怎么才能讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)有興趣
怎么才能讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)有興趣
父母可是孩子的第一個(gè)最好的老師，孩子對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，父母比誰(shuí)都著急，怎么才能讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)有興趣呢?以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣的方法，希望可以幫到你!
培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣的方法
不要讓孩子童年的快樂(lè)被分?jǐn)?shù)淹沒(méi)。考試就是對(duì)自己的一種測(cè)驗(yàn)，看看過(guò)去所學(xué)習(xí)的內(nèi)容掌握了多少。過(guò)于看重分?jǐn)?shù)，容易誤導(dǎo)孩子，使學(xué)習(xí)變成一件枯燥的事，降低孩子的學(xué)習(xí)興趣。并且，增強(qiáng)孩子的虛榮心。
電視和游戲。有些老年人幫助子女帶孩子，竟然說(shuō)，他們家有五個(gè)房間，每個(gè)房間各擺一臺(tái)電視，并且，人手一臺(tái)電腦，這樣可以互相不干擾看自己喜歡的節(jié)目。老人聽(tīng)力不好，電視音響要開(kāi)到最大聲，一個(gè)剛上學(xué)的小學(xué)生，在興趣愛(ài)好都沒(méi)養(yǎng)成的時(shí)候，是會(huì)喜歡獨(dú)自一人研究書本呢?還是跟大人一起看電視、玩游戲?不是說(shuō)孩子不能看電視，玩游戲，電視和游戲只能作為一種輔助工具，偶爾休閑娛樂(lè)，把其當(dāng)成家常便飯甚至產(chǎn)生依賴性勢(shì)必會(huì)降低孩子的學(xué)習(xí)興趣!
跟孩子一起讀書。讀一本好書就象交了一個(gè)好朋友一樣，有益身心。 讀書可以開(kāi)拓視野，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，跟孩子一起讀書還可以增加親子關(guān)系。保持經(jīng)常讀書的習(xí)慣，自然會(huì)提高學(xué)習(xí)興趣。
多鼓勵(lì)孩子。在孩子遇到難題時(shí)，多鼓勵(lì)，少打擊。不在孩子面前夸贊另外一個(gè)孩子多優(yōu)秀。
多跟孩子談心，增加親子關(guān)系。跟孩子談?wù)勛约哼^(guò)去和現(xiàn)在的輝煌，讓孩子知道父母也是很努力工作和學(xué)習(xí)的，他(她)自然也會(huì)努力去學(xué)習(xí)了。
多運(yùn)動(dòng)，常旅游。讓孩子經(jīng)常參加體育運(yùn)動(dòng)，鍛煉強(qiáng)壯的體魄。在帶孩子一起旅游的過(guò)程中，讓孩子參與購(gòu)物、看地圖選擇路線等活動(dòng)。孩子充分釋放體能之后就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生強(qiáng)烈興趣。
培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣的建議
一、給孩子一個(gè)選擇
允許兒童按照他們自己的興趣去做事是非常重要的，這也是幫助他們成功的最佳途徑之一。如果你讓孩子感到她有選擇去學(xué)芭蕾舞或是去練健美操的自由，她就會(huì)更賣力氣地去做這兩件事中她所選中的那件。
二、接受現(xiàn)在的他
如果你感興趣的僅僅是你的孩子是否是全班最好的朗誦者，那么，你的期望就太過(guò)分了。每個(gè)孩子都是按照自己的速度來(lái)發(fā)展、成長(zhǎng)的。把你的孩子與其他孩子相比較會(huì)讓他認(rèn)為，如果他沒(méi)能按某一特定標(biāo)準(zhǔn)去學(xué)習(xí)、做事的話，他就是一個(gè)失敗者。
三、找找是否有隱藏在暗中的困難存在
你是否問(wèn)過(guò)你的孩子為什么突然間不愿意參加集體活動(dòng)或不愿做家庭作業(yè)了嗎?也許他會(huì)在你的詢問(wèn)下說(shuō)出心里話――他被壞孩子欺負(fù)了，他不喜歡他的老師等等。如果孩子變得毫無(wú)動(dòng)力了，通常他會(huì)有一個(gè)正當(dāng)?shù)睦碛伞?/p>
