六月丁香五月婷婷,丁香五月婷婷网,欧美激情网站,日本护士xxxx,禁止18岁天天操夜夜操,18岁禁止1000免费,国产福利无码一区色费

學(xué)習(xí)啦>學(xué)習(xí)方法>通用學(xué)習(xí)方法>學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)>

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣應(yīng)該如何養(yǎng)成

時(shí)間: 欣怡1112 分享

  學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),有一個(gè)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的可以達(dá)到事半功倍的效果,可見(jiàn)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性。那么學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣應(yīng)該如何養(yǎng)成?以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的數(shù)學(xué)良好習(xí)慣的養(yǎng)成方法,希望可以幫到你!

  數(shù)學(xué)良好習(xí)慣的養(yǎng)成方法

  常規(guī)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  主要是指學(xué)習(xí)中的聽(tīng)、說(shuō)、審、檢、作業(yè)書(shū)寫(xiě)、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)方法的習(xí)慣。會(huì)聽(tīng)、看、想、說(shuō)的習(xí)慣。

  只有一個(gè)善于表達(dá)自己的人,才能更好地適應(yīng)社會(huì),才能更有機(jī)會(huì)發(fā)揮出自己的潛力。因此,"四會(huì)"中,會(huì)說(shuō)是突破口,語(yǔ)言是思維的外殼,要說(shuō)就得去想,兩者相互促進(jìn),促進(jìn)孩子多想、多說(shuō)。要會(huì)想,就要認(rèn)真聽(tīng),細(xì)心看。抓住了"會(huì)說(shuō)"就能促進(jìn)其它"三會(huì)"。孩子說(shuō)的時(shí)候,要引導(dǎo)他說(shuō)出是"怎樣想的",就是要求孩子知其然。如要訓(xùn)練孩子運(yùn)用準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)語(yǔ)言說(shuō)出圖意,從書(shū)中的一幅圖說(shuō)出多種說(shuō)法,提高口頭表達(dá)能力。

  認(rèn)真聽(tīng)"講"的習(xí)慣。

  這里的聽(tīng)"講",應(yīng)包括兩方面的意思:一是指在課堂上,精力要集中,不做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的動(dòng)作,要認(rèn)真傾聽(tīng)老師的點(diǎn)撥、指導(dǎo),要抓住新知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn),新舊知識(shí)的聯(lián)系,弄清公式、法則的來(lái)龍去脈。二是說(shuō)要認(rèn)真地聽(tīng)其他同學(xué)的發(fā)言,對(duì)他人的觀(guān)點(diǎn)、回答能做出評(píng)價(jià)和必要的補(bǔ)充。

  認(rèn)真審題習(xí)慣。

  審題是正確解題的前提,養(yǎng)成認(rèn)真審題的習(xí)慣,不但是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的保障,而且能使孩子從小就具有做事細(xì)心、踏實(shí)的品性。具體做法有很多,如,父母先示范讀題方法,孩子邊指邊讀,強(qiáng)調(diào)多讀,弄懂題目具體有幾個(gè)已知條件和問(wèn)題,遇到不懂的及時(shí)作上記號(hào),養(yǎng)成用符號(hào)標(biāo)記習(xí)慣,同時(shí)指導(dǎo)分析對(duì)比的方法。

  認(rèn)真計(jì)算的習(xí)慣。

  計(jì)算是小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中最基本的技能。一個(gè)從小就能慎重對(duì)待計(jì)算的人,在以后的行事中就不會(huì)輕易犯下草率從事的錯(cuò)誤。所以,家長(zhǎng)要訓(xùn)練孩子沉著、冷靜的學(xué)習(xí)態(tài)度。不管題目難易都要認(rèn)真對(duì)待。對(duì)于孩子認(rèn)真計(jì)算有進(jìn)步的時(shí)候要給予鼓勵(lì)表?yè)P(yáng),及時(shí)樹(shù)立自信心。

  檢驗(yàn)改錯(cuò)的習(xí)慣。

  在數(shù)學(xué)知識(shí)的探索中,有錯(cuò)誤是難免的,正如在人生的旅程中,總是難免有各式各樣的錯(cuò)誤。因此,檢驗(yàn)改錯(cuò)的習(xí)慣正是孩子必不可少的一個(gè)發(fā)展性學(xué)習(xí)習(xí)慣。由此,在日常練習(xí)中應(yīng)把檢查和驗(yàn)算當(dāng)作不可缺少的的步驟,養(yǎng)成檢驗(yàn)的好習(xí)慣。平時(shí)家長(zhǎng)應(yīng)讓孩子對(duì)一些判斷、選擇、改錯(cuò)等類(lèi)型題進(jìn)行訓(xùn)練,豐富孩子的知識(shí),讓他們找到解決問(wèn)題的途徑。孩子在回答問(wèn)題時(shí)有錯(cuò)誤,要給予糾正。每當(dāng)作業(yè)本、測(cè)驗(yàn)題發(fā)下來(lái)以后,都應(yīng)認(rèn)真檢查錯(cuò)的原因,及時(shí)改正,逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。

