怎么才能快速有效的學(xué)習(xí)英語(yǔ)
怎么才能快速有效的學(xué)習(xí)英語(yǔ)
英語(yǔ)的學(xué)習(xí)是日久天長(zhǎng)不斷積累的，那么怎么有效的學(xué)習(xí)，才更加的事半功倍呢?以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法，希望可以幫到你!
學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法
1. 背單詞
單詞的最佳方式是在不斷的運(yùn)用中學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，記背單詞則可采用科學(xué)的方法進(jìn)行有效的重復(fù)。
何為科學(xué)的方法?推薦兩個(gè)背單詞法寶。
單詞卡
單詞卡，可以將紙剪成小方形，正面寫(xiě)單詞、背面寫(xiě)釋義(釋義建議使用英文;初級(jí)可以先使用中文釋義)，通過(guò)看單詞回憶釋義、看釋義回想單詞。
便利貼
便利貼，貼在家里顯眼的地方，創(chuàng)造不停看到單詞的環(huán)境，若看到時(shí)想不起其意思，記著這個(gè)詞、找單詞卡，此過(guò)程也是加深記憶的好方法。
何為有效重復(fù)?用艾賓浩斯遺忘曲線治遺忘。
在背記單詞時(shí)，遵循30分鐘法則。當(dāng)距離記背第一個(gè)單詞達(dá)到30分鐘，立即回到第一個(gè)單詞，迅速把這30分鐘所看內(nèi)容復(fù)習(xí)一遍。
當(dāng)記住單詞后，遵循15天黃金重復(fù)法則。分別在第1天、第2天、第4天、第7天、第15天復(fù)習(xí)該小節(jié)的內(nèi)容，后期每隔15天復(fù)習(xí)一次。復(fù)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)，是“能回憶該單詞的大致意思”。
2. 閱讀
考試類閱讀的通則是題目比文章重要。閱讀考試突擊訓(xùn)練中，多會(huì)提到閱讀理解三步曲：先讀題再讀文章最后做題。詳細(xì)一點(diǎn)來(lái)說(shuō)，就是：
❶ 通過(guò)讀題目，找出重點(diǎn)詞;
❷ 讀文章，找出題目相關(guān)的句子;
❸ 結(jié)合上下文，尋找正確答案。
更有甚者，有些題目沒(méi)有文章也可以選，是因?yàn)槲覀冇衅渌倪x擇依據(jù)，這些依據(jù)來(lái)自于對(duì)考試本身的了解和研究。
正所謂：應(yīng)試技巧。
知識(shí)獲取閱讀
在進(jìn)行知識(shí)獲取閱讀時(shí)，需學(xué)會(huì)分類，按主題去閱讀。這是真正的閱讀，一讀解千愁。
閱讀需在場(chǎng)景下進(jìn)行，不同主題代表著不同語(yǔ)境;一個(gè)主題，就是一種思想，一種情感，是孩子的一個(gè)智慧世界。主題閱讀，構(gòu)成了一個(gè)特定的大語(yǔ)境，便于孩子進(jìn)行對(duì)比、類比學(xué)習(xí)，更有利于發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言規(guī)律、吸收語(yǔ)言精華。
很多熱門(mén)的ESL教材，主題化就是其閱讀教學(xué)的特色。同一個(gè)主題，統(tǒng)領(lǐng)多篇文章，例如在 “食物”的大主題下，從簡(jiǎn)單的水果蔬菜、到復(fù)雜的美味菜肴，閱讀comic strip、play等不同類型的文章，在反復(fù)與遞增中加深記憶、鞏固新知。
3. 朗讀
朗讀有兩個(gè)要點(diǎn)：一、指讀 ;二、大聲朗讀。
指讀
指讀能保證孩子的朗讀落實(shí)到每一個(gè)單詞;在這一點(diǎn)的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行大聲朗讀，并在理解內(nèi)容的同時(shí)做相關(guān)思考。這才是朗讀的正確方式。
