英語語法應該怎么學才可以學好
英語語法的學習是令很多同學感到頭疼的問題，想要學好英語語法，一定的學習方法是不可缺少的，那么英語語法應該怎么學才可以學好?以下是學習啦小編分享給大家的英語語法學習方法，希望可以幫到你!
英語語法學習方法
1.理論與實踐相結合
學習語法，首先要理解語法的規(guī)則，在正確理解、記憶語法規(guī)則的的概念、結構和基本用法的基礎上大量反復地練習，才能真正掌握它。實踐證明，理解語法規(guī)則并不難，難的是熟練運用這些規(guī)則來指導語言實踐。有時候，一個語法點多次出錯，其原因不是對語法原則不理解，而是由于不熟練，不習慣，所以一錯再錯。在一定程度上說，語法依賴于大量的語言實踐：語法用來指導實踐，同時通過反復實踐來不斷豐富自己，不斷提高解決實際問題的熟練程度。
2.歸納整理法
英語語法的內容非常之多，非常之雜，多種詞形變化，多種句子成分，多種句子結構，再加上冠詞、介詞、連詞、等的多種習慣性用法，令人眼花繚亂，難以捉摸，非常容易顧此失彼。因此，在英語語法的學習中，利用歸納法對所學過的語法知識進行整理，使它們條理化，系統(tǒng)化，是必不可少的一種方法。而且，歸納法比較符合語言學習的自然過程，因為，在學習語言的過程中，先是感知、操練帶有某些語法規(guī)則的語育材料，對所學的內容有個初步印象，形成一定程度的感性認識。在此基礎上，觀察這些語言材料的特點和相互的聯系性，最后對其特征進行抽象概括，形成概念，歸納出規(guī)則。再在此基礎上進行大量的練習。
對已學過的語法知識進行歸納整理，有利于語法概念的形成與建立，也有利于在紛繁復雜、漫無頭緒的語法點的海洋中理出頭緒，提綱挈領，便于學習和以后的復習。如動詞是最活躍的詞類，其句法功能至關重要，學動詞也會學到其他的語法知識，是語法中的重點，也是難點。在學習的時候，就可以通過歸納法來總結其規(guī)律，再通過列表、畫圖等方式將所歸納總結出的規(guī)律表示出來，這樣，學習和復習的時候就會一目了然。
3.層次練習法
由于語法知識非常龐雜，每一個語法點也有許多需要理解和記憶的方面，所以在學習的時候，如果把某項語法的所有內容和用法一次都學完，往往會囫圇吞棗，貪多嚼不爛。所以在學習的時候，要講究學習的策略，采用分散式的學習法，有層次地進行練習與實踐，做到由表及里，由淺到深，由簡到繁。這種學習方式既符合學習語言的規(guī)律，又符合人的認識心理規(guī)律，有利于練習實踐，將知識轉化為語言技能。例如，在學習現在完成時態(tài)時可以按照以下的層次與步驟來學習或復習：
?、俚谝徊剑壕毩暚F在完成時態(tài)的肯定形式和用法：
表示過去開始并延續(xù)到現在的動作與狀態(tài)。其肯定形式為have+-ed分詞。
例：I have studied English for three years.
Liu Qiang has been ill since this Monday.
②第二步：練習現在完成時態(tài)的用法：
表示發(fā)生過或已完成的動作對現在產生的影響，并進一步鞏固現在完成時態(tài)的肯定形式。
例：I have read this book already.
We have been to Shanghai three times.
?、鄣谌剑壕毩暚F在完成時態(tài)的否定形式，其否定形式為have not+-ed分詞。
例：He hasn't finished his homework yet.
We haven’t been to Hongkong before.
?、艿谒牟剑壕毩暚F在完成時態(tài)的疑問形式。其疑問形式為Have/Has+主語+-ed分詞。
例：Have you been to China before?
