學(xué)習(xí)很差應(yīng)該怎么提高學(xué)習(xí)成績
很多孩子不僅白天要上課，晚上回到家寫完作業(yè)還要熬夜自學(xué)到很晚。但是成績還是很差，主要是沒有找到正確的學(xué)習(xí)方法。以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的提高孩子學(xué)習(xí)成績的方法，希望可以幫到你!
提高孩子學(xué)習(xí)成績的方法
第一個要使孩子獲得成功感。興趣總是和成功連在一起的。要提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，首先要使他嘗到成功的滋味。家長要耐心引導(dǎo)，具體幫助，使孩子體驗到克服困難獲得成功的樂趣。如孩子的數(shù)學(xué)好但語文差，做功課時，安排他先做數(shù)學(xué)，然后才做語文。如果程序相反，一開始就碰到了困難，后面的就沒心勁了，不但語文做不好，連數(shù)學(xué)也難取得進步。指導(dǎo)孩子做作業(yè)時，先讓他做一些簡單的題目，肯定他的微小進步，表揚他某一方面的成功，使其增加信心，然后再讓他做些較難的。一旦學(xué)習(xí)方法改進了，成績有所提高，原來減弱了的興趣又會增強起來。
第二個是合理安排孩子做功課的時間。剛開始時，時間不易過長，中間一定要有幾分鐘休息，讓他活動活動一下，放松頭腦和心情。
第三個是做功課的時候，不要讓孩子依靠父母的幫助解決困難。應(yīng)該讓他從經(jīng)驗中吸取教訓(xùn)，有困難的時候，家長要采取積極的態(tài)度去鼓勵他獨立思考，不要養(yǎng)成孩子依賴性。
第四個是不要急于求成。俗話說：“欲速則不達。”不能強迫孩子學(xué)習(xí)。逼得太緊的話，孩子會變得焦慮、不耐煩，使他感到學(xué)習(xí)是件“苦差事”，潛意識中產(chǎn)生反抗的情緒。因此變得善忘，一下子就會把剛學(xué)過的全部遺忘。若家長再加以責(zé)罵、打罵，“火上加油”，就會大大打擊孩子的學(xué)習(xí)情緒，乃至對整個學(xué)習(xí)生活失去興趣，其后果不堪設(shè)想。輕者會影響孩子良好性格的形成，重者會發(fā)生出走、輕生等事件。做父母的責(zé)任，應(yīng)敏銳地發(fā)現(xiàn)孩子的興趣，從孩子本身的愛好出發(fā)，并按照孩子自身學(xué)習(xí)興趣發(fā)展的規(guī)律，因勢利導(dǎo)地加以培養(yǎng)。當(dāng)孩子學(xué)習(xí)遇到困難、成績不好時，想方設(shè)法給以鼓勵、引導(dǎo)，提高其學(xué)習(xí)積極性，便可使孩子保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
第五個是不要與別人攀比。當(dāng)孩子取得一點進步、成績有所提高時，要善于表揚，不能吝嗇贊美語言，更不能與別人攀比，否則孩子會產(chǎn)生反抗心理、自卑心理，總認為自己不如別人，不自覺地放棄進取。
第六個是為孩子布置安靜、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，使他不受干擾，安心做功課。父母也要以身作則，為孩子樹立榜樣，喜歡看書，不斷學(xué)習(xí)，經(jīng)常帶孩子看看書展、逛逛書店，不時買幾本自己喜愛的書或為孩子買幾本適合孩子閱讀的書，這樣有助于增強孩子的學(xué)習(xí)興趣和信心。
提高孩子學(xué)習(xí)成績的建議
(1)每個孩子不管成績有多差，總有一、二門比較好或比較有興趣的學(xué)科，先把這比較好的學(xué)科補好，讓他大腦里產(chǎn)生快感單元。所謂快感單元，是對所學(xué)科目產(chǎn)生興趣的最低知識組合，集中精力和時間，盡快獲得對該學(xué)科產(chǎn)生興趣的最低知識組合，這是補救生和自學(xué)的一個最重要的訣竅。
如果把補課的面鋪得太大，勢必影響快感單元的形成，這樣就會使學(xué)習(xí)的興趣不能提高，而且所學(xué)的東西也會很快忘掉。所以補差的關(guān)鍵是首先使一科產(chǎn)生快感單元，使孩子有了自信和興趣。然后用這自信和興趣去帶動其他學(xué)科的學(xué)習(xí)勁頭和學(xué)習(xí)方法，產(chǎn)生其他學(xué)科的快感單元，以達到學(xué)習(xí)成績的全面提高。千萬不能老是去補最差的學(xué)科，因為最差的學(xué)科學(xué)習(xí)興趣最少、難度最大，產(chǎn)生快感單元也最難，補來補去補不好，會進一步傷了孩子本來就薄弱的自信心。于是非但不能把最差的學(xué)科補好，而且連原來還可以的學(xué)科也會因時間分配不當(dāng)而被拖累。結(jié)果造成學(xué)習(xí)成績的進一步后退和學(xué)習(xí)信心的全面降詆，最后導(dǎo)至心理的全面崩潰而放棄學(xué)業(yè)。