朗讀
朗讀主要分為兩個(gè)階段：
❶ 跟讀;
❷ 獨(dú)立朗讀。
最初階段，即使已掌握所有生詞，也要一句一句聽(tīng)錄音跟讀，盡可能模仿錄音的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、重音、停頓;當(dāng)跟讀到熟悉語(yǔ)調(diào)后，進(jìn)行全篇的獨(dú)立朗讀。
朗讀過(guò)程中，切忌因熟悉文本、加快語(yǔ)速導(dǎo)致語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)不標(biāo)準(zhǔn)。保持對(duì)自己語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的嚴(yán)格要求，對(duì)標(biāo)準(zhǔn)口語(yǔ)的效果非常明顯。
4. 寫(xiě)作
寫(xiě)作無(wú)頭緒?邏輯混亂?再來(lái)一個(gè)法寶：思維導(dǎo)圖。
思維導(dǎo)圖是一種將放射性思考具體化的方法，是一種展現(xiàn)個(gè)人智力潛能極致的方法，可提升思考技巧，大幅增強(qiáng)記憶力、組織力與創(chuàng)造力。
思維導(dǎo)圖的構(gòu)圖，也可以說(shuō)是思考的步驟，可分為：
❶ 整體構(gòu)思，確定主題或關(guān)鍵句;
❷ 邏輯規(guī)劃，確定與主題相關(guān)的關(guān)鍵詞作為分支;
❸ 思維發(fā)散，通過(guò)關(guān)鍵詞，進(jìn)行進(jìn)一步的內(nèi)容發(fā)散作為下一級(jí)別的分支;
❹ 回歸整體，調(diào)整各分支內(nèi)容間的聯(lián)系，完善思維導(dǎo)圖。
學(xué)習(xí)英語(yǔ)的注意事項(xiàng)
(一)學(xué)習(xí)之前的準(zhǔn)備必不可少
1、對(duì)照。根據(jù)教材譯文，將英漢兩種語(yǔ)言逐篇逐句逐詞進(jìn)行認(rèn)真對(duì)照，從中領(lǐng)會(huì)每個(gè)單詞的意思，對(duì)已經(jīng)劃線和能夠明白含義的生詞先撇下不管，對(duì)不明白意思的生詞就靠對(duì)照方法，查出英文生詞的漢語(yǔ)意思，實(shí)在查不出的，就依據(jù)譯文意思進(jìn)行猜測(cè)，并用漢字標(biāo)注在英文生詞下面，然后再將答案全記在思考、練習(xí)、測(cè)試題的后面。這樣比起用字典一個(gè)一個(gè)查生詞、一點(diǎn)一點(diǎn)苦苦思考不會(huì)的難題要簡(jiǎn)單省事得多，自然就節(jié)省了許多時(shí)間和力氣。
2、劃線。每篇課文后的生詞分單詞、詞組、地名人名三部分，可以將它們從課文中全部找出，并分別在單詞下劃上單橫線、詞組下劃上彎曲線、地名人名下劃上雙橫線，以表示這些生詞在課文后就有，以免日后在讀課文時(shí)，再胡亂猜測(cè)、到處查找。
3、瀏覽。將書(shū)從頭到尾看一遍，懂不懂、難不難、會(huì)不會(huì)先別管它，只是為了增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)而已。
(二)學(xué)習(xí)必須要理解
4、細(xì)讀。將每個(gè)章節(jié)細(xì)細(xì)品讀，力求對(duì)每個(gè)詞句都做到真正理解。
5、粗讀。將新書(shū)內(nèi)容簡(jiǎn)單地粗讀一遍，對(duì)不認(rèn)識(shí)的生詞反復(fù)閱讀兒遍，記住它到底由哪幾個(gè)字母組成，以便增加印象，日后再屢次碰到它時(shí)，自然就會(huì)認(rèn)識(shí)了。先將難題甩下，不被難題困擾，以免從一開(kāi)始就產(chǎn)生畏難情緒。
6、摘記。要學(xué)會(huì)自我加工、壓縮和簡(jiǎn)化內(nèi)容，將重點(diǎn)內(nèi)容以只要肉眼能夠看得見(jiàn)的小字體，集中摘記在書(shū)的前后，便于一眼明了，和教材一樣長(zhǎng)期保存。
