怎么才能培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
怎么才能培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
對(duì)于學(xué)習(xí)只有培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，合理運(yùn)用自己的時(shí)間和精力，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，才能更好的學(xué)習(xí)。那么怎么才能培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法，希望可以幫到你!
培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法
一、管理與計(jì)劃
“凡事預(yù)則立不預(yù)則廢”，良好的管理與計(jì)劃是完成好各項(xiàng)任務(wù)的第一步。做事提前梳理任務(wù)、預(yù)先做出合理的安排和準(zhǔn)備，方能有條不紊、漸入佳境。這種循序漸進(jìn)的過(guò)程也會(huì)增強(qiáng)底氣和階段性的成就感，促使孩子朝著既定的目標(biāo)一步步踏實(shí)前進(jìn)。如若孩子對(duì)待作業(yè)和任務(wù)，總是不見(jiàn)棺材不掉淚，不到deadline不開(kāi)工，那就難免手忙腳亂，甚至“粗制濫造”了。
有許多小方法都能幫助孩子養(yǎng)成管理與計(jì)劃的好習(xí)慣，例如，引導(dǎo)孩子主動(dòng)在日歷本上對(duì)應(yīng)的日期標(biāo)注出重要的待辦事項(xiàng)，如作業(yè)、會(huì)議、課堂展示等，再把日歷擺在顯眼位置，這樣能很好地起到提醒作用，幫助孩子學(xué)會(huì)提前規(guī)劃。另外，還有一個(gè)法寶叫check list或者 to-do list(待辦事項(xiàng)清單)，也就是每天把所有待辦事項(xiàng)按輕重緩急順序羅列出來(lái)，完成一項(xiàng)劃掉一項(xiàng)，今天完成不了的挪到明天。這是一種非常好用的法子，而且各個(gè)年級(jí)的孩子都適用。
二、 集中精力與提高效率
這點(diǎn)至關(guān)重要，但對(duì)一些孩子來(lái)說(shuō)，這非常困難。一般，孩子們只能集中精神不超過(guò)十分鐘。所以，要做到這一點(diǎn)，必須講究耐心和技巧。
首先，要明確孩子的學(xué)習(xí)類型：是聽(tīng)覺(jué)類，視覺(jué)類，還是動(dòng)手類?是“早高峰”類還是“晚高峰”類?聽(tīng)覺(jué)類的孩子對(duì)聲音比較敏感，可以多朗讀、背誦、聽(tīng)歌曲;視覺(jué)類的孩子容易被影像、圖畫(huà)、圖表等吸引目光，不妨多采用視覺(jué)記憶;動(dòng)手類的孩子喜歡實(shí)際操作和活動(dòng)，因此可以在學(xué)習(xí)過(guò)程中多走動(dòng)、多動(dòng)手操作。另外，有的孩子早上學(xué)習(xí)效率比較高，有的卻是晚上安安靜靜的時(shí)候達(dá)到學(xué)習(xí)效率的高峰。不妨把較難、有挑戰(zhàn)性的任務(wù)放到高峰時(shí)間來(lái)完成?？傊⒆拥膶W(xué)習(xí)類型和特點(diǎn)不盡相同，找準(zhǔn)類型，針對(duì)性地發(fā)揮長(zhǎng)處是非常有用的。
除了與孩子本身的特質(zhì)相關(guān)，學(xué)習(xí)效率也與學(xué)習(xí)環(huán)境有著密切關(guān)系。如今，許多孩子都擁有不止一臺(tái)電子設(shè)備(手機(jī)、電腦等)，但孩子的自控力不一定有那么強(qiáng)。很多時(shí)候，甚至連成年人都會(huì)不知不覺(jué)變成智能手機(jī)的奴隸，更何況孩子呢?當(dāng)QQ、微信的消息提示音響起，不少人都會(huì)拿起手機(jī)，這樣注意力就會(huì)分散。正在做的事情突然中斷，再回過(guò)頭來(lái)做的時(shí)候已經(jīng)很難再有當(dāng)時(shí)的思路和效率。所以，給孩子提供一個(gè)安靜、零干擾的學(xué)習(xí)環(huán)境，對(duì)孩子集中精神、提高學(xué)習(xí)效率至關(guān)重要。