英語語法學習建議
一、準備一本語法參考書。
在英語語法學習中，語法參考書的作用就像詞典一樣，是必不可少的工具書。語法參考書對語法知識的介紹一般都比較系統(tǒng)。大家可以選擇一本適合高中生的語法書，利用課余時間先通讀一遍，大概了解一下有哪些語法內容，這樣做的主要目的是為了給在以后的學習過程中帶著問題查閱相關的語法知識做好準備。談到查閱語法書，一般有兩種情況：一是在學習新課的過程中，根據老師的教學進度，結合教材的語法安排，認真研讀相關語法項目，以便能夠對相關規(guī)則理解透徹，應用自如。二是通過作業(yè)和考試發(fā)現自己對某一語法知識點模糊不清時，要及時翻閱語法書，仔細研讀自己欠缺的部分。
二、積極主動地歸納總結語法規(guī)則。
中學階段的語法知識點非常多，常常給人錯綜復雜的印象，記憶起來常常是“剪不斷、理還亂”。其實語法記憶也有規(guī)律性，我們首先要形成一個完整的知識框架將語法點分類串起來。例如：
My sister is a nurse. (主+系+表)
The leaves are falling. (主+謂)
Walls have ears. (主+謂+賓)
Mary’s mother bought her a pink coat. (主+謂+間賓+直賓)
The class elected Robert Monitor. (主+謂+賓+賓補)
英語中的句子千變萬化,但歸根結底都離不開這些基本句型，那些比較長的并列句、復合句都是由這些句型擴展變化而來的，因此這些句型應作為我們學習英語語法的出發(fā)點。
另外，記憶語法規(guī)則也講究技巧性。英語中有許多抽象的概念，如果死記硬背，確實讓人頭疼，所以應該運用一些方法使語法學習變得活潑有趣。
方法一、通過典型例句記憶語法規(guī)則。
語法是需要通過學習語法規(guī)則，并結合例句記憶才能學會。而例句比規(guī)則更有助于語法的掌握, 因為例句比規(guī)則更加具體, 更易于理解。通過背誦,大家就能夠記憶許多關于語法規(guī)則的例句, 這將有助于我們靈活套用相關句型。
方法二、利用口訣或順口溜來幫助記憶語法規(guī)則。
例如，Negro, hero, tomato, potato這幾個單詞，它們有一個共性就是單數形式變成復數形式時，要在詞尾加-es。我們可以把這幾個詞的中文意思串起來：“黑人英雄愛吃番茄和土豆”，這樣記就不容易遺忘了。再如，英語中作定語的多個形容詞的排列順序可以利用一句有趣的漢語諧音來記憶：“縣(限定詞)官(觀點)行(形狀)令(年齡)宴(顏色)國(國家)材(材料)”，那么要表達類似“一把漂亮的中式木質紅椅”這樣的句子，我們就不必犯愁了：a beautiful red Chinese wooden chair。
由此可見，在學習過程中我們要善于主動觀察、歸納、總結一些適合自己的巧妙方法來幫助自己記憶語法規(guī)則。
三、通過練習來復習、鞏固所學語法規(guī)則。
練習是掌握英語語法的有效方法。我們可以從以下三個方面進行練習：
1.專題練習。 在做好課后練習的基礎上可以找一些相關的語法專練題來做，這樣可以更好地復習、鞏固所學語法知識。但是要記住做語法練習有“三忌”：一忌“多”，語法題大多以選擇題的形式呈現，題目里面重復的知識點也很多，盲目地做大量練習只會浪費時間，所以一定要先保證“精”，在精選且每道題都弄懂的前提下才能求“多”;二忌“亂”，練習題要按語法點分類整理，避免相似語法點之間產生混淆;三忌“斷”，做練習是循序漸進的過程，斷斷續(xù)續(xù)地練習不僅容易遺忘語法知識，而且，相同的語法錯誤犯過多次，會形成錯誤的概念。只有適時適量地做適合的練習，才能很好地掌握語法。
2. 口頭練習。我們可能經常會發(fā)現這種情況：話剛出口，自己就馬上意識到犯了錯誤。產生這類錯誤的原因不是我們沒有理解相關的語法規(guī)則，而是缺乏足夠的練習。大家可以從練習句型入手，一次選擇一個語法項目，如時態(tài)、主謂一致、代詞的用法等，反復練習，一直練到不假思索脫口而出為止。同時要積極參加師生間和同學間的英語會話活動，如有條件，要多和外教或其他說英語的外籍人士進行英語交流，請對方隨時糾正自己的錯誤。
3. 語篇語法分析。高中生對英語基礎語法有了大概的了解后需要做一些語篇層次上的練習，這是對所學語法知識的綜合運用和全面檢測。最好的辦法是在預習課文時，仔細分析各個句子是什么結構，每個句子成份是由什么詞類或短語充當的等。反過來，如果閱讀理解中遇到困難，而且從上下文也不能很快找到其他線索，就需要研究句子的語法結構。如下例：
The teacher made the first student to finish the task the winner。
有的學生認為此句不符合語法規(guī)則，因為make后面的賓語補足語應該是不帶to的動詞不定式。其實這個句子使用了make sb. ... 結構，表示“使某人成為……”。句中的to finish the task是動詞不定式作后置定語修飾the first student，而不是賓語補足語。整句話的意思是：老師宣布第一個完成任務的學生為獲勝者。語篇中的語法有機地結合在上下文中，和枯燥的語法書相比，有血有肉，因此通過閱讀去學習語法，鞏固語法，可以學得活，記得牢。當然，在閱讀過程中，要注意靈活運用語法知識來分析理解各種語言現象，善于發(fā)現和總結規(guī)律，這樣才能做到活學活用。此外，大家應該廣泛地閱讀除教材以外的其他讀物，如英語報刊、雜志、小說等，涉獵題材越多，所接觸的語法現象也就越豐富。
