怎么才能讓孩子更好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)
現(xiàn)代社會(huì)，語(yǔ)言的發(fā)展也是很迅猛的，特別是英語(yǔ)，所以很多家長(zhǎng)讓孩子小小年紀(jì)就開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)了。那么怎么才能讓孩子更好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)?以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的讓孩子更好學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法，希望可以幫到你!
讓孩子更好學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法
記住每天遇見(jiàn)的新單詞
讓孩子接觸英語(yǔ)教育的那一刻開(kāi)始，每天孩子都會(huì)學(xué)會(huì)幾個(gè)陌生的單詞，我們作為家長(zhǎng)的應(yīng)該監(jiān)督他們，并詢問(wèn)：寶寶!今天學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候?qū)W會(huì)了那些新的單詞詞匯沒(méi)有啊，這樣的方法就是讓他們回憶課堂上老師講述的那些知識(shí)，且有個(gè)記憶復(fù)刻，久而久之在孩子的腦中就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)習(xí)慣，每天都會(huì)進(jìn)行一個(gè)單詞的記憶復(fù)刻，孩子只要記住了每天遇見(jiàn)的新單詞，對(duì)于他們的詞匯儲(chǔ)存量也是一個(gè)很好的累積。
交流溝通的越多越好
學(xué)習(xí)英語(yǔ)不僅僅是重視聽(tīng)讀寫(xiě)，還有一個(gè)至關(guān)重要的一點(diǎn)就是：說(shuō)，語(yǔ)言本來(lái)就是人類用來(lái)進(jìn)行溝通的，不說(shuō)的話學(xué)以致用的效果并沒(méi)有那么好，特別是孩子，學(xué)習(xí)外語(yǔ)平時(shí)在課堂上就是聽(tīng)老師講述課程知識(shí)提問(wèn)，然后簡(jiǎn)短的回答而已，但是真正可以讓孩子更深一層的理解滲透英語(yǔ)這門外語(yǔ)的方式就是溝通，多說(shuō)多交流，特別是和母語(yǔ)人士，就是以英語(yǔ)為母語(yǔ)國(guó)家的人，現(xiàn)在很多做少兒英語(yǔ)教育的機(jī)構(gòu)都會(huì)有外教的出現(xiàn)，這是為了什么呢，就是為了讓孩子更零距離的接觸更專業(yè)更純正的英語(yǔ)，所以，還是那句話，鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的同時(shí)，一定要多多交流，這樣才能全面發(fā)展，迸發(fā)更濃的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
看英語(yǔ)電影和聽(tīng)英語(yǔ)廣播，耳讀目染
現(xiàn)在社會(huì)發(fā)展迅速，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方式有很多，且這方面的信息也是在很多地方可以展示，現(xiàn)在很多電影和廣播都有純英語(yǔ)的，這樣的資源是孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)很好的教材，即使是初期，也可以讓孩子憑著僅有的詞匯來(lái)欣賞和聽(tīng)取這種資源，加大他們對(duì)英語(yǔ)更深一層的認(rèn)識(shí)，也許起初里面會(huì)有他們不認(rèn)識(shí)且陌生的單詞，但是可以通過(guò)后期的學(xué)習(xí)和詢問(wèn)老師來(lái)知道這個(gè)詞語(yǔ)的意思和本意，這樣一來(lái)可以大大的提高孩子英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力，所以家長(zhǎng)一定要讓孩子多多接觸這方面的素材，讓孩子無(wú)時(shí)無(wú)刻不沉浸在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣中，讓他們勇敢的去探索語(yǔ)言未知的領(lǐng)域吧。
語(yǔ)法
語(yǔ)法在孩子眼里要么重于泰山，要么輕于鴻毛，一直處于很兩級(jí)的狀態(tài)。我們需要記住的是，口語(yǔ)學(xué)習(xí)一定要學(xué)語(yǔ)法，但是不用學(xué)得太深，用得太復(fù)雜。沒(méi)有語(yǔ)法，詞匯就像珍珠，雖美但終難成串，變成華麗的項(xiàng)鏈。所以，我們需要學(xué)習(xí)語(yǔ)法，在口語(yǔ)表達(dá)中使用正確的語(yǔ)法準(zhǔn)確表達(dá)自己的意思。但為什么語(yǔ)法不用學(xué)得太深呢?你會(huì)發(fā)現(xiàn)，很多名人的經(jīng)典演講，使用的句子也大都是簡(jiǎn)單句，并沒(méi)有處處使用各種從句或者倒裝句、虛擬語(yǔ)氣等高級(jí)語(yǔ)法。所以，掌握基本的語(yǔ)法，并正確在口語(yǔ)表達(dá)中使用，所以孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)并不是那么困難，家長(zhǎng)們要讓他們知道一個(gè)點(diǎn)，其實(shí)只要知道這其中的奧妙，學(xué)習(xí)起來(lái)將是事半功倍的!
