高考成績(jī)揭曉已有一段時(shí)間了，今年我身邊的學(xué)子們基本都考入了理想的學(xué)府，可以說(shuō)是個(gè)個(gè)名牌大學(xué)。校長(zhǎng)特邀請(qǐng)了邁入清華、北大的學(xué)子們回到母校分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

　　其實(shí)這些能考上好大學(xué)的孩子，確實(shí)是有點(diǎn)聰明，但如果僅僅是靠這點(diǎn)聰明，也到不了現(xiàn)在的水平。 他們?cè)谏盍?xí)慣上、學(xué)習(xí)方法上，一般都很有自己的一套，甚至連對(duì)學(xué)習(xí)的看法都跟一般學(xué)生完全不同!你不服不行。 我自己聽完都覺得受益匪淺。 如果您家里有孩子正在上小學(xué)，那更該看看，因?yàn)楹芏嘀匾牧?xí)慣和心態(tài)，必須從小學(xué)開始培養(yǎng)。

　　1 、字跡 一手爛字，很可能讓孩子無(wú)緣重點(diǎn)高中，更別提好大學(xué)了。 現(xiàn)在越來(lái)越多的考試在普及“電子閱卷”，高考、中考都是這樣，有的地方甚至小升初考試都開始施行了。但是別以為“電子閱卷”對(duì)書寫的要求就降低了，相反，要求更嚴(yán)了。 如果孩子從小就寫字不規(guī)范、下筆力道也沒練好，那他的答題卡通過(guò)掃描儀掃進(jìn)電腦時(shí)，幾乎就是一團(tuán)模糊。 閱卷老師連看都看不清，咋給你分? 所以，從小就好好練字吧，一手漂亮、規(guī)范的書寫不僅僅能讓卷面整潔，還能一定能程度上加快書寫速度，讓你在中考、高考這樣書寫量極大的考試中取得優(yōu)勢(shì)，不至于答不完。

　　2 、拖延 成績(jī)差的孩子，99%都是拖延癥!能拖到明天做的事，絕對(duì)不會(huì)今天做;假期里能先玩的，絕對(duì)不會(huì)先寫作業(yè)。 拖延癥的壞處在于，一旦養(yǎng)成了這種習(xí)慣，不但學(xué)習(xí)上拖拖拉拉，生活上也會(huì)變得磨磨蹭蹭。 那么，孩子的拖延癥一般都是怎么染上的呢? 奧地利心理學(xué)家，阿爾弗雷德·阿德勒，在《兒童人格教育》書中的一句話： “一個(gè)有拖延習(xí)慣的兒童背后，總有一個(gè)事無(wú)巨細(xì)為其整理收拾的媽媽。” 其實(shí)，有很多小事都是孩子的本分，完全可以自己獨(dú)立完成，比如吃飯、穿衣、擦屁股。當(dāng)家長(zhǎng)過(guò)度代勞的時(shí)候，孩子做事就沒那么積極了。 所以說(shuō)，改變孩子拖延毛病的第一步，就是適當(dāng)對(duì)孩子“狠”一點(diǎn)，學(xué)會(huì)自己的事情自己做。

　　3 、時(shí)間 在學(xué)習(xí)上花的時(shí)間越多，成績(jī)就越好嗎? 這可不一定! 有些孩子雖然看起來(lái)很努力，課間不出去玩，周末也窩在家里寫作業(yè)，但他大部分時(shí)間并沒有集中精力，只是在漫無(wú)目的、心浮氣躁地“磨洋工”。 一個(gè)班里30%~40%左右的中等生，基本都是這個(gè)狀態(tài)。 有些孩子從來(lái)不熬夜，該玩的時(shí)間也在瘋玩，但他們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候，能提前做個(gè)計(jì)劃，知道總共有哪些任務(wù)，安排好先做什么后做什么。 一個(gè)班里10%左右的尖子生，都是這個(gè)狀態(tài)。 所以，決定成績(jī)的并不是孩子在學(xué)習(xí)上花了多長(zhǎng)時(shí)間，而是這些時(shí)間是否“有效”，是否都能集中注意力。

　　4 英語(yǔ)和語(yǔ)文 英語(yǔ)和語(yǔ)文是非常相似的兩個(gè)學(xué)科，有心的孩子都能發(fā)現(xiàn)，做語(yǔ)文中的“文言文”和英語(yǔ)中的“閱讀理解”都是同一種感覺： 都需要查生詞，都需要分析語(yǔ)法，都需要判斷句式…… 對(duì)于這種語(yǔ)言類的學(xué)科，最笨卻又最有效的方法，就是大聲朗讀! 因?yàn)檎n文都有完整的故事情節(jié)和語(yǔ)境，能幫助你很快地記住生詞。 另外，當(dāng)你對(duì)課文熟讀成誦之后，一些基本的句式就印在腦子里了，下次做類似的題時(shí)，光靠感覺也能猜個(gè)八九不離十。