7、精讀。認(rèn)真閱讀書(shū)中每個(gè)字句，甚至序跋，將難題認(rèn)真思考，逐一解決，力求真正掌握，不留半點(diǎn)疑問(wèn)。
(三)練習(xí)聽(tīng)讀也很重要
8、光聽(tīng)。把書(shū)扔到一邊，集中全部精力，屏心靜氣地聽(tīng)磁帶中的人物宣讀。
9、看聽(tīng)。一邊看教材，一邊聽(tīng)磁帶，認(rèn)真聽(tīng)磁帶中的自讀者是怎樣發(fā)音的，心里跟著默默閱讀。
10、單讀。不聽(tīng)磁帶，只拿著書(shū)自己閱讀。
11、朗頌。拿著教材，自己逐篇大聲朗讀課文，仔細(xì)較正自己的口型和發(fā)音，尋找正確的感覺(jué)。
12、聽(tīng)讀。拿著書(shū)，一邊聽(tīng)磁帶，一邊跟著大聲閱讀。
學(xué)習(xí)英語(yǔ)的建議
1、理解外語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程
外語(yǔ)學(xué)習(xí)的放棄率是非常驚人的。學(xué)習(xí)外語(yǔ)的學(xué)生中，只有4%的人在3年后達(dá)到了基本程度的流利。96%的學(xué)生達(dá)不到流利的程度，或者完全放棄了學(xué)習(xí)。
關(guān)于學(xué)習(xí)，人們通常有兩個(gè)錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)：
錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)❶：學(xué)習(xí)外語(yǔ)非常難。
錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)❷：其他人(除了他們自己)天生就擅長(zhǎng)外語(yǔ)學(xué)習(xí)。
放棄外語(yǔ)學(xué)習(xí)的最主要原因之一，就是學(xué)習(xí)者感覺(jué)不到自己在進(jìn)步。大部分選擇放棄的人主要是因?yàn)樗麄冇幸粋€(gè)錯(cuò)誤的預(yù)想設(shè)定。所以，先讓我做些澄清：
❶學(xué)習(xí)外語(yǔ)并不難，只是時(shí)間很長(zhǎng);
❷每個(gè)人天生都擅長(zhǎng)外語(yǔ)學(xué)習(xí)。你已經(jīng)掌握了一門(mén)語(yǔ)言，只是你忘記了學(xué)習(xí)的過(guò)程而已。
我認(rèn)為，學(xué)習(xí)語(yǔ)言就像爬山一樣。
下面這些是老師們不太會(huì)告訴你得：以法語(yǔ)為例，只需要花600個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，就能達(dá)到流利的水平(如果你已經(jīng)掌握了一門(mén)拉丁語(yǔ)系的語(yǔ)言，將會(huì)更快)。 想想吧。如果你每個(gè)星期學(xué)1個(gè)小時(shí)法語(yǔ)，那么40個(gè)星期就是40個(gè)小時(shí)。那么，你需要15年時(shí)間達(dá)到流利，還不算你遺忘的內(nèi)容。
從另一個(gè)極端的角度來(lái)看的話，如果你學(xué)習(xí)非常努力，你可以達(dá)到每周40個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)間。那么就有可能，在10到12周之內(nèi)就能夠達(dá)到一定程度的流利。大部分人不可能有那么多閑暇時(shí)間，達(dá)不到這種密集程度的學(xué)習(xí)，但是理解這個(gè)過(guò)程能夠幫助你更加現(xiàn)實(shí)地預(yù)期你得學(xué)習(xí)效果，這樣就不會(huì)感到氣餒了。
2、學(xué)習(xí)強(qiáng)度對(duì)快速學(xué)習(xí)外語(yǔ)非常重要