三、復(fù)習(xí)與預(yù)習(xí)
學(xué)習(xí)是一個(gè)循環(huán)往復(fù)的過(guò)程，幾乎沒(méi)有人可以做到過(guò)目不忘、只學(xué)一遍就一勞永逸。“磨刀不誤砍柴工”，課前預(yù)習(xí)有助于在上課時(shí)更快更好地接受和理解新知識(shí);“溫故而知新”，通過(guò)復(fù)習(xí)，能把舊知識(shí)記得更牢，也許還能從中悟出新道理。最理想的情況是孩子每天能花半小時(shí)到一小時(shí)來(lái)復(fù)習(xí)自己的筆記、預(yù)習(xí)新課。如果無(wú)法做到每天預(yù)復(fù)習(xí)，可以退而求其次，每周至少抽出兩小時(shí)來(lái)做這件事。
預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)時(shí)，孩子們可以嘗試一些小技巧：畫(huà)概念圖，可以幫助梳理知識(shí)點(diǎn);觀看一些與所學(xué)知識(shí)相關(guān)的趣味視頻，加深理解;零碎的時(shí)間也可以利用起來(lái)做一些簡(jiǎn)單的記憶(等車的時(shí)候可以用單詞卡記幾個(gè)單詞);考試之前，孩子們可以搭伴兒復(fù)習(xí)，成立一個(gè)學(xué)習(xí)小組，互相講解、相互促進(jìn)。
四、自律與自覺(jué)
“冰凍三尺非一日之寒”，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣離不開(kāi)長(zhǎng)期的堅(jiān)持。當(dāng)然，多數(shù)孩子畢竟不是生來(lái)就能自覺(jué)自律地去堅(jiān)持學(xué)習(xí)的。學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長(zhǎng)而艱辛的過(guò)程，它的成果不是那么快就能切實(shí)感受到的;小孩子通常更關(guān)心眼前的實(shí)體化的滿足感和幸福感，比如一場(chǎng)游戲、一個(gè)冰淇淋、一件新衣服所帶給他們的快樂(lè)。這時(shí)家長(zhǎng)們可以通過(guò)一種激勵(lì)機(jī)制來(lái)引導(dǎo)孩子形成自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，比如，當(dāng)他們成績(jī)拿了A或者有較大進(jìn)步時(shí)，可以適當(dāng)表?yè)P(yáng)一下，象征性地給些小獎(jiǎng)勵(lì)。當(dāng)然，這種獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制并不是培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)意識(shí)的核心。
培養(yǎng)自覺(jué)自律，最重要的事情，是要讓孩子參與自己的學(xué)習(xí)和人生規(guī)劃，知道自己想做什么、要怎么做。父母可以與孩子一起探討學(xué)習(xí)、學(xué)校、學(xué)科專業(yè)、未來(lái)工作等話題，輔助他們明確自己的興趣和方向、為自己制定一些長(zhǎng)期、短期的目標(biāo)。大到整個(gè)將來(lái)的藍(lán)圖，小到兩三個(gè)月內(nèi)的計(jì)劃，一旦孩子自己確立目標(biāo)，便有了憧憬，有了一種自我激勵(lì)。達(dá)成目標(biāo)的愿望有多強(qiáng)烈，自律自覺(jué)的可能性就有多高。但是，必須注意的是，無(wú)論是短期還是長(zhǎng)期目標(biāo)，都應(yīng)該是切實(shí)可行的，而不是好高騖遠(yuǎn)、不切實(shí)際的。
培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的建議
1、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的習(xí)慣：
(1)上課不做小動(dòng)作，不玩玩具及學(xué)習(xí)用品，不做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事。
(2)認(rèn)真傾聽(tīng)其他同學(xué)發(fā)言，看他們發(fā)言是否正確，有沒(méi)有需要補(bǔ)充的。
