怎么正確開發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣
怎么正確開發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣
孩子學(xué)習(xí)興趣的產(chǎn)生往往是在小時(shí)候，不同的年齡段，不同的素質(zhì)，產(chǎn)生了孩子自已的獨(dú)特性。以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的開發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣的方法，希望可以幫到你!
開發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣的方法
從興趣出發(fā)，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情
“知之者不如好之者。好之者不如樂之者”如何讓孩子產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，這是教育孩子的一個(gè)根本觀點(diǎn)。
美國心理學(xué)家布魯納說：“學(xué)習(xí)的最好動(dòng)機(jī)，乃是對(duì)所學(xué)教材本身的興趣”;這就是說，濃厚的學(xué)習(xí)興趣可激起強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力，使孩子自強(qiáng)不息，奮發(fā)向上。興趣是人對(duì)客觀事物的一種帶有情緒色彩的認(rèn)識(shí)傾向。一旦激發(fā)孩子對(duì)某事物的興趣，強(qiáng)烈的求知欲就會(huì)進(jìn)一步促使孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)，取得事半功倍的效果。
有一個(gè)旅美華人，對(duì)孩子的作業(yè)大加感慨。他的兒子剛上小學(xué)六年級(jí)，但是有一次，當(dāng)這往父親查看孩子的作業(yè)時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)老師給兒子留了這樣一份作業(yè)：
“你認(rèn)為誰應(yīng)該對(duì)二次大戰(zhàn)負(fù)有責(zé)任?”
“你認(rèn)為納粹德國失敗的原因是什么?”
“如果你是杜魯門總統(tǒng)的高級(jí)顧問，你將對(duì)美國投放原子彈持什么意見?”
“你是否認(rèn)為當(dāng)時(shí)只有投放原子彈一個(gè)辦法結(jié)束戰(zhàn)爭?”
“你認(rèn)為今天避免戰(zhàn)爭的最好辦法是什么?”
這位父親感到驚奇：“這哪是給小學(xué)六年級(jí)學(xué)生的作業(yè)，分明是競選參議員的前期訓(xùn)練!”但是，這位父親并沒有對(duì)孩子說出自己的想法，而是靜下心來思考美國老師布置這項(xiàng)作業(yè)的道理。最后，他發(fā)現(xiàn)，美國老師正是在這一連串提問之中，引導(dǎo)孩子把視野拓寬，同時(shí)讓孩子積極主動(dòng)的尋求答案，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。實(shí)際上，這些問題在課堂上沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，答案需要讓孩子們自己去尋找。
當(dāng)這位父親看著12歲的兒子為了完成這項(xiàng)偉大的作業(yè)而興致勃勃地看書查資料時(shí)，感到非常欣慰，因?yàn)樗静挥脫?dān)心孩子做作業(yè)時(shí)會(huì)磨蹭，注意力會(huì)不集中，也不用為孩子的學(xué)習(xí)操心受累。因此，這位父親不由得發(fā)出這樣的感慨：“在孩子追求知識(shí)的過程中，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子主動(dòng)、快樂地學(xué)習(xí)，孩子才能有自己的思考，才會(huì)不用父母提醒也能專心于自己的學(xué)習(xí)。”
興趣是最好的老師。一個(gè)孩子如果做他感興趣的事，他的主動(dòng)將會(huì)得到充分發(fā)揮。即使是十分疲倦和辛勞，也總是興致勃勃、心情愉快;即使困難重重也絕不灰心喪氣，而是去想辦法，百折不撓地去克服它。如果讓孩子去學(xué)他感興趣的知識(shí)，學(xué)習(xí)的時(shí)間也許很長，但他絲毫不覺得苦，反倒像是在游戲。
著名行為學(xué)家伯特·杜邦博士說：“興趣是打開潛能的鑰匙。”父母教育孩子的目的，就是要把孩子培養(yǎng)成為一個(gè)有能力的人和一個(gè)有能力創(chuàng)造成就的人。興趣能為孩子打開能力之門，父母所要做的就是去發(fā)現(xiàn)孩子的興趣，讓興趣引領(lǐng)出孩子無限的潛能。
尊重孩子的個(gè)人興趣