四、注意英語語法中的不規(guī)則現象，注重語法在交際中的習慣用法。
語法是對某些語言規(guī)律的總結，但不是死的框架，在人們豐富多彩的思想情感的表達中，總有一些例外。例如，英語中動詞的過去式和過去分詞變化就有“規(guī)則的”和“不規(guī)則的”兩大類。此外，英語中還有書面語和口語之分，如在Whom are you looking for? 這個句子中，Whom作介詞for的賓語，符合語法規(guī)則，但在實際的口語交際中常用Who來代替此處的Whom。再如英語里的介詞，在某些結構里，它們的用法完全取決于習慣，例如in the morning, on a Sunday morning, this morning等?？傊?，在語法學習中必須牢記：規(guī)則一定要遵循，例外一定要注意，習慣一定要重視。
五、要善于從錯誤中學習。
英語學習過程中出現錯誤是不可避免的。大家一方面不能怕犯錯誤，要大膽地使用英語，另一方面，要注意糾正錯誤，從錯誤中學習。對于老師批改過的作業(yè)，一定要仔細看。學會定期歸納總結自己在練習和考試中所犯的錯誤，甄別其中的語法錯誤是偶然失誤造成的還是某項語法規(guī)則掌握的不夠牢靠造成的，然后有針對性地進行復習鞏固。
六、注意英漢差異，避免中式英語。
英語和漢語分屬兩種不同的語系，語法特點差別很大。我們應該盡力排除漢語思維定勢的干擾，學會使用地道的英語表達形式。從詞法上來說，英語有大量的形態(tài)變化，而漢語形態(tài)變化很少。
英語名詞有單復數之分(如a dog, three dogs)，而漢語名詞則無數的變化。
2. 英語動詞有詞形變化(單數第三人稱、過去式、動詞-ing形式、過去分詞等)，而漢語動詞則無詞形變化。
3. 英語代詞有詞形變化，人稱代詞有主格和賓格之分(如she, her)，物主代詞有形容詞性和名詞性之分(如my, mine)，而漢語代詞則無詞形變化。
4. 英語中形容詞和副詞有比較級和最高級詞形變化(如easy, easier, the easiest)，而漢語的形容詞和副詞沒有詞形變化。
5. 從句法上講，英語在遣詞造句上注重形合。英語中表示主從關系時，從句要用從屬連詞、關系代詞或關系副詞引導。如：
When the family came here from Russia, they were penniless.
We didn’t enjoy the day because the weather was so awful.
Have you been to the restaurant that has just opened in town?
In 1998 they moved to Boston, where their grandparents lived.
漢語則不同，漢語在遣詞造句上注重意合。它可以不借助連詞，僅憑語序就可以表達句間關系。如“人不犯我，我不犯人”、“吃得苦中苦，方為人上人”等句子中，盡管沒用連詞，句子間的關系一目了然。
英語語法學習技巧
1、語法是從閱讀學來的。語法書必然有用，但它和字典一樣，只是從旁輔助的工具。只看語法書卻從不閱讀，一定會走火入魔，其下場與死背生詞相同。
首先：學生的作文甚至論文有一個通病，那就是用字太深，但卻很少用得對，于是整篇文章充斥著無數用生僻詞匯串成的怪異句式。甚至一篇洋洋灑灑數萬字的論文，往往只有數十句通順的話，這便是學習時只重背誦生詞，忽視語法的產物了。
其實：學習語法與學習生詞相似，都要in context地學。死記硬背單詞沒有用處，因為你不懂單詞的用法，也不清楚其應用的場合以及語氣。同樣地，像背誦公式般死記什么名詞關系從句，什么分詞修飾語，即便詞序和結構都懂了，寫作時真的用得著嗎?用得對嗎?例如許多人寫出的倒裝句，十有八九會出錯。并非結構出錯，而是運用不當。
2、既然語法規(guī)則不能死記硬背，那么語法該怎么學?
從閱讀中領悟語法，再以語法書鞏固領悟而來的知識。舉個簡單的例子。冠詞the看似簡單，其實用法深奧多變。一本詳盡的語法書往往會記錄數十條運用the的規(guī)則，以及無數的例外情況，而且例外中仍有例外。比如：“根據冠詞法規(guī)第五條第三小節(jié)，這里應用the而非a，但由于前面出現了某字，符合了例外情況三，所以這里用the...”。看看吧，這么多規(guī)則以及例外，如果死記的話，記得住這么多嗎?即便記下了，寫作的時候也未必用。
3、學好語法，語感比規(guī)則重要。
養(yǎng)成閱讀英文的習慣。仍以the為例。每次讀書時總會遇到
the字數十次，而每次都會見到不同的情況，不同的句式。讀的多了，加上多留意詞語之間的關系，便自然能領悟出the字微妙的用法，寫作時也能夠少犯錯。
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