學(xué)習(xí)成績下降了應(yīng)該怎么辦
學(xué)習(xí)成績下降，不管是家長還是孩子一定都很著急，所以家長面對孩子學(xué)習(xí)成績下應(yīng)該幫助孩子找到正確的學(xué)習(xí)方法。以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的提高學(xué)習(xí)成績的方法，希望可以幫到你!
提高學(xué)習(xí)成績的方法
一、拉長焦距看孩子的教育
孩子的教育是一場長跑比賽，而跑道的長度是孩子的一生。要想取得長跑比賽的勝利，不需要途中每一個階段都跑在前面，而關(guān)鍵在于贏在終點。缺少戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)的運動員才會不惜體力、不計后果為了追求眼前的領(lǐng)先而導(dǎo)致最終的失敗。所以，孩子目前的狀況并不能代表孩子的未來，尤其是幾次考試分數(shù)更不能決定孩 子的一生。愛迪生、愛因斯坦、牛頓、菲爾普斯這些人小時候都是老師不喜歡或者被認為是笨蛋或壞孩子的家伙。
二、把關(guān)注點從結(jié)果轉(zhuǎn)到過程
當(dāng)孩子問題出現(xiàn)的時候，其實是一個結(jié)果，這個結(jié)果的背后必然有導(dǎo)致這個結(jié)果發(fā)生的原因。我們?nèi)绻リP(guān)注結(jié)果，其實沒有任何意義，因為結(jié)果已經(jīng)無法改變，家長該做的是在心態(tài)平和的情況下，冷靜思考產(chǎn)生結(jié)果的原因，并將接下來的主要工作放在能導(dǎo)致孩子下次有一個好結(jié)果的過程上。就像亡羊補牢的典故， 當(dāng)羊被狼吃掉的時候，對這個結(jié)果傷心、憂慮、惋惜已經(jīng)沒有意義，該做的事情是“補牢”。
抓孩子學(xué)習(xí)的重點并不是成績這個結(jié)果，而是導(dǎo)致孩子能夠考出好成績的過程。一個平時沒有學(xué)好的孩子如果考出好成績，其實不值得高興，因為要么是靠運氣蒙上的，要不可能是作弊而獲得的分數(shù)。一個平時學(xué)習(xí)過程做得很好的孩子，如果考試考出了糟糕的成績，我們應(yīng)該給孩子鼓勵和安慰，因為很有可能是孩子 考試心理或者方法出了問題。但一般來說，成績不是考出來的，而是學(xué)出來的，有好的過程才會有好的結(jié)果。
在這一點上，我有深刻體會。我曾經(jīng)帶過一支優(yōu)秀的橄欖球隊，在全國的比賽中取得了驕人的戰(zhàn)績。但每次隊員上場的時候我只和他們說一句最為簡單的話：“加油!”。因為在平時的訓(xùn)練中，體能、技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)、場上應(yīng)變、隊員心理、對手分析我們已經(jīng)做了充足的準備，如果孩子們再打不贏比賽，不是孩子們的責(zé) 任，而是我這個主帥的責(zé)任了。至于比賽，只不過是一個結(jié)果而已，過程做到了，結(jié)果順其自然就好了。而我也看到了很多教練在隊員上場比賽之前，和孩子說：“好好打，打不贏看我不收拾你們!”這樣的隊伍是打不贏比賽的，因為教練過多關(guān)注了結(jié)果，而輕視了導(dǎo)致結(jié)果好壞的過程。
三、多做加法、少做減法
在教育孩子的時候肯定其優(yōu)點、特長、進步屬于加法，糾正孩子缺點、錯誤、過失是減法。這相當(dāng)于戰(zhàn)爭中的防守與進攻，要攻守平衡才能讓自己真正地強大起來。我們很多家長往往只顧著進攻(糾正孩子的缺點)，而忽略了防守(守住孩子的優(yōu)點)。當(dāng)孩子考試得了57分的時候，其實第一步要做的是該讓孩子把得到的這57分守住，然后再去考慮失去的那43分。因為，孩子得到的分數(shù)中可能有多種情況，我們不能排除在做對的題目中有些是孩子并不理解，而是靠感覺蒙上的，也就是說在得到的分數(shù)中仍然有知識的死角和泡沫。孩子考完試，我們?nèi)绻隙ㄋ玫降某晒谶@個成果的基礎(chǔ)上以點帶面拓展知識，孩子往往容易接受， 因為這屬于正向心理循環(huán)的過程，容易讓孩子收獲自信和成就感。在孩子考完試后，家長對得到的分數(shù)不聞不問，而是死扣孩子失去的分數(shù)和不會的題目讓孩子不斷地改錯、改錯再改錯，時間久了孩子會失去信心和興趣，并在心理上暗示自己不是學(xué)習(xí)的料，這樣就形成了負向心理循環(huán)。