四、解釋你的理由
如果你不希望你的孩子放棄鋼琴教育，因?yàn)槟愫芸隙ㄟ@是對(duì)他有好處的，那么你會(huì)怎么做呢?無(wú)論你想怎么做，決不能沖你的孩子大喊大叫、聲嘶力竭地訓(xùn)斥他。因?yàn)榇蠼泻鬀](méi)幾分鐘，他就不再去聽(tīng)你在說(shuō)些什么了。
五、重視贊揚(yáng)的作用
贊揚(yáng)必須是有的放矢的。你僅僅說(shuō)了句“干得不錯(cuò)”，他就會(huì)知道，你并沒(méi)有真的注意到他和他的成就。
六、明智的獎(jiǎng)賞
父母會(huì)許諾，如果孩子考試考得好，他就會(huì)得到一輛自行車;如果考得不好就什么也得不到。事實(shí)上，這樣對(duì)待孩子是一種可怕的態(tài)度。建議各位父母不要給你的孩子許以大獎(jiǎng)賞。
培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣的技巧
一、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
家長(zhǎng)是孩子的第一個(gè)啟蒙老師，當(dāng)孩子第一次學(xué)習(xí)時(shí)，就要嚴(yán)格要求，做到規(guī)范。如當(dāng)孩子能玩玩具或看兒童書籍時(shí)，教育孩子要愛(ài)護(hù)自己的玩具和書籍，每次玩過(guò)或看完后一定要讓孩子整理好，放回原處。筆者作過(guò)統(tǒng)計(jì)，約有45%的學(xué)生不愛(ài)護(hù)書籍，不會(huì)整理自己的書本及學(xué)習(xí)用具。當(dāng)孩子第一次拿筆寫字時(shí)，就要教給孩子正確的握筆方法及寫字姿勢(shì)，否則，習(xí)慣成自然，到上小學(xué)了，老師也很難糾正。筆者也作過(guò)統(tǒng)計(jì)，約有60%的學(xué)生握筆不正確。 要有良好的生活習(xí)慣。教育孩子，不能邊看電視邊吃飯或邊做作業(yè)。否則會(huì)造成孩子做事注意力不集中，上課思想開(kāi)小差等。孩子自己能做的事讓孩子自己做，不能只讓孩子學(xué)習(xí)，任何別的事全由父母包辦，讓孩子吃點(diǎn)苦，受點(diǎn)挫折，能培養(yǎng)刻苦耐勞的精神。
二、培養(yǎng)孩子有思考問(wèn)題的習(xí)慣
牛頓由蘋果落地發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力，是因?yàn)樗芩伎紗?wèn)題。蘋果成熟了掉到地上，是“瓜熟蒂落”的自然現(xiàn)象，而牛頓在想：蘋果為什么要掉到地上，不飛起來(lái)呢?他發(fā)現(xiàn)有重力的作用，那這重力是誰(shuí)給的呢?因?yàn)橛羞@一層層問(wèn)題的思考，所以才發(fā)現(xiàn)萬(wàn)有引力定律。小孩子沒(méi)被世俗束縛，好奇性強(qiáng)，每件事情都要問(wèn)個(gè)明白。這時(shí)做父母的要耐心解釋，引導(dǎo)孩子思考，有些淺近的問(wèn)題，可以叫孩子再想一想。當(dāng)提出的某些問(wèn)題連父母也回答不上來(lái)時(shí)，如頭上長(zhǎng)有幾根頭發(fā)，這河塘里有幾尾魚(yú)等。你可以說(shuō)，這些問(wèn)題在書本上可以找到，等你掌握了知識(shí)就能解決。千萬(wàn)不能胡編亂造哄騙孩子，更不能責(zé)罵孩子：連大人也不知道的問(wèn)題，問(wèn)什么!煩死了!這樣為挫傷孩子問(wèn)問(wèn)題的積極性，剛萌發(fā)的活躍思維會(huì)因受父母的責(zé)罵而受壓抑。
三、怎樣輔導(dǎo)孩子學(xué)數(shù)學(xué)
給孩子輔導(dǎo)數(shù)學(xué)，不像在學(xué)校，受場(chǎng)地及人數(shù)限制，可以靈活多變，不只是在家里坐在凳子上輔導(dǎo)，只要你和孩子在一起的時(shí)候，把看到的、聽(tīng)到的，能找到數(shù)學(xué)問(wèn)題的就提出讓他去想;不只是講書本的知識(shí)，還要把實(shí)際問(wèn)題或在日常生活中碰到的問(wèn)題提出來(lái)讓他思考;不只是動(dòng)筆計(jì)算，還要培養(yǎng)孩子動(dòng)手實(shí)驗(yàn)操作的能力。
在家里給孩子輔導(dǎo)數(shù)學(xué)，問(wèn)題要靈活多樣，能激起孩子的思考。