  作業(yè)是課堂教學(xué)的升華,作業(yè)可以檢查孩子的學(xué)習(xí)效果,鞏固課堂學(xué)到的知識(shí),加深對(duì)課本知識(shí)理解。完成作業(yè),是學(xué)生最基本、最經(jīng)常的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng);強(qiáng)調(diào)獨(dú)立完成作業(yè)也是孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣的好機(jī)會(huì)。因此家長(zhǎng)要讓孩子從小就養(yǎng)成:

  (1)規(guī)范書(shū)寫(xiě),保持書(shū)寫(xiě)清潔的習(xí)慣。作業(yè)的格式、數(shù)字的書(shū)寫(xiě)、數(shù)學(xué)符號(hào)的書(shū)寫(xiě)都要規(guī)范。

  (2)良好的行為習(xí)慣。要獨(dú)立思考,獨(dú)立完成作業(yè),不要跟別人對(duì)算式和結(jié)果,更不要抄襲別人的作業(yè)。

  (3)認(rèn)真審題,仔細(xì)運(yùn)算的好習(xí)慣。

  (4)驗(yàn)算的好習(xí)慣。

  數(shù)學(xué)良好習(xí)慣的養(yǎng)成建議

  一、培養(yǎng)學(xué)生專(zhuān)心傾聽(tīng)的習(xí)慣

  聽(tīng)講是課堂上接受信息的第一道大門(mén)。學(xué)生聽(tīng)講能力強(qiáng)弱與否,是決定接受信息多寡的首要因素。作為老師,我們要把他們當(dāng)成自己的孩子那樣去愛(ài)他們,要用贊美的眼光去看他們??吹侥衬硨W(xué)生聽(tīng)講特別認(rèn)真,就要適時(shí)的表?yè)P(yáng)。而看到個(gè)別不認(rèn)真聽(tīng)講的學(xué)生,教師可用希望的目光加以暗示。一年級(jí)學(xué)生由于其特殊的年齡特征,其思維更具形象性。在具體教學(xué)中,應(yīng)注意教學(xué)形式的多樣化與直觀(guān)性,盡量利用教學(xué)掛圖、教具等以吸引學(xué)生的注意力,采取多種游戲的方式進(jìn)行練習(xí),以不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。興趣是學(xué)生最好的老師,是開(kāi)啟知識(shí)大門(mén)的金鑰匙。小學(xué)生如果對(duì)數(shù)學(xué)有濃厚的興趣,就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望,表現(xiàn)出對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一種特殊情感,學(xué)習(xí)起來(lái)樂(lè)此不疲,這就是所謂的“樂(lè)學(xué)之下無(wú)負(fù)擔(dān)”。久而久之,就容易形成上課認(rèn)真聽(tīng)講的良好習(xí)慣。

  二、養(yǎng)成積極思考的習(xí)慣。

  加里寧曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“數(shù)學(xué)是鍛煉思維的體操”,如果不積極動(dòng)腦思考就不可能學(xué)好數(shù)學(xué)。在具體的教學(xué)過(guò)程中,不能單純地“教”知識(shí),而是通過(guò)引導(dǎo)幫助學(xué)生去做、去想知識(shí)。如在學(xué)習(xí)“10的分與合”時(shí),在復(fù)習(xí)鋪墊的基礎(chǔ)上,提問(wèn):“10可以分成幾和幾呢?”引導(dǎo)學(xué)生一邊分計(jì)算棒一邊思考,從而自己得出結(jié)論。多問(wèn)幾個(gè)“為什么”比直接告訴學(xué)生“是這樣的”要好得多。

  一年級(jí)學(xué)生都存在著智力上的差異,由于每個(gè)兒童的生活條件、家庭背景、心理水平、思維方式等不同,他們對(duì)同一數(shù)學(xué)問(wèn)題可能有不同的思路和策略,不能過(guò)分強(qiáng)求一致。所以我注重算法多樣化,允許每個(gè)兒童以自己不同的方式去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。例如:教學(xué)“9+5”時(shí),可以是“4+5+5”也可以是“9+1+4”或者“4+4+1+4+1”等。針對(duì)學(xué)生的解答的方式,再引導(dǎo)學(xué)生用自己最喜歡的方法來(lái)解答。對(duì)能解答出得數(shù)同學(xué)我都給予肯定,通過(guò)不同的方式給獎(jiǎng)勵(lì),讓他們體驗(yàn)到創(chuàng)造之樂(lè),增強(qiáng)了學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。同時(shí),也讓學(xué)生體會(huì)到了不少數(shù)學(xué)問(wèn)題是從實(shí)際中來(lái)的知道數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系,它來(lái)源于生活,又高于生活。