把自己較好的學(xué)科最大限度地發(fā)揮出來，這種方法稱之為“優(yōu)勢發(fā)揮法”。優(yōu)勢發(fā)揮法不僅在補救差生時用到，即使一般學(xué)生和優(yōu)秀學(xué)生也同樣適用。從方法論業(yè)講“優(yōu)勢發(fā)揮法”在人生事業(yè)的任何一個方面都用得上，這是從古以來任何事業(yè)取得成功的要訣，但是很多人在學(xué)習(xí)方法方面沒有把這個要訣用上。
(2)快速趕上法：在數(shù)理化的學(xué)習(xí)中，我們使用了把以前課程內(nèi)容進行簡要總結(jié)，列出一些與以后學(xué)習(xí)有關(guān)的重要概念、公式和定理，讓孩子把這些概念、公式、定理背熟記牢，而暫不要去弄懂這些公式和定理的推導(dǎo)求證過程，這樣就可以在短時間內(nèi)很快地趕上目前的課程，順利地進行現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)，不至于因以前的缺陷造成以后的全面障礙。
現(xiàn)在知道有人把這種方法稱之為“空降學(xué)習(xí)法”，這種方法用來補救差生或進行跳級確實很有效。否則什么都要從頭開始、從基礎(chǔ)開始，而基礎(chǔ)部分總是很枯燥、很繁瑣的，弄得孩子很煩，很累，結(jié)果往往由于缺乏興趣而半途而廢，沒有取得任何效果。
等到孩子學(xué)習(xí)有了進步、有了興趣之后，再回過頭來把前面尚未推導(dǎo)求證的公式定理徹底弄懂，那是不難的事。
提高孩子學(xué)習(xí)成績的技巧
(1)每個孩子不管成績有多差，總有一、二門比較好或比較有興趣的學(xué)科，先把這比較好的學(xué)科補好，讓他大腦里產(chǎn)生快感單元，所謂快感單元，是對所學(xué)科目產(chǎn)生興趣的最低知識組合，集中精力和時間，盡快獲得對該學(xué)科產(chǎn)生興趣的最低知識組合，這是補救生和自學(xué)的一個最重要的訣竅。
如果把補課的面鋪得太大，勢必影響快感單元的形成，這樣就會使學(xué)習(xí)的興趣不能提高，而且所學(xué)的東西也會很快忘掉。所以補差的關(guān)鍵是首先使一科產(chǎn)生快感單元，使孩子有了自信和興趣。
然后用這自信和興趣去帶動其他學(xué)科的學(xué)習(xí)勁頭和學(xué)習(xí)方法，產(chǎn)生其他學(xué)科的快感單元，以達到學(xué)習(xí)成績的全面提高。千萬不能老是去 補最差的學(xué)科，因為最差的學(xué)科學(xué)習(xí)興趣最少、難度最大，產(chǎn)生快感單元也最難，補來補去補不好，會進一步傷了孩子本來就薄弱的自信心。于是非但不能把最差的學(xué)科補好，而且連原來還可以的學(xué)科也會因時間分配不當(dāng)而被拖累。結(jié)果造成學(xué)習(xí)成績的進一步后退和學(xué)習(xí)信心的全面降詆，最后導(dǎo)至心理的全面崩潰而放棄學(xué)業(yè)。
把自己較好的學(xué)科最大限度地發(fā)揮出來，這種方法稱之為“優(yōu)勢發(fā)揮法”。優(yōu)勢發(fā)揮法不僅在補救差生時用到，即使一般學(xué)生和優(yōu)秀學(xué)生也同樣適用。從方法論業(yè)講“優(yōu)勢發(fā)揮法”在人生事業(yè)的任何一個方面都用得上，這是從古以來任何事業(yè)取得成功的要訣，但是很多人在學(xué)習(xí)方法方面沒有把這個要訣用上。
(2)快速趕上法：在數(shù)理化的學(xué)習(xí)中，我們使用了把以前課程內(nèi)容進行簡要總結(jié)，列出一些與以后學(xué)習(xí)有關(guān)的重要概念、公式和定理，讓孩子把這些概念、公式、定理背熟記牢，而暫不要去弄懂這些公式和定理的推導(dǎo)求證過程，這樣就可以在短時間內(nèi)很快地趕上目前的課程，順利地進行現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)，不至于因以前的缺陷造 成以后的全面障礙。
我們的孩子也曾用這種方法學(xué)習(xí)過，當(dāng)時我們把這方法稱為“快速趕上法”，現(xiàn)在知道有人把這種方法稱之為“空降學(xué)習(xí)法”，這種方法用來補救差生或進行跳級確實很有效。否則什么都要從頭開始、從基礎(chǔ)開始，而基礎(chǔ)部分總是很枯燥、很繁瑣的，弄得孩子很煩，很累，結(jié)果往往由于缺乏興趣而半途而廢，沒有取得任何效 果。
用“快速趕上法”一段時間后，等到孩子學(xué)習(xí)有了進步、有了興趣之后，再回過頭來把前面尚未推導(dǎo)求證的公式定理徹底弄懂，那是不難的事。
我們的第四個孩子天潤，因為去中國少林武術(shù)學(xué)校習(xí)武，耽誤了半年學(xué)習(xí)讀書時間，回來插到原來的班級里，要跟上原來的同學(xué)有一定難度，他原先數(shù)學(xué)比較好，我決定從數(shù)學(xué)入手，同時使用了“優(yōu)勢發(fā)揮法”和“快速趕上法”，培養(yǎng)他的學(xué)習(xí)興趣和自信，依靠這自信和興趣去帶動其他學(xué)科的學(xué)習(xí)勁頭，這樣其他學(xué)科的成績也 大大地提高了。
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