小孩應(yīng)該怎么學(xué)習(xí)拼音才正確
小孩應(yīng)該怎么學(xué)習(xí)拼音才正確
拼音是一切語(yǔ)言的基礎(chǔ)，也是小孩子教育階段的重點(diǎn)，不管是家長(zhǎng)還是教師，都應(yīng)該好好教育孩子的拼音。那么小孩應(yīng)該怎么學(xué)習(xí)拼音才正確?以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的小孩學(xué)習(xí)拼音的方法，希望可以幫到你!
小孩學(xué)習(xí)拼音的方法
認(rèn)識(shí)拼音
首先要帶著孩子認(rèn)識(shí)拼音，可以通過(guò)各種教具或者做手勢(shì)比劃，教孩子認(rèn)識(shí)所有的基礎(chǔ)拼音。
帶讀拼音
孩子認(rèn)識(shí)拼音之后，可以帶著孩子讀幾遍，孩子不僅要學(xué)會(huì)認(rèn)，還要學(xué)會(huì)讀。在讀的過(guò)程中就潛移默化的加深了認(rèn)識(shí)。
練習(xí)寫(xiě)
當(dāng)孩子能夠認(rèn)識(shí)并正確讀寫(xiě)之后，要引導(dǎo)孩子利用格子本來(lái)練習(xí)寫(xiě)拼音，鍛煉孩子的書(shū)寫(xiě)能力。
區(qū)別拼音
拼音有平舌和翹舌之分，還有單音節(jié)和雙音節(jié)之分，需要引導(dǎo)孩子注意并教會(huì)孩子怎么樣去區(qū)分。
拼音還有單韻母與雙韻母之分，要使孩子學(xué)會(huì)區(qū)分并正確使用。
后鼻音與前鼻音是一個(gè)難點(diǎn)，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，需要較長(zhǎng)時(shí)間的聯(lián)系才能達(dá)到好的效果，所以家長(zhǎng)或教師在教授的時(shí)候要記住有多一點(diǎn)的耐心哦。
小孩學(xué)習(xí)拼音的建議
激發(fā)起孩子對(duì)拼音學(xué)習(xí)的渴望。
在早期教育中，媽媽可以通過(guò)各種方式，來(lái)激發(fā)起孩子對(duì)拼音學(xué)習(xí)的渴望。比如在孩子看動(dòng)畫(huà)片的時(shí)候，或者給他讀故事書(shū)的時(shí)候，媽媽可以引導(dǎo)他記住自己喜歡的動(dòng)畫(huà)片的名字，或者故事書(shū)中他喜歡的人物，并提醒他：“若是學(xué)會(huì)拼音，就不用媽媽教你念了，你自己也就能讀故事了。”這樣一來(lái)，孩子就有了學(xué)習(xí)拼音的動(dòng)力，他也會(huì)愿意去學(xué)習(xí)。
運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒?，讓孩子?duì)拼音“有感覺(jué)”。
教孩子學(xué)拼音有哪些方法呢?其實(shí)抽象的拼音對(duì)于3-6歲的孩子來(lái)說(shuō)，理解起來(lái)有一定的難度。但媽媽可以通過(guò)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒?，?lái)讓孩子逐漸對(duì)拼音“有感覺(jué)”，這樣孩子才會(huì)樂(lè)意去學(xué)，也才能學(xué)得更快。
編一些順口溜幫助孩子記憶不同的字母;還可以調(diào)動(dòng)起孩子的想象力，給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境來(lái)幫助他識(shí)別字母;或者編一些小故事，用故事的吸引力來(lái)讓孩子對(duì)拼音學(xué)習(xí)充滿(mǎn)期待，等等。
這樣的方法有許多，媽媽可以根據(jù)孩子的個(gè)性特點(diǎn)酌情選擇?？傊?，千萬(wàn)不要像事例1中的媽媽那樣，因?yàn)闆](méi)有正確的教學(xué)方法，反而使孩子失去了學(xué)習(xí)的興趣。
教孩子學(xué)拼音不能急于求成，要耐心輔導(dǎo)。
正因?yàn)槠匆羰菍W(xué)習(xí)漢字的基礎(chǔ)，所以媽媽都會(huì)對(duì)拼音的教學(xué)格外重視。但即使重視，媽媽也不能急于求成，應(yīng)該根據(jù)孩子的實(shí)際情況，耐下性子去輔導(dǎo)，千萬(wàn)不要拔苗助長(zhǎng)。否則孩子就有可能會(huì)對(duì)拼音學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩情緒，媽媽即使教會(huì)了他，他也不能牢固掌握。
指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)拼音，媽媽也不要吝嗇鼓勵(lì)。
教孩子學(xué)拼音有哪些方法呢?在早期教育中，孩子初學(xué)拼音的時(shí)候，也會(huì)困難重重，這時(shí)候媽媽的鼓勵(lì)對(duì)他來(lái)說(shuō)很重要。所以，每當(dāng)孩子掌握了一個(gè)字母、一個(gè)音節(jié)，甚至一個(gè)字的正確讀音的時(shí)候，媽媽都應(yīng)該及時(shí)給予表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)，這樣就能引導(dǎo)他向更高的學(xué)習(xí)目標(biāo)前進(jìn)。
做孩子的“陪練”，讓他愉快掌握拼音。
盡管進(jìn)入小學(xué)后，孩子還會(huì)對(duì)拼音進(jìn)行更系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，但媽媽之前的教導(dǎo)將會(huì)幫助他為以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
因此，媽媽可以通過(guò)孩子感興趣的方式，來(lái)給孩子當(dāng)“陪練”，幫助他加深對(duì)拼音的理解。
拼音字母表
拼音字母表-聲母表
b [玻] p [坡] m [摸] f [佛]
d [得] t [特] n [訥] l [勒] g [哥] k [科] h [喝]
j [基] q [欺] x [希]
z [資] c[;雌] s [思] r [日] zh[知] ch [嗤] sh [詩(shī)]
y [醫(yī)] w [巫]
拼音字母表-韻母表
a[阿] an[安] ao[奧] ai[哀] ang[昂]
o[喔] ong[翁] ou[歐]
e[鵝] en[恩] er[兒] ei[唉] eng[摁]
i[衣] ia[呀] iu[由] ie[耶] in[因] ing[英]
u[烏] un[溫] ua[蛙] uo[窩] ue[月] ui[威]
ü[迂]
iao[腰] ian[煙] iang[央] iong[用]
uai[外] uan[彎] uang[往]
拼音字母表-整體認(rèn)讀音節(jié)
zhi chi shi ri zi ci si
yi wu yu
ye yue
yin yun yuan ying
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