讓孩子更好學(xué)習(xí)英語(yǔ)的建議
1、機(jī)不可失——不要錯(cuò)過(guò)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的黃金時(shí)期
親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友們，你對(duì)你的孩子真的有高度的責(zé)任心嗎?我們常說(shuō)父母是孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言最好的老師，這里主要指就學(xué)習(xí)母語(yǔ)而言，其實(shí)學(xué)習(xí)英語(yǔ)又何嘗不是這樣呢?
語(yǔ)言學(xué)的研究表明，人腦有一種與生俱來(lái)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)機(jī)制，孩子個(gè)個(gè)都是潛在的語(yǔ)言大師。0—6歲是孩子語(yǔ)言發(fā)展的敏感時(shí)期;2—4歲是模仿能力最強(qiáng)的時(shí)期，在這個(gè)時(shí)期為孩子提供純正的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，孩子最能模仿，學(xué)得也最快;4—8歲的孩子記憶力出奇的好，是孩子語(yǔ)言的最佳學(xué)習(xí)時(shí)期。
如果您一天不教你孩子，實(shí)際上您就浪費(fèi)了一天的好機(jī)會(huì)。如果您晚一年教您的小孩，您就錯(cuò)過(guò)了一年好時(shí)光。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們發(fā)現(xiàn)許多家長(zhǎng)們沒(méi)有注意早著手、早準(zhǔn)備，其實(shí)這是對(duì)孩子語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力的一種輕視，是自己對(duì)自己輔導(dǎo)能力缺乏信心，或是沒(méi)有耐心的表現(xiàn)。如果您意識(shí)到了這方面的重要性。那么在幫助孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們又應(yīng)該關(guān)注些什么呢?
2、師從名門——大樹(shù)底下好乘涼
心理學(xué)家做過(guò)一個(gè)實(shí)驗(yàn)：他們把智商高的一個(gè)班學(xué)生，交給智商也高的教師，但是，這位老師的性格是既冷酷又粗暴，過(guò)了一年以后，這個(gè)班學(xué)生的平均智商，下降了20%;與此同時(shí)，把智商中等的一個(gè)學(xué)生，交給一位智商也是中等的教師，但是，這位老師的性格是既熱情又有耐心，過(guò)了一年以后，這個(gè)班學(xué)生的智商上升了20%。這個(gè)實(shí)驗(yàn)也證實(shí)了：教師選擇的重要性。教師的親和、尊重和鼓勵(lì)，可以激活并促進(jìn)孩子腦細(xì)胞積極活動(dòng)，促使他們更聰明。
怎樣的老師才算是一位能夠讓您放心的可以把孩子托付的老師呢?相信每個(gè)家長(zhǎng)對(duì)此都會(huì)有自己的一些評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。但對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，給您以下幾個(gè)建議來(lái)幫助您選擇一位優(yōu)秀的老師：
(1)請(qǐng)相信優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)一定是集合一批優(yōu)秀的人在一起，所以，請(qǐng)您選擇一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)校，因?yàn)樗膸熧Y也必定是出色的。
(2)要選擇對(duì)兒童教育學(xué)和兒童心理學(xué)有著深入理解的老師，其實(shí)這一點(diǎn)您可以在和這位教師溝通交流的時(shí)候就可以判斷出來(lái)，給您幾點(diǎn)小建議：其一，優(yōu)秀的教師一定知道培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的重要性，會(huì)先做學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，再做學(xué)生語(yǔ)言能力提高的培養(yǎng);其二，優(yōu)秀教師一定會(huì)幫助和引導(dǎo)學(xué)員樹(shù)立自信，不會(huì)在家長(zhǎng)面前嚴(yán)厲責(zé)備孩子，打擊孩子的自尊心和自信心;其三，優(yōu)秀的教師一定是有耐心，愿意主動(dòng)和家長(zhǎng)溝通的;其四，優(yōu)秀的教師一定是公平的，客觀的，在課堂上愿意給每個(gè)學(xué)員機(jī)會(huì)的。
(3)應(yīng)具有堅(jiān)實(shí)的英語(yǔ)功底和標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)發(fā)音。人說(shuō)孩子就是一張白紙，老師就是畫(huà)筆，我們涂成什么顏色，那這幅畫(huà)作就是什么顏色，很難改變。所以在給您的孩子選擇老師的過(guò)程中，應(yīng)該多注意這位老師的英語(yǔ)功底如何，發(fā)音是否標(biāo)準(zhǔn)。
(4)應(yīng)是一位不斷超越自己和勇于創(chuàng)新的老師。如果你選擇的教師自己本身就不是一個(gè)勤奮向上的人，那你又怎能期望他或她能夠給您的孩子帶來(lái)好的影響呢?您可以注意觀察，這位老師的上課風(fēng)格是一成不變，還是強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新?是枯燥無(wú)味，還是高潮迭起?是偏愛(ài)部分學(xué)生，還是強(qiáng)調(diào)公平競(jìng)爭(zhēng)?