李明是個(gè)小學(xué)4年級(jí)的學(xué)生，非常喜歡彈琴，而且在音樂方面也很有天賦，小小年紀(jì)就可以作簡單的曲子，這本是一件令人高興的事，但是父親卻堅(jiān)決不允許李明學(xué)琴，非讓他學(xué)畫畫不可。當(dāng)音樂老師開導(dǎo)李明父親，李明在音樂方面很有天賦，好好培養(yǎng)會(huì)有所成，我們應(yīng)該尊重孩子的興趣和愛好。李明父親滿不在乎地說：“什么興趣、愛好?孩子懂什么，大人叫他學(xué)什么就學(xué)什么!只好刻苦訓(xùn)練，做什么都可以出成績。”
孩子是獨(dú)立的個(gè)體，有自己的喜怒哀樂，自然也有自己的興趣愛好，但很多家長并不將此當(dāng)回事，認(rèn)為孩子的生活道路應(yīng)該由家長來安排。這種看法顯然是不對(duì)的，如果孩子不以興趣為出發(fā)點(diǎn)，那他對(duì)什么事物都反應(yīng)平淡，很難有所成就，而如果違背孩子的意愿，那更會(huì)傷及孩子的自尊心。
因此，父母要尊重孩子的愛好興趣。即使孩子的這種興趣愛好可能與父母的期望有差距，但只要是正當(dāng)?shù)氖群茫蛻?yīng)該尊重孩子。因?yàn)楹⒆釉谧鲎约合矚g的事情時(shí)，他的創(chuàng)造力和潛力才有可能得到充分的發(fā)揮，他的專注、認(rèn)真、持之以恒的習(xí)慣和意志品質(zhì)也可以得到鍛煉，有利于孩子的成長。
給孩子的學(xué)習(xí)興趣以引導(dǎo)和鼓勵(lì)
有一位教育家曾經(jīng)說：“天才之所以是天才，并不是由于他們生來具有很高的天賦，更重要的是他們?cè)谟啄陼r(shí)期的興趣和熱情的幼芽沒有被踩掉，并且得到了保護(hù)和順利發(fā)展。”所以，家長在發(fā)現(xiàn)孩子的興趣后，最重要的是給孩子以引導(dǎo)幫助和鼓勵(lì)。
一位爸爸，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)孩子在潔白的墻上隨意畫畫時(shí)，并沒有訓(xùn)斥孩子。反而，面對(duì)孩子畫的太陽、樹木和河流時(shí)，對(duì)她大加贊賞。之后又耐心地對(duì)她說，如果畫在墻上的話，只能畫一次，但是如果畫在紙上的話，她就可以想畫多少就畫多少。為了激勵(lì)孩子的興趣，這位爸爸還特意做了一個(gè)張貼欄，只要她畫好一張就往上面張貼一張。結(jié)果使這個(gè)孩子的興趣大增。
研究表明，孩子的天賦能否得到發(fā)展，決定性因素在于父母能否為孩子提供足夠的支持和幫助，作為孩子的指導(dǎo)者，父母有一個(gè)非常特殊的功能，一旦孩子感興趣的事情得到了父母的支持和鼓勵(lì)，他就有很大的信心堅(jiān)持下去，如果不鼓勵(lì)孩子，甚至批評(píng)孩子，那么就會(huì)如曇花一現(xiàn)迅速枯萎。
鼓勵(lì)孩子的興趣，意味著父母要花費(fèi)時(shí)間、金錢，但最重要的是要善于聽取孩子的想法，了解孩子的困惑，多給孩子創(chuàng)造嘗試和實(shí)踐的機(jī)會(huì)。
開發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣的建議
小學(xué)階段
1、多表揚(yáng)，少批評(píng)。要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)。有些家長開口閉口就是“這么簡單都不會(huì)，光知道玩”，本是恨鐵不成鋼，卻不知好鋼已在批評(píng)中鈍化了，日久天長孩子總覺得自已很差，總有錯(cuò)，在學(xué)習(xí)中有壓抑感，于是厭惡學(xué)習(xí)。如果孩子是真的做錯(cuò)了，當(dāng)然也要給予批評(píng)，讓孩子明白大人為什么要批評(píng)他，讓他明白道理。
2、聯(lián)系孩子的思想和實(shí)際，堅(jiān)持耐心細(xì)致的正面教育，通過生動(dòng)形象、富有感染力的事例，采用多種多樣的形式，把學(xué)習(xí)目的與生活目的聯(lián)系起來，這樣才可以收到良好的效果。例如，有的孩子在學(xué)跳舞，她不喜歡舞蹈基本功練習(xí)，吃不了這個(gè)苦，但是她對(duì)學(xué)習(xí)舞蹈可以參加各種演出表演活動(dòng)的結(jié)果感興趣，這種興趣可以促使孩子去從事基本功練習(xí)的活動(dòng)。所以家長們既要充分利用孩子的直接興趣，激發(fā)其勤奮學(xué)習(xí)，更要通過學(xué)習(xí)目的教育來提高孩子的間接興趣。
3、孩子具有好奇、好問、好動(dòng)的持點(diǎn)，成人應(yīng)充分利用它來激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。有的孩子把鬧鐘拆開，有的孩子不停問為什么、家長若不了解孩子的特點(diǎn)把這看成淘氣、搗亂，對(duì)孩子采取批評(píng)、冷淡、不理睬的態(tài)度，就會(huì)損害孩子智慧幼芽的生長，挫傷他們求知的積極性。另外對(duì)孩子的提問要積極回答，如果不會(huì)則可告訴他弄明白后再告訴他，但是說到要做到切不可敷衍了事 。如果家長是騙騙他，以后孩子不懂的問題他也就不問了，這樣就會(huì)戳傷孩子的積極性和好奇心。