  三、養(yǎng)成大膽發(fā)言的習(xí)慣。

  在教學(xué)中加強(qiáng)說(shuō)的訓(xùn)練,培養(yǎng)說(shuō)的習(xí)慣,有利于學(xué)生學(xué)習(xí)信息的反饋,能使教師及時(shí)掌握學(xué)生對(duì)問(wèn)題的理解,便于針對(duì)性地采取措施,同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的口頭表達(dá)能力,促進(jìn)了學(xué)生思維發(fā)展。

  班級(jí)里,總有那么一些膽大敢說(shuō)的孩子,也不乏膽小怕言的學(xué)生,針對(duì)實(shí)際,我時(shí)時(shí)以敢說(shuō)者帶動(dòng)、激勵(lì)怕言者。當(dāng)有的學(xué)生回答錯(cuò)了,我就隨機(jī)應(yīng)變:“你能大膽發(fā)言了,雖然回答得不完全正確,但已有進(jìn)步了,老師相信你下一次一定能回答正確。”對(duì)于一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),老師能表?yè)P(yáng)他鼓勵(lì)他,他會(huì)覺(jué)得非常開(kāi)心非常光榮,由此會(huì)增加說(shuō)的勇氣和信心。

  四、養(yǎng)成動(dòng)手操作的習(xí)慣。

  動(dòng)手操作是兒童認(rèn)識(shí)事物的重要手段,兒童在動(dòng)手操作中獲得直接經(jīng)驗(yàn),在“做中想,想中學(xué)”。我深信:只有學(xué)生確有“感受”,才能真正“理解”。為了讓一年級(jí)學(xué)生易于理解和掌握抽象的數(shù)學(xué)知識(shí),教材安排了“分一分”“擺一擺”“畫(huà)一畫(huà)”“圈一圈”“數(shù)一數(shù)”等大量的動(dòng)手操作活動(dòng)。學(xué)生在直觀(guān)具體的操作活動(dòng)中能夠積累學(xué)習(xí)的“關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)”,而這些經(jīng)驗(yàn)是無(wú)法教會(huì)的,必須由學(xué)生自己體驗(yàn)。例如,在教學(xué)“長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí)”時(shí)我先介紹常見(jiàn)的文具盒、粉筆盒、電冰箱等實(shí)物后問(wèn):誰(shuí)知道它是什么形狀的?在此同時(shí)也讓學(xué)生進(jìn)行討論、探索長(zhǎng)方體跟正方體的特征,一下子說(shuō)出了很多,最后,我要求學(xué)生用硬紙分別做一個(gè)正方體和一個(gè)長(zhǎng)方體。這樣,學(xué)生對(duì)抽象的長(zhǎng)方體和正方體有感性的具體認(rèn)識(shí)容易記憶,懂得運(yùn)用,為學(xué)習(xí)它們的表面積打下了良好的基礎(chǔ)。

  五、養(yǎng)成共同合作探究的習(xí)慣

  新課標(biāo)指出:有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴(lài)模仿與記憶,鼓勵(lì)學(xué)生合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式之一。在教學(xué)過(guò)程中,充分創(chuàng)設(shè)合作交流的機(jī)會(huì),培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣對(duì)學(xué)習(xí)起始階段的小學(xué)生來(lái)說(shuō)顯得尤為重要。

  新課教學(xué)時(shí)要鼓勵(lì)學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上,共同探究,展開(kāi)討論,小組成員各抒己見(jiàn),實(shí)現(xiàn)信息在群體間的多向交流,讓學(xué)生嘗試到合作的樂(lè)趣。就十幾減9教學(xué)為例,我為每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備了一套學(xué)具(盒內(nèi)10個(gè)球,盒外3個(gè)球),讓學(xué)生先獨(dú)立操作,自主探究,怎樣從13個(gè)球中拿掉9個(gè)球,要求邊操作邊輕聲講述拿球過(guò)程。在此基礎(chǔ)上,我再讓學(xué)生進(jìn)行組內(nèi)交流,不同的思考方法盡顯各組。有的說(shuō):我是一個(gè)一個(gè)地減,1、2、3、……9,還剩4個(gè);有的說(shuō):我是先從一盒10個(gè)球中拿掉9個(gè),再把盒內(nèi)剩下的1個(gè)和盒外3個(gè)合起來(lái)得4個(gè);有的說(shuō):我是先拿去了盒外的3個(gè),再拿去盒內(nèi)的6個(gè),還剩4個(gè);有的說(shuō):我是從盒內(nèi)拿出1個(gè)和盒外3個(gè)合起來(lái)得4個(gè);還有的說(shuō):我是想9加4等于13,所以13減9等于4。共同探究,使學(xué)生了解多種算法,面對(duì)這些算式,我一一加以了肯定。隨后,我讓同學(xué)們用自己喜歡的方法計(jì)算兩題12-9=(),16-9=(),通過(guò)對(duì)學(xué)生所選算法的統(tǒng)計(jì),得出大多數(shù)小朋友用做減想加的算法,達(dá)到了算法多樣化與算法最優(yōu)化的結(jié)合。在這一過(guò)程中,學(xué)生思維的廣闊性、條理性都得到了訓(xùn)練,得到了提高。