好多家長(zhǎng)給孩子輔導(dǎo)數(shù)學(xué)就是呆板的幾道算題，這樣孩子容易厭煩，會(huì)覺(jué)得數(shù)學(xué)沒(méi)有興趣。如3+7等于多少?7+3呢?8+2呢?這時(shí)你如果反過(guò)來(lái)編題：那兩個(gè)數(shù)相加得10?這樣的算式共有幾個(gè)?如何判定你已經(jīng)寫完了?有規(guī)律嗎?讓孩子找到：0+10，1+9，2+8，3+7，……，10+0這一規(guī)律后，又提出那兩個(gè)數(shù)的和等于11?這樣的式子共有幾個(gè)?然后提出兩個(gè)數(shù)的和等于100，這樣的算式能編出幾道。這些問(wèn)題可培養(yǎng)孩子探索數(shù)學(xué)規(guī)律的能力。
有時(shí)，你做家務(wù)忙，但孩子要求你出一道題給他做，你可以在紙上畫一個(gè)幾何圖形，叫孩子說(shuō)說(shuō)這個(gè)像什么?比如畫一個(gè)圓，讓孩子去想象。有的孩子說(shuō)像大餅;像圓圓的月亮;像媽媽漂亮外衣的紐扣等等。只要是圓的，不管說(shuō)什么都對(duì)，說(shuō)得越多越好。這樣可以培養(yǎng)孩子的想象力及觀察力。
在日常生活中給孩子編的題，能讓孩子體會(huì)生活，豐富生活知識(shí)。
養(yǎng)金魚(yú)是小孩子挺喜歡的事。為讓孩子做減法，可編制“金魚(yú)缸中有5條金魚(yú)，死了一條，還剩下幾條?”有過(guò)養(yǎng)金魚(yú)經(jīng)驗(yàn)的孩子不一定就簡(jiǎn)單的回答4條，他要提出這條死了的金魚(yú)撈出來(lái)了沒(méi)有?這樣他就有兩個(gè)答案：4條或5條。多思考這樣的問(wèn)題可培養(yǎng)孩子全面考慮問(wèn)題的習(xí)慣。
在餐桌上，如果有一桌豐盛的菜，叫孩子把菜分為兩類。按什么方法分，由孩子自己決定。特別是孩子多的時(shí)候，他們的積極性會(huì)更高。分的方法很多：如按動(dòng)、植物分，或按海產(chǎn)類或非海水類分，也可按炒菜、湯菜分;冷菜、熱菜分等。做父母的要作適當(dāng)?shù)奶崾荆尯⒆訉W(xué)一點(diǎn)分類思想，還豐富了生活知識(shí)。 家里買來(lái)一袋綠豆，問(wèn)孩子：你能知道這袋綠豆有幾粒嗎?如果一粒一粒數(shù)，當(dāng)然是很費(fèi)事的，你能想出好方法嗎?(如：先秤出一兩，數(shù)出這一兩綠豆的粒數(shù)，然后秤出這袋綠豆的總重量，就可算出這袋綠豆的粒數(shù)。)又如怎樣知道一本書中的每頁(yè)紙的厚度等問(wèn)題可培養(yǎng)孩子掌握解決問(wèn)題的方法。
能動(dòng)手操作的題，父母不要給出答案，讓孩子去操作、體驗(yàn)、領(lǐng)悟。
為考孩子的智力，家長(zhǎng)會(huì)給孩子提出：一張長(zhǎng)方形的紙片有四個(gè)角，剪去一個(gè)角，還剩幾個(gè)角?孩子會(huì)脫口而出，3個(gè)。這時(shí)家長(zhǎng)不要告訴孩子答案，要孩子親手去剪一剪。一剪才發(fā)現(xiàn)有5個(gè)角。繼續(xù)剪，看能不能剪出3個(gè)?當(dāng)孩子沿著對(duì)角線剪得3 個(gè)角時(shí)，這高興勁兒就不用提了。
又如，與孩子一起走路時(shí)，本該從A到B，B到C的道路上走，可孩子偏從花壇中穿過(guò)，直接從A到了C點(diǎn)。問(wèn)他為什么要這樣走?孩子說(shuō)：近!你怎么知道就近呢?要孩子回家動(dòng)手畫出圖形，量一量，并比較EB+BF與的長(zhǎng)度與EF的長(zhǎng)度的大小。畫出不同形狀的三角形，多做幾次，讓孩子領(lǐng)悟出“三角形任何兩邊之和大于等三邊”。 孩子都看過(guò)能伸縮的活動(dòng)推拉門或防盜窗，這些門或窗的結(jié)構(gòu)是四邊形的。問(wèn)他們?yōu)槭裁床蛔龀扇切味龀伤倪呅文?叫孩子用竹棒圍一個(gè)四邊形和三角形，然后壓一壓，看那個(gè)會(huì)變形。讓孩子領(lǐng)悟到“三角形的穩(wěn)定性”和“四邊形的不穩(wěn)定性”。通過(guò)自己動(dòng)手，動(dòng)腦，能領(lǐng)悟出某些結(jié)論，為創(chuàng)造發(fā)明打下基礎(chǔ)。
總之，孩子良好的學(xué)習(xí)素質(zhì)一半來(lái)自家長(zhǎng)的熏陶。給孩子提問(wèn)題，也要講究方法，讓孩子積極地想，愉快地做，能激發(fā)興趣，開(kāi)發(fā)智力，達(dá)到培養(yǎng)能力的目的。
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