中學(xué)階段
我曾親眼見證過兩個(gè)在小學(xué)階段學(xué)習(xí)倒數(shù)的女孩最后一個(gè)上了西工大，現(xiàn)在考取美國伯克利大學(xué)全獎(jiǎng)讀博士;另一個(gè)本科上了清華，現(xiàn)已牛津博士畢業(yè)。這兩個(gè)孩子是在資質(zhì)平平，但她們的母親從未因?qū)W習(xí)罵過她們，當(dāng)她們倒數(shù)第二時(shí)，媽媽鼓勵(lì)她們力爭倒數(shù)第三。是母親強(qiáng)大的心理托起她們成長。如果你也能客觀實(shí)事求是的對(duì)待孩子的現(xiàn)狀，并能永遠(yuǎn)鼓勵(lì)孩子，他也能成為參天大樹。
1. 幫助孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)也可以是很快樂的，學(xué)習(xí)的進(jìn)步和成功解決問題就是學(xué)習(xí)者的快樂;家長們要告訴孩子：學(xué)習(xí)的方式很多，讀書是學(xué)習(xí)、思考和探究是學(xué)習(xí)、交往與合作是學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐也是學(xué)習(xí)，甚至在網(wǎng)上學(xué)習(xí)也是一種學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)無處不在;家長更要告訴孩子：學(xué)習(xí)不是死讀書，學(xué)習(xí)要講究方法，各;學(xué)習(xí)也要講究策略，要揚(yáng)長避短，要找到適合自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格。
2.培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣
就大多數(shù)聰孩子而言，外在的教育影響是制約其學(xué)習(xí)進(jìn)步的重要因素。孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步、成功與良好的教育影響有密切的關(guān)系,而厭學(xué)則與不良的教育影響則有直接的關(guān)系。“孟母三遷”的故事也同樣告訴了我們這樣一個(gè)道理。學(xué)習(xí)需要排除各種干擾和誘惑，聚精會(huì)神地學(xué)習(xí)，專心致志地學(xué)習(xí)。
3.讓孩子感受一些學(xué)習(xí)的成功
如果孩子屢遭失敗則容易導(dǎo)致他們自我否定。實(shí)際上，每一個(gè)孩子都希望自己成為一個(gè)學(xué)習(xí)的成功者。因此，您要相信“成功是成功之母”，為孩子創(chuàng)造機(jī)會(huì)、讓他體驗(yàn)成功，形成自信和學(xué)習(xí)興趣。不切實(shí)際的高目標(biāo)則會(huì)使孩子產(chǎn)生挫折感，而適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)則可以使孩子產(chǎn)生成就感。您要幫助孩子制定循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓孩子感受到學(xué)習(xí)的成功。
4.激勵(lì)方式的改變
好孩子是夸出來的。每個(gè)孩子都喜歡被表揚(yáng)，家長對(duì)孩子表揚(yáng)和肯定會(huì)激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力，從而導(dǎo)致他對(duì)學(xué)習(xí)卓越的追求;另一方面，家長應(yīng)適當(dāng)降低對(duì)孩子學(xué)習(xí)要求和期望，這會(huì)使孩子沒有那么大壓力，所以孩子會(huì)更加積極地學(xué)習(xí)和進(jìn)步。您要耐心等待，否則，您的焦急心情和過高的學(xué)習(xí)要求則會(huì)使孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生您所不希望的負(fù)面的逆反心理。
開發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣的技巧
1、增強(qiáng)學(xué)習(xí)快感，培養(yǎng)直接興趣。
著名物理學(xué)家楊振寧曾說過：他不贊成有人說他是“刻苦”學(xué)習(xí)的，因?yàn)樗趯W(xué)習(xí)中從沒感到“苦”，相反，體會(huì)到的是無窮的“樂”。學(xué)習(xí)若能給孩子帶來快樂，那么孩子一定會(huì)喜歡學(xué)習(xí)，年齡越小的孩子，學(xué)習(xí)興趣越是以直接興趣為主。例如：有的孩子喜歡畫畫，可能是他樂意用五彩的蠟筆在紙上涂抹，看著五彩的線條在紙上延伸、擴(kuò)展，他的思維、想象也跟著任意遨游、旋轉(zhuǎn);也可能是老師經(jīng)常表揚(yáng)他，雖然他畫得并不怎么樣。那么，怎樣才能使學(xué)習(xí)變?yōu)榭鞓返氖履?
