怎么才能讓孩子的學習成績提高
怎么才能讓孩子的學習成績提高
中國的家長最注重的就是孩子的人學習成績，可以說是為了孩子的學習成績操碎了心。那么怎么才能讓孩子的學習成績提高?以下是學習啦小編分享給大家的提高孩子學習成績的方法，希望可以幫到你!
提高孩子學習成績的方法
放手不撒手是真愛。
可是大多數(shù)家長做不到放手，因為擔心放手后孩子變得更差，不能接受差的結果，不能接受放手后孩子無律的狀態(tài)。其實孩子無律的長短并不取決于孩子，而是取決于家長，取決于家長放手后是不是真能做到了犯了錯誤仍信任，出了問題還心賞，這是孩子對我們的考驗，如果能做到孩子很快就能從無律到自律!這一點我自認為做得很好!
孩子周末的作業(yè)非常多，以前我會擔心她寫不完而不住提醒，事實上有時候孩子會有情緒，有情緒的時候效率并不高?，F(xiàn)在我完全不管了，不管的同時我堅持信任和心賞不撒手：親愛的雯雯，這個周末你的作業(yè)真多呀，你能勞益結合，合理安排自己的時間，作業(yè)全部高質量完成，你太了不起了!你的自律性真強!你真是個有責任心的孩子!我們真為你驕傲!
寬嚴有度是真愛。
很多家長認為寬嚴有度就是用在治理孩子學習的，而且一般還只使用了“嚴”，嚴是目的，嚴是要求。其實是高要求高期望的表現(xiàn)，同時對孩子的錯誤不能包容，不能給予有效的支持和幫助。還有的家長不知道度在哪里，寬嚴無度，全看自己的心情了。這個原則我自認為用得不夠好，執(zhí)行原則方面做得不夠，主要還是我的原因，沒有家規(guī)，不曾制定過原則。所以我只能對自己嚴，很晚了還在寫作業(yè)，還在學視頻，還在背秘笈，對孩子我只能寬大于嚴，效果卻意外地好?？荚嚽暗淖詈笠粋€周末，孩子對作業(yè)時間預計不足，到最后真的有一些題來不及做了，我開心得不得了!考驗我和孩子的時候到了!孩子說：“去找同學抄吧!”這是最好的辦法了!可是還沒等去找同學，同學先找上門了，原來同學剩的作業(yè)更多!
孩子向我求助了：“媽媽，有幾個數(shù)學難題你幫我吧!”關鍵的時候應該幫助!“沒問題，我做出來，你抄吧!”那天晚上回來，孩子告訴我：“媽媽，你做的題中有錯的!”“啊，對不起，我以為我做對了!”“更正也挺麻煩的，以后還是我自己做吧。”孩子明白了一件事：抄來的也不一定是正確的，還是靠自己靠得住!有體驗才有經(jīng)驗，孩子體驗過了，也從中得到了教訓，知道以后該怎么做了!這就是最好的!
愛=信任+心賞+悅納+榜樣+支持+幫助。
愛是以信任和心賞為前提的，只要信任和心賞做到了，放手不撒手和寬嚴有度就容易做到了。過程做到了，結果就到了!我做到了，孩子就自信、上進了!以前孩子臨考前都會擔心考得不好，其實是我對結果太在意了!現(xiàn)在我不要結果了，只要樹了，孩子反而對自己有要求了，努力去得到自己想要的果了!當一個人有了自信和上進，就有了前進的動力和信念;有了責任心，就會盡力做好自己的事情;哪怕成績不好，也只是暫時的，將來無論從事哪一行都一定會有一番成就的!就算是當一名擦鞋匠，也一定是受人尊敬和喜愛的，未來一定是充滿希望的!
提高孩子學習成績的建議
1、孩子的學習成績是學習的結果;結果并不重要，重要的是實現(xiàn)結果的過程;
2、沒有好的學習技巧很難在學習上取得最好的分數(shù);
3、好的學習技巧是建立在好的學習方法之上的，沒有好的學習方法，學習技巧就是投機取巧，不會產(chǎn)生好的結果;
4、好的學習方法一定要建立在孩子主動學習的基礎上，孩子不主動學習再好的學習方法都不會產(chǎn)生好的結果;
5、孩子真正主動學習的前提是孩子內(nèi)心有成就感和價值感，表現(xiàn)在外在的是孩子擁有自信心和上進心，擁有自信心和上進心的孩子都會主動的學習。因此想讓孩子主動學習的前提是讓孩子擁有比較強的自信心和上進心;
6、沒有責任心的孩子是不會有真正的自信心和上進心的，沒有責任心的自信心叫做“盲目自信”，盲目自信的人其實都是“內(nèi)心沒有自信的人”，他們需要靠嘴上的自信來維護內(nèi)心的自卑，表現(xiàn)形式就是“說的永遠比做得多，遇到困難就退縮”。沒有責任心的上進叫做“想贏”，其實那不是上進，那是“內(nèi)心的欲望在作祟”，這樣的“上進”是以“內(nèi)心極大的焦慮和壓力”作為前提和代價的，表現(xiàn)形式是“想贏怕輸，情緒化，抗壓和抗挫折能力差”。
7、孩子的責任心來源于家長的“放手”，因為只有放手才有責任;孩子的自信心來源于家長的“信任”，因為只有信任才能產(chǎn)生孩子內(nèi)在的動力;孩子的上進心來源于家長的“欣賞”，只有被認同和欣賞的孩子，孩子才愿意努力上進。“放手”“信任”和“欣賞”的能力是需要家長拿出時間學習，并通過很長一段時間積累才能獲得的。
8、“放手”、“信任”和“欣賞”是一個人愛的基本能力，一個沒有愛的能力的人，很難從心底對自己周圍最親近的人放手，信任和“心賞”。因此，孩子的學習問題歸根結底是家長愛的能力問題;
9、一個人愛孩子，即使有愛孩子的能力，但家庭關系，尤其是夫妻關系非常不好，對孩子的傷害會巨大，可能會對孩子造成一生的傷害，因為夫妻之愛是孩子成長的愛的環(huán)境，“沒有愛的地方就是沙漠，沙漠里面是長不出蒼天大樹的，頑強生長的都是仙人掌——不成材還總是扎人”。
10、只有熱愛生活的孩子才會熱愛學習，孩子熱愛生活的前提不就是孩子的父母相愛，父母用正確的方式愛孩子嗎?
影響孩子學習成績的因素
學習成績是一個多變量因素影響的結果，主要分為兩個大的方面，智力因素和非智力因素，也可以說成遺傳和環(huán)境兩個因素。
智力因素說的就是遺傳，這是個人無法左右的。非智力因素說的就是環(huán)境，主要說的是后天的因素，比如，嬰幼兒時期的科學養(yǎng)育、家庭教育的水平、良好習慣的養(yǎng)成、本人的努力程度等等。
但是到底哪個因素的作用更大一些，心理學家也是爭論不休，其中以英國心理學家高爾頓代表的遺傳決定論和以美國心理學家華生為代表的環(huán)境決定論是兩個極端的代表。
現(xiàn)在大家普遍接受的觀點是，人的心理發(fā)展是兩個因素互相作用的結果，這一觀點的代表人物是瑞士心理學家皮亞杰。
在我們的現(xiàn)實生活中，怎樣客觀地認識這兩個因素，怎樣做才能讓兩個因素互相促進，最終達到效果的最優(yōu)化，這是大家都關心的問題。
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