孩子習(xí)英語(yǔ)的注意事項(xiàng)
一、適于幼兒學(xué)習(xí)外語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境。
這主要包括：
(1)幼兒園有合格的外語(yǔ)教師組織教學(xué)，有精心創(chuàng)設(shè)的雙語(yǔ)環(huán)境。
(2)家里有精通外語(yǔ)的成人輔導(dǎo)、指點(diǎn)，日常用雙語(yǔ)進(jìn)行語(yǔ)言交流。無(wú)論是教師還是家長(zhǎng)都要據(jù)有扎實(shí)、正確的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，具有標(biāo)準(zhǔn)、流利的口語(yǔ)能力，而且還要能為幼兒操練、運(yùn)用外語(yǔ)創(chuàng)設(shè)豐富多彩、形式多樣的語(yǔ)言環(huán)境，能用幼兒可以接受的方式輔導(dǎo)幼兒的外語(yǔ)學(xué)習(xí)，等等。
二、適于幼兒學(xué)習(xí)外語(yǔ)的方法。
(1)幼兒外語(yǔ)教育者(教師、家長(zhǎng))要了解幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)，并根據(jù)這些規(guī)律和特點(diǎn)確定教學(xué)目的，選擇教學(xué)內(nèi)容，制定教學(xué)計(jì)劃，組織教學(xué)進(jìn)程。
(2)幼兒外語(yǔ)教育者要采用為幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)的看圖說(shuō)話、唱歌、游戲和表演等教學(xué)手段施教。要盡可能多地讓幼兒聽(tīng)內(nèi)容適合他們的年齡特點(diǎn)，語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)正確流利的外語(yǔ)錄音，多給孩子們創(chuàng)造聽(tīng)說(shuō)外語(yǔ)的機(jī)會(huì)和有助于孩子們理解外語(yǔ)、用外語(yǔ)表達(dá)的語(yǔ)言情境。
(3)幼兒學(xué)習(xí)外語(yǔ)主要是進(jìn)行外語(yǔ)啟蒙教育，培養(yǎng)幼兒對(duì)外語(yǔ)的興趣，發(fā)展外語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)能力。
持之以恒，兼顧其它。
語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程是一個(gè)長(zhǎng)期艱巨的過(guò)程，外語(yǔ)學(xué)習(xí)最忌“一曝十寒”，“三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)”。寧可晚一點(diǎn)兒開(kāi)始學(xué)，不要學(xué)上幾天就半途而廢。另外，幼兒學(xué)外語(yǔ)，要兼顧體、智、德、美諸育的和諧發(fā)展。幼兒學(xué)外語(yǔ)畢竟不是學(xué)前教育的目標(biāo)所在。幼兒學(xué)外語(yǔ)要以不加重兒童的負(fù)擔(dān)為前提，而不應(yīng)以犧牲、削弱其它方面的教育為代價(jià)。
因人而異，切勿“一刀切”。
在我國(guó)的學(xué)前教育中，外語(yǔ)學(xué)習(xí)，遠(yuǎn)不如識(shí)數(shù)認(rèn)字、音樂(lè)、美術(shù)那么具有普遍性，擁有合格外語(yǔ)教師的幼兒園和能夠輔導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)外語(yǔ)的家庭為數(shù)甚少。因此，幼兒學(xué)習(xí)外語(yǔ)不宜普遍提倡，倉(cāng)促推廣，更不宜強(qiáng)求一致，“一刀切”。要貫徹學(xué)習(xí)自愿，因人而異的原則。
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