興趣，對于各種因素的抗干擾能力不強，但是舍得花大量的時間在與學習無關的事情上，主次不分。
3、對學習感到厭倦，不上心
做家庭作業(yè)的時候缺乏主動性，而態(tài)度往往也不認真，只是為了交任務。多數時候，還不能離開家長的監(jiān)督檢查。
4、對學習要求不高
不關注自己的學業(yè)成績，當成績較低時，不會感到難過，更不會去總結做的好地方的以及不足的地方。
5、不制定學習計劃，缺乏學習目標
這一類孩子之所以去上學，只是因為父母的期望以及大把的學費，并非發(fā)自心底的對于學習的渴望，所以他們在學習時沒有目標和計劃，缺乏明確的學習方向。
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