小學(xué)生不愿學(xué)習(xí)應(yīng)該怎么辦才好
小學(xué)生不愿學(xué)習(xí)應(yīng)該怎么辦才好
小學(xué)孩子的學(xué)習(xí)是父母最關(guān)心的問題，那么小學(xué)的孩子不愿學(xué)習(xí)應(yīng)該怎么辦才好呢?以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的幫孩子找到學(xué)習(xí)興趣的竅門，希望可以幫到你!
幫孩子找到學(xué)習(xí)興趣的竅門
(1)讓孩子感受學(xué)習(xí)是如此輕松
◎大字印刷的書籍可提高孩子的閱讀速度。
◎盡量挑選盡可能“薄”的習(xí)題集或課外練習(xí)冊(cè)。
◎挑選馬上能看到答案的參考書和習(xí)題集。
◎房間里不僅要制作計(jì)劃表，還要?jiǎng)澕t圈制作“完成表”。
◎把孩子用過的書本和練習(xí)冊(cè)堆在顯眼的位置，增其成就感。
(2)幫助孩子調(diào)整學(xué)習(xí)次序
◎如果學(xué)習(xí)2小時(shí)，就每半小時(shí)換—種學(xué)習(xí)內(nèi)容。
◎避免枯燥、單調(diào)的題海戰(zhàn)術(shù)。
◎孩子做習(xí)題時(shí)，故意讓他(她)停下來，以使記憶深刻。
◎放完30分鐘的音樂，就讓孩子去學(xué)習(xí)。
◎孩子學(xué)完后，讓他(她)再看一看下一次學(xué)習(xí)內(nèi)容的起始部分。
◎最好不要讓孩子飯后馬上就學(xué)習(xí)。
(3)提高學(xué)習(xí)效率
◎讓孩子在學(xué)習(xí)開始前進(jìn)行削鉛筆、整理課本、準(zhǔn)備稿紙等準(zhǔn)備工作。
◎要想讓孩子開始學(xué)習(xí)，就和孩子一起收拾他(她)的書房。
◎不要呵斥孩子在桌前擺弄鋼筆或咬指頭等行為。
◎讓孩子從他(她)愛學(xué)的功課開始學(xué)。
(4)集中注意力學(xué)習(xí)法
◎讓孩子必須學(xué)習(xí)時(shí)，定下結(jié)束時(shí)間比定下開始時(shí)間好。
◎把寫作業(yè)的時(shí)間定在孩子愛看的電視節(jié)目開演前。
◎用鬧鐘將學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí)間定上。
◎假期讓孩子玩到不做作業(yè)就來不及的時(shí)候。
◎讓孩子制定家庭學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)，注意有效時(shí)限。
如何讓孩子覺得學(xué)習(xí)是輕松的
(1)首先讓孩子做“會(huì)的內(nèi)容”
◎孩子表現(xiàn)不自信時(shí)，不露聲色地讓他(她)做一下以前做過的題。
◎從愛學(xué)的功課人手，有助于攻克不擅長(zhǎng)的功課。
◎把上要精力只集中到一門功課上，體驗(yàn)滿分感覺。
◎感受學(xué)習(xí)外的成功體驗(yàn)。
(2)讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)的印象不再是“痛苦”與“黑暗”
◎通過心理調(diào)節(jié)減輕孩子的學(xué)習(xí)壓力。
◎最好對(duì)孩子說“別勉強(qiáng)!”而不是說“學(xué)習(xí)去”。
◎如果每天讓孩子學(xué)習(xí)1小時(shí)，開始就要有2小時(shí)的要求。
◎使用提議式而不是命令式。
◎不要問孩子“是學(xué)習(xí)還是玩兒?”，而應(yīng)該問孩子“你想什么時(shí)候開始學(xué)習(xí)?”
◎讓整天看電視的孩子選擇：是出去跑腿，還是在家學(xué)習(xí)?
◎孩子就是不學(xué)習(xí)，你不妨問他(她)，是休息還是學(xué)習(xí)?