提高學(xué)習(xí)成績的建議
首先，要調(diào)整心態(tài)，摒棄“自己笨”的消極心理暗示
學(xué)習(xí)成績下降了固然可怕，但是它并不是不可攻克的難題。只要你擁有積極樂觀的心態(tài)，戰(zhàn)勝成績下降這個困難的可能性也就提高了許多。相反，如果總是抱著自己笨的心理暗示，那么你一定會覺得做什么事情都提不起精神，遇到一點挫折就會畏懼退縮。親愛的小雪，你要相信你肯定不笨，成績下滑只是暫時遭遇的阻礙，只要調(diào)整好了心態(tài)，以積極樂觀的狀態(tài)去尋找問題的根源，問題一定會迎刃而解。
其次，要從學(xué)習(xí)方法上找問題，及時尋求幫助
我相信做任何事情都是有方法的，盡心盡力的去做一份事，且方法用對了一定能是事半功倍，而如果方法錯了，無論你怎樣努力，結(jié)果依舊是令人失望的。就好比你拿鑰匙開門，鑰匙用對了，你一下就把門打開了，可謂輕輕松松。但是，如果你錯拿其他的鑰匙去開這扇門，無論你怎樣用力，門就是開不了，若是你強行打開，門甚至?xí)荒闩獕?。學(xué)習(xí)成績就如這扇門，而學(xué)習(xí)方法就是開這扇門的鑰匙。聰明的你肯定已經(jīng)明白了這個道理。所以，要提高學(xué)習(xí)成績，一定要找到對的方法。
也許你要問我什么是好的學(xué)習(xí)方法，如何找到好的學(xué)習(xí)方法。好的學(xué)習(xí)方法就是適合自己學(xué)習(xí)的方法，它需要不斷的摸索、領(lǐng)悟與實踐。如果自己實在是不知道自己的學(xué)習(xí)方法問題出在哪，可以向老師、同學(xué)尋求幫助，及時糾正錯誤。找到問題根源所在，對癥下藥才能藥到病除。
最后，重新規(guī)劃，制定新的學(xué)習(xí)目標(biāo)
當(dāng)心理情緒調(diào)控好了，學(xué)習(xí)方法中出現(xiàn)的誤區(qū)也找到了之后，就要重新規(guī)劃制定學(xué)習(xí)目標(biāo)了。這時候的你可以先給自己設(shè)定個比當(dāng)前高一點的目標(biāo)，前提是要依據(jù)實際情況來。也許在這過程中會遇到一系列的阻礙，但是只要你鼓起勇氣克服了，你一定會有新的收獲。
學(xué)習(xí)成績的提高是一個漫長的過程，但是只要你的心態(tài)積極樂觀，你的學(xué)習(xí)方法正確有效，你的學(xué)習(xí)目標(biāo)清晰明確，并且堅持不懈的朝目標(biāo)前進，假以時日，你一定會取得成功的。
孩子學(xué)習(xí)成績下降的原因
一、我們對孩子的期望很高，但沒有正確的教育方法。
因此，望子成龍和簡單粗暴的作風(fēng)導(dǎo)致了代溝的產(chǎn)生。比如：當(dāng)她考試名列前茅時，我們就沾沾自喜，促使了她驕傲自滿情緒的滋長。而一旦分數(shù)、名次下來又痛加喝斥、指責(zé)，甚至動用武力，在重壓下使她對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭煩情緒。
二、單方面的批評訓(xùn)斥說教多，對孩子心理活動了解少。
孩子在初三年級曾這樣寫過：我現(xiàn)在十分苦悶，因為過去老師夸我是好孩子、好學(xué)生，而現(xiàn)在我?guī)缀跻粺o是處……面對孩子生理上處于第二個發(fā)育高峰期出現(xiàn)的一些思想問題，沒有引起我們的重視，沒有及時地分析幫助，沒有設(shè)法同她進行交流，而只是多次的批評、斥責(zé)，使她喪失了進取心。
三、不能正確對待孩子的執(zhí)拗。
面對她從自我立場去思考問題，我行我素，沒有進行啟發(fā)引導(dǎo)，擺事實、講道理，而是感情用事，大動肝火，氣頭上甩出許多過頭話。多次嘮叨說她不懂父母的“好心”、“苦心”、“不爭氣”等等，損傷了孩子的自尊心，產(chǎn)生了逆反情緒。
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