　　5 、數(shù)學(xué) 數(shù)學(xué)怎么學(xué)? 準(zhǔn)確的計(jì)算能力是基礎(chǔ)，小學(xué)階段一定要幫孩子訓(xùn)練好。 到了初中、高中階段，題目的步驟變得多起來(lái)，而且都是有相互聯(lián)系的，如果前面幾步就把結(jié)果算錯(cuò)了，后面無(wú)論如何也是做不對(duì)的。 必須要整理錯(cuò)題。 數(shù)學(xué)里的知識(shí)點(diǎn)、題型，相對(duì)而言是有限的，而且必定會(huì)重復(fù)出現(xiàn)。只要你能保證這次做過(guò)的題型下次不再出錯(cuò)，就沒什么問(wèn)題了。

　　6 、粗心 身邊經(jīng)常有同學(xué)考完試后說(shuō)：“我竟然忘了這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，粗心了粗心了……” 他真是粗心嗎? 不，他就是這個(gè)知識(shí)點(diǎn)沒掌握好，基礎(chǔ)不扎實(shí)而已。所謂的“粗心”“馬虎”，更像是自我安慰的借口。 細(xì)心、沉穩(wěn)、腳踏實(shí)地，是一個(gè)好學(xué)生必備的心理素質(zhì)。 高考的時(shí)候，一個(gè)小小的數(shù)學(xué)選擇題就是5分，你要是隨便粗心兩下子，10分就沒了，在全省的排名就可能落后好幾千! 這時(shí)候，你再用“粗心”安慰自己，還有啥用?

　　7 、起跑線 “讓孩子贏在起跑線”，這句話是有問(wèn)題的，其實(shí)就是精明的商人設(shè)計(jì)的謊言。 孩子的一生不是短跑，而是一場(chǎng)漫長(zhǎng)的馬拉松。 馬拉松上沒有什么搶跑一說(shuō)，因?yàn)楦緵]什么用，前半段過(guò)度消耗體力，反而會(huì)影響后面發(fā)揮。 我上小學(xué)的時(shí)候，班里那個(gè)第一名到了初中就跟不上節(jié)奏了，原來(lái)成績(jī)平平的同學(xué)反而趕了上來(lái);后來(lái)到了高中，初中時(shí)的第一名又跟不上節(jié)奏了，其他同學(xué)又慢慢趕了上來(lái)…… 你看，誰(shuí)都沒辦法一勞永逸，要想趕在前面就得不斷努力才行;另一方面，只要你想努力，什么時(shí)候都不晚，說(shuō)不定哪次考試你就“超車”了。

　　8 、閱讀 “腹有詩(shī)書氣自華”，多讀書才是提升語(yǔ)文能力、人格修養(yǎng)的根本方法。 很多同學(xué)都對(duì)作文發(fā)愁，有的說(shuō)不會(huì)審題，有的說(shuō)不會(huì)描寫方法，有的說(shuō)應(yīng)試教育的作文沒意思…… 但實(shí)際上，作文寫不出來(lái)的原因就一個(gè)：讀書太少! 舉個(gè)例子，同樣是描寫一個(gè)人的站姿不優(yōu)雅，大多數(shù)同學(xué)都會(huì)平淡地湊字?jǐn)?shù)：“她的站姿很不優(yōu)雅”“她的站姿很不好看”…… 而那些讀過(guò)魯迅《故鄉(xiāng)》的同學(xué)，就知道一個(gè)非常形象的比喻：“她站在那里，雙手叉腰，像個(gè)細(xì)腳伶仃的圓規(guī)!” 所以你看，課外書讀少了，你連生活中最基本的“站”這個(gè)小動(dòng)作都描寫不好，作文怎么能寫好呢?

　　9 、未來(lái) 總有學(xué)生問(wèn)： 既然上了大學(xué)也不一定能找到工作，那干嘛還要拼了命考大學(xué)?早點(diǎn)進(jìn)入社會(huì)磨煉多好? 沒錯(cuò)，上了大學(xué)也會(huì)找不到工作，而且很多大學(xué)生畢業(yè)后還不如搬磚的農(nóng)民工。這說(shuō)明了什么呢?大學(xué)沒用嗎? 錯(cuò)!這只能說(shuō)明：你高中不好好學(xué)，考了個(gè)不入流的大學(xué)!然后大學(xué)又不好好學(xué)，整天混日子! 再好的大學(xué)，不好好學(xué)習(xí)也會(huì)變成渣子;再差的大學(xué)，努努力也能找到體面工作。 不要埋怨父母沒權(quán)勢(shì)，也不要埋怨社會(huì)太黑暗，明明就是你自己不努力而已!

　　10 、競(jìng)爭(zhēng) 我雖然也勉強(qiáng)考上了清華，但是等大學(xué)報(bào)到之后才發(fā)現(xiàn)，我在班里都快墊底了。 班里成績(jī)最好的那個(gè)男孩，每天都早早起來(lái)，嗷嗷背英語(yǔ)。 跟身邊這群牛人待久了我才意識(shí)到，最可怕的不是你的競(jìng)爭(zhēng)者比你聰明，而是人家既比你聰明，還比你努力! 所以，咱又有啥資本不努力呢?