  學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)應(yīng)有的好習(xí)慣

  數(shù)學(xué)最強(qiáng)“秘籍”——糾錯(cuò)本

  糾錯(cuò)本是非常重要的學(xué)習(xí)工具。 但糾錯(cuò)的內(nèi)容一定要?jiǎng)h繁就簡(jiǎn),結(jié)合個(gè)人的情況,有詳有略。 如果僅僅只是針對(duì)測(cè)試時(shí)馬虎造成的題目,可以不寫(xiě)

  但如果是自己沒(méi)有掌握好的知識(shí)或者認(rèn)為非常重要的知識(shí)點(diǎn),那就一定要記下來(lái),更要寫(xiě)的夠詳盡、夠清楚。 糾錯(cuò)本事實(shí)上也是一本知識(shí)點(diǎn)匯總的秘籍。

  考試隨時(shí)“回頭看”,省掉檢查大麻煩

  考試時(shí)做完題要復(fù)查,這個(gè)復(fù)查不同于我們常說(shuō)的檢查。 日常學(xué)習(xí)生活中總會(huì)聽(tīng)到:“一邊做一邊檢查是發(fā)現(xiàn)不了錯(cuò)誤的”說(shuō)法。 其實(shí)就初中階段的數(shù)學(xué)來(lái)說(shuō),越往高年級(jí)走難度會(huì)越大。

  這時(shí)候90%的學(xué)生在考試中已經(jīng)拿不出來(lái)時(shí)間再?gòu)念^開(kāi)始檢查一遍了。 這就要求養(yǎng)成一邊做題一邊自檢的習(xí)慣 比如,經(jīng)常將題目要求的“選正確的答案”做成選成錯(cuò)誤答案的人特別要注意,每選擇一個(gè)題目要立刻回頭看一眼,這樣就能減少很多麻煩。

  大題的步驟也是這樣。 每次做完一道題目,要迅速瀏覽一眼做題過(guò)程。 當(dāng)然,這就需要本人在答題時(shí)做到步驟井然有序,以方便快速瀏覽,做到這一點(diǎn)其實(shí)也會(huì)減少閱卷老師的煩惱,也大大增加了分步驟得分的可能。

  數(shù)學(xué)大題,說(shuō)到底其實(shí)就是“說(shuō)理”,以數(shù)學(xué)概念或數(shù)學(xué)真理來(lái)對(duì)某一個(gè)結(jié)論作出解釋說(shuō)明,所以做題步驟的有序性非常重要。

  公式理解到位,題目一看就有思路

  理解透徹概念、公式含義。 理解不透公式就不知道怎么運(yùn)用,同時(shí),理解公式后會(huì)讓人容易抓住一個(gè)題目想要考什么。

  就拿幾何題目來(lái)說(shuō),許多需要做輔助線(xiàn)的問(wèn)題,很多孩子想不到,就是想到也不知道該怎么做,該連接那幾個(gè)點(diǎn),其實(shí)這全都是理解不透徹定理、概念引起的。

  抓不住題目的靈魂,就不知道該怎么去入手處理,而理解了定理之后就很容易發(fā)現(xiàn)其中存在的各種數(shù)量或位置關(guān)系以及缺少的某個(gè)量到底是什么。

  簡(jiǎn)單小題別老做,一道大題頂十個(gè)

  會(huì)做的題無(wú)需重復(fù)多遍。 有些人會(huì)覺(jué)得課后作業(yè)做的非常的累。 其實(shí),相同類(lèi)型的題目做的太多并沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的幫助,相反,重復(fù)做作業(yè)耗費(fèi)的時(shí)間和精力還會(huì)讓人厭倦。

  多做綜合性題目,綜合性題目對(duì)孩子的幫助遠(yuǎn)遠(yuǎn)比某一種類(lèi)型的題目大。這一點(diǎn)是承接上一條來(lái)說(shuō)的。 綜合性題目由于涉及到的知識(shí)點(diǎn)很多,可以讓我們很快速的了解到自己哪里出了問(wèn)題。

猜你喜歡:

1.關(guān)于學(xué)數(shù)學(xué)心得3篇

2.正確學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法

3.如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

4.學(xué)數(shù)學(xué)的心得體會(huì)3篇

5.女生怎樣學(xué)好數(shù)學(xué)的方法

3790693