(3)要傾聽(tīng)老師講解，并按要求認(rèn)真練習(xí)。
2、善于思考的習(xí)慣：
(1)上課專心聽(tīng)講，認(rèn)真思考，積極發(fā)言。
(2)善于發(fā)現(xiàn)，大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解，對(duì)不懂的問(wèn)題要主動(dòng)向教師請(qǐng)教。
(3)課前預(yù)習(xí)知識(shí)，不明白的問(wèn)題提前做好標(biāo)記。
3、敢于提問(wèn)的習(xí)慣：
(1)勤于思考，敢于質(zhì)疑，與人交流，不怕說(shuō)錯(cuò)。(2)發(fā)言時(shí)，站得直，口齒清，講普通話，聲音要洪亮。)
4、與人合作的習(xí)慣：
(1)主動(dòng)和同學(xué)、老師合作，學(xué)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，共同解決問(wèn)題。
(2)與同學(xué)交流時(shí)，要尊重別人的意見(jiàn)和觀點(diǎn)。
5、自主讀書(shū)的習(xí)慣：
(1)養(yǎng)成邊讀邊想、圈點(diǎn)勾畫(huà)、寫(xiě)讀書(shū)筆記的良好習(xí)慣，注重知識(shí)的積累。
(2)樂(lè)于讀書(shū)，愿意和書(shū)交朋友，養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。
(3)不閱讀不健康書(shū)籍，不看不健康光盤(pán)，不瀏覽不健康網(wǎng)站。
(4)愛(ài)護(hù)書(shū)籍，不在公用書(shū)籍上亂寫(xiě)亂畫(huà)。
6、認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣：
(1)讀寫(xiě)姿勢(shì)端正，會(huì)正確執(zhí)筆，做到“三個(gè)一”--眼離書(shū)本一尺，胸離桌子一拳頭，執(zhí)筆處離筆尖一寸。
(2)書(shū)寫(xiě)端正大方，保持卷面潔凈，不亂用涂改液和修正紙。文字和符號(hào)都要規(guī)范，格式要美觀。
7、自評(píng)互評(píng)的習(xí)慣：
在學(xué)習(xí)過(guò)程中，要逐漸讓學(xué)生成為評(píng)價(jià)的主體，讓學(xué)生學(xué)會(huì)激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，既會(huì)評(píng)價(jià)自己，又會(huì)評(píng)價(jià)別人。
8、搜集資料的習(xí)慣：
(1)能利用查閱圖書(shū)、上網(wǎng)瀏覽、實(shí)地考察、走訪調(diào)查等渠道主動(dòng)搜集與學(xué)習(xí)相關(guān)的材料，拓寬自己的知識(shí)面。
(2)對(duì)搜集的各種資料能進(jìn)行分析、歸類、整合。
9、動(dòng)手操作的習(xí)慣：
學(xué)生能獨(dú)立完成教科書(shū)上所要求的各類操作實(shí)驗(yàn)，操作步驟正確。
10、按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣：
(1)能復(fù)習(xí)鞏固當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)，認(rèn)真完成并細(xì)心檢查作業(yè)。
(2)注意運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)自己的各種能力。
良好的學(xué)習(xí)好習(xí)慣
(1)提前預(yù)習(xí)
(2)專心聽(tīng)講
(3)愛(ài)提問(wèn)題
(4)及時(shí)改正錯(cuò)題
(5)查尋資料
(6)不磨蹭
(7)仔細(xì)審題
(8)勤于動(dòng)筆
(9)認(rèn)真書(shū)寫(xiě)
猜你喜歡：
1.家長(zhǎng)如何正確培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣
2.家長(zhǎng)如何培養(yǎng)孩子自覺(jué)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣
3.如何培養(yǎng)孩子好的學(xué)習(xí)習(xí)慣