首先，多表揚(yáng)，少批評(píng)。要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)。有些家長開口閉口就是“這么簡單都不會(huì)，光知道玩”，本是恨鐵不成鋼，卻不知好鋼已在批評(píng)中鈍化了，日久天長孩子總覺得自已很差，總有錯(cuò)，在學(xué)習(xí)中有壓抑感，于是厭惡學(xué)習(xí)。如果孩子是真的做錯(cuò)了，當(dāng)然也要給予批評(píng)，讓孩子明白大人為什么要批評(píng)他，讓他明白道理。
其次，使孩子一開始就有成功的體驗(yàn)。成人要盡可能使孩子掌握好知識(shí)，一開始就讓孩子學(xué)懂，這樣既增強(qiáng)了孩子的自信心，又使他體驗(yàn)了學(xué)習(xí)的快樂。
2、明確學(xué)習(xí)目的，培養(yǎng)間接興趣。
優(yōu)秀家長的經(jīng)驗(yàn)也證明：學(xué)習(xí)目的的教育應(yīng)該聯(lián)系孩子的思想和實(shí)際，堅(jiān)持耐心細(xì)致的正面教育，通過生動(dòng)形象、富有感染力的事例，采用多種多樣的形式，把學(xué)習(xí)目的與生活目的聯(lián)系起來，這樣才可以收到良好的效果。例如，有的孩子在學(xué)跳舞，她不喜歡舞蹈基本功練習(xí)，吃不了這個(gè)苦，但是她對(duì)學(xué)習(xí)舞蹈可以參加各種演出表演活動(dòng)的結(jié)果感興趣，這種興趣可以促使孩子去從事基本功練習(xí)的活動(dòng)。所以家長們既要充分利用孩子的直接興趣，激發(fā)其勤奮學(xué)習(xí)，更要通過學(xué)習(xí)目的教育來提高孩子的間接興趣。興趣在活動(dòng)中的動(dòng)力作用，已為不少心理學(xué)家所承認(rèn)。瑞士兒童心理學(xué)家皮亞杰把興趣說成是“能量的調(diào)節(jié)者”。我國著名心理學(xué)家潘菽認(rèn)為：“興趣是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最現(xiàn)實(shí)、最活躍的成分”。孩子對(duì)學(xué)習(xí)有興趣，就可以激起他對(duì)學(xué)習(xí)的積極性，推動(dòng)他在學(xué)習(xí)中取得好成績。
3、利用孩子的好奇心，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。
孩子具有好奇、好問、好動(dòng)的持點(diǎn)，成人應(yīng)充分利用它來激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。有的孩子把鬧鐘拆開，有的孩子不停問為什么、家長若不了解孩子的特點(diǎn)把這看成淘氣、搗亂，對(duì)孩子采取批評(píng)、冷淡、不理睬的態(tài)度，就會(huì)損害孩子智慧幼芽的生長，挫傷他們求知的積極性。另外對(duì)孩子的提問要積極回答，如果不會(huì)則可告訴他弄明白后再告訴他，但是說到要做到切不可敷衍了事 。如果家長是騙騙他，以后孩子不懂的問題他也就不問了，這樣就會(huì)戳傷孩子的積極性和好奇心。
4、創(chuàng)立有利于學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的外部環(huán)境。
只有肥沃的土壤才能長出好莊稼，只有良好的家庭環(huán)境才可能培養(yǎng)出智力優(yōu)秀、聰明活潑的孩子。首先，父母要以身作則，熱愛學(xué)習(xí)。家長是孩子的第一任老師，身教重于言教。若父母督促孩子要努力學(xué)習(xí)，而自已卻常常通宵達(dá)旦地打麻將，那么孩子感興趣的恐怕不是如何搞好學(xué)習(xí)，而是如何玩好牌;學(xué)習(xí)的恐怕不是科學(xué)知識(shí)而是玩牌竅門了，若父母飯后捧一本書，伴一杯清茶，端坐書桌前，伏案寫作，孩子耳濡目染，也會(huì)經(jīng)?？磿?、學(xué)習(xí)。
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