在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中有個(gè)“雙重極端”：1.最大限度地使自己沉浸在一門(mén)語(yǔ)言中可以使你盡可能快地積累到學(xué)習(xí)時(shí)間;2.如果你不使用，記憶就會(huì)消除。低強(qiáng)度的學(xué)習(xí)是無(wú)效的，因?yàn)閺?qiáng)度過(guò)低的話，你會(huì)遺忘大部門(mén)學(xué)到的內(nèi)容。所以，試著以最大的強(qiáng)度進(jìn)行語(yǔ)言學(xué)習(xí)。
還是用爬山來(lái)打比方，山底又冰又滑，如果你爬得慢，還沒(méi)等你前進(jìn)你就會(huì)向后滑。所以，你爬得越快，你后退地越少。
3、對(duì)你自己好一點(diǎn)
在這個(gè)登山比喻中，我用陽(yáng)光來(lái)比喻當(dāng)你到達(dá)這個(gè)階段后的感受。到達(dá)B1/B2階段的時(shí)候，就可以看到陽(yáng)光了。如果你之前沒(méi)有學(xué)過(guò)一門(mén)外語(yǔ)，這個(gè)階段將在學(xué)習(xí)時(shí)間達(dá)到350至400小時(shí)候發(fā)生。
在第一階段的百余個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)間中，要對(duì)可能遇到的迷霧和不解有充分地預(yù)期。這個(gè)非常非常正常，而且并不是你笨。每個(gè)人都會(huì)有這樣的經(jīng)歷，即使是那些在語(yǔ) 言上有天賦的人。不同的是，那些成功克服這個(gè)階段的人預(yù)料到了這個(gè)階段，而且他們沒(méi)有停步不前，因?yàn)樗麄冎雷约航K將到達(dá)陽(yáng)光地帶。
所以，如果你感到自己是“外語(yǔ)渣渣”或者“太笨了”的時(shí)候，停下來(lái)，休息一會(huì)，提醒自己既不渣也不笨，只要堅(jiān)持，一定能學(xué)好。
4、為外語(yǔ)學(xué)習(xí)做好充分準(zhǔn)備
如果你是一個(gè)徹頭徹尾的初學(xué)者，我覺(jué)得，在真正開(kāi)始學(xué)習(xí)前，使自己熟悉這門(mén)外語(yǔ)的聲音非常重要。我會(huì)聽(tīng)好幾個(gè)小時(shí)的音頻，不去試圖理解內(nèi)容，但仍然主動(dòng)去聽(tīng)取語(yǔ)言的聲音。通常，在一段時(shí)間后，我發(fā)現(xiàn)自己會(huì)像嬰兒一樣布魯布魯?shù)匕l(fā)聲，讓人感覺(jué)有點(diǎn)傻乎乎的。但這也是我要給你的下一條建議：
5、像傻子一樣練習(xí)
注意自我是你最大的敵人。如果不在某種程度上感到自己很傻，你是不可能學(xué)好一門(mén)外語(yǔ)的。你必須克服它。你不得不使自己的嘴巴變成各種奇怪的形狀;你要說(shuō)出來(lái)并且不要指望別人能聽(tīng)懂，你要仔細(xì)聽(tīng)即使聽(tīng)不太懂。
這個(gè)過(guò)程需要許多許多?？雌饋?lái)很傻真的沒(méi)什么，而且對(duì)學(xué)習(xí)是必須得。你想想，有什么大不了?即使你看起來(lái)傻，又有誰(shuí)在乎?
如果每次你在感到自己很傻的時(shí)候給自己一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)，可以把這種窘迫感倒轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)。每次你感到自己很笨的時(shí)候，給自己一點(diǎn)精神獎(jiǎng)勵(lì)，因?yàn)檫@些時(shí)刻就是你學(xué)習(xí)的時(shí)刻。感到很笨實(shí)際上是進(jìn)步的標(biāo)志，也是進(jìn)步之前的標(biāo)志。
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