(3)在學(xué)習(xí)中加入“游戲”的因素
◎消除孩子對(duì)學(xué)習(xí)的抵觸心理。
◎?qū)⑷の队螒蛞雽W(xué)習(xí)。
◎給別人找錯(cuò)可以讓孩子熱衷做習(xí)題。
◎“有趣的文具”可成為孩子學(xué)習(xí)的“促進(jìn)劑”。
◎合理分配學(xué)習(xí)時(shí)間。
◎通過抽簽讓磨蹭不學(xué)習(xí)的孩子選擇學(xué)習(xí)。
(4)把日常生活與學(xué)習(xí)結(jié)合起來
◎讓孩子制定家庭旅行計(jì)劃也許會(huì)使他(她)愛上地理。
◎讓孩子學(xué)會(huì)剪報(bào)也許會(huì)使他(她)留意政治、新聞。
◎領(lǐng)孩子去參觀博物館。
◎全家人至少每天有一段在一起學(xué)習(xí)的時(shí)間。
◎留意課堂上學(xué)不到的東西。
◎平時(shí)散步、購物、訪友時(shí)拐進(jìn)書店，瀏覽群書。
◎?qū)W習(xí)所需要的45分鐘注意力，通過平時(shí)的生活訓(xùn)練來獲得。
◎父母不妨偶爾送一些超過孩子閱讀能力的書籍。
培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣的方法
一、使書桌變成孩子感興趣的地方
孩子學(xué)習(xí)做功課需要有一個(gè)好的環(huán)境，一張自己的書桌是必不可少的。把書桌變成孩子感興趣的地方，就會(huì)使孩子對(duì)經(jīng)常在書桌上進(jìn)行的學(xué)習(xí)活動(dòng)感興趣。書桌要整潔，抽屜里要備有做各門功課所需的工具，這樣當(dāng)他需要時(shí)，立刻就能找到，不會(huì)因?yàn)槿鄙倌臣ぞ叨袛嘧鳂I(yè)，心生煩躁。書桌美觀舒適，孩子一有時(shí)間就會(huì)坐到這里開始他的學(xué)習(xí)活動(dòng)。有的家長(zhǎng)經(jīng)常向老師反映到孩子在家做作業(yè)速度慢，經(jīng)常做作業(yè)做到十一、二點(diǎn)，不知如何是好?當(dāng)老師問及孩子在家怎樣做作業(yè)的時(shí)候，有的講孩子一邊做作業(yè)一邊看電視，有的講孩子一邊玩一邊做作業(yè)，有的講孩子一邊做作業(yè)一邊聽大人講話等等。這些原因都是造成孩子作業(yè)速度慢的因素。由于外界干擾大，孩子的精神難以集中。有大人在他身邊講話，就不能夠好好地集中精神做作業(yè)，速度就會(huì)慢。無論什么原因，家長(zhǎng)都必須消除可能影響孩子完成作業(yè)的干擾原因，給孩子一個(gè)比較安靜的環(huán)境去學(xué)習(xí)。
二、鼓勵(lì)孩子獲得成功。提高子女的成功感
成功是使孩子感到滿足，并愿意繼續(xù)學(xué)習(xí)的一種動(dòng)力。孩子一旦獲得成功，就感到滿足，并愿意繼續(xù)學(xué)下去。因此，家長(zhǎng)應(yīng)該鼓勵(lì)、引導(dǎo)孩子，讓他們體驗(yàn)到成功的喜悅。每個(gè)孩子的智力、接受能力有所不同，家長(zhǎng)應(yīng)該全面去了解自己的孩子，根據(jù)自己孩子的具體情況為他們?nèi)ブ贫ㄒ恍┤菀走_(dá)到的小目標(biāo)，這樣可以使孩子覺得能夠做到，他就有信心，有動(dòng)力去做，就會(huì)獲得成功。當(dāng)他體現(xiàn)到成功的樂趣時(shí).就會(huì)有興趣，有信心去實(shí)現(xiàn)下一個(gè)目標(biāo)。隨著一個(gè)個(gè)小目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，孩子就不斷取得進(jìn)步。孩子樹立目標(biāo).建立方向，是要循序漸進(jìn)，能操之過急。家長(zhǎng)要耐心引導(dǎo)，具體幫助，使孩子體驗(yàn)到克服困難獲得成功的樂趣。比如，低年級(jí)的孩子學(xué)會(huì)拼音和常用漢字后，可讓他們給外地的親戚寫封短信，并請(qǐng)求遠(yuǎn)方的親人抽空給孩子回信，讓他們嘗到學(xué)習(xí)的實(shí)際效用，這樣能培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。
三、試著讓孩子創(chuàng)造問題，增強(qiáng)子女的求知欲
孩子是學(xué)習(xí)的當(dāng)事人，被迫學(xué)習(xí)，被迫考試，學(xué)習(xí)處于被動(dòng)狀態(tài)，時(shí)間久了，孩子對(duì)學(xué)習(xí)生厭是可以理解的。家長(zhǎng)指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時(shí)，可以換一種方法，不是經(jīng)常讓孩子去解答問題，而是采取讓孩子創(chuàng)造問題的學(xué)習(xí)方法。這不僅會(huì)改變孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度，而且會(huì)激發(fā)討厭學(xué)習(xí)孩子的學(xué)習(xí)興趣。
試著讓孩子創(chuàng)造問題。孩子會(huì)考慮什么地方是要點(diǎn)，父母也可以在指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時(shí)以此為中心。另外，孩子一般會(huì)對(duì)自己理解非常充分或自覺得意的地方提出問題，這對(duì)父母來說，就很容易掌握孩子在哪些方面比較擅長(zhǎng)，在哪些方面還有欠缺。如果堅(jiān)持這種學(xué)習(xí)方法，孩子就會(huì)在平常的學(xué)習(xí)中準(zhǔn)確地抓住學(xué)習(xí)的要求和問題所在。此外，這還有助于提高孩子的表達(dá)能力，滿足孩子的自尊心，學(xué)習(xí)自然就會(huì)取得良好的效果。
四、每次學(xué)習(xí)時(shí)間不宜過長(zhǎng)
當(dāng)前家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望普遍過高，他們希望孩子學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，只要孩子端坐在書桌前，不管其效率如何，父母就感到欣慰，因而總是催促孩子“坐好一一開始學(xué)習(xí)”。殊不知，這種做法很危險(xiǎn)。無視孩子的心理特點(diǎn)，任意延長(zhǎng)學(xué)習(xí)時(shí)間的做法會(huì)使孩子把學(xué)習(xí)和游戲?qū)α⑵饋?，厭惡學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣，還會(huì)養(yǎng)成磨蹭、注意力不集中的壞習(xí)慣。因此，家長(zhǎng)切莫目光短淺，舍本逐末，不能忘記培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣是頭等大事。
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