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小學英語語法學習誤區(qū)

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小學英語語法學習誤區(qū)

  只要掌握了語法,記住規(guī)律,英語就會變得很簡單。來一起看看小學英語語法學習中的常見誤區(qū)吧。

  從語法切入英語學習

  1.常見錯誤操作

  很多老師、家長教孩子學英語時,總是先給孩子灌輸大量的語法規(guī)則,然后再讓孩子開口說。這就是典型的從語法切入學英語。且不說成千上萬條語法規(guī)則有多難記,單有理論而沒有實踐,孩子學起來吃力,效果也不會好。

  2.正確學習順序

  其實在小學英語階段,正確的學習順序應該是先會聽會說,然后再學習規(guī)則。在英語啟蒙階段,持續(xù)地輸入正確的句子,幫孩子培養(yǎng)出好的語感,即使他沒有學過任何語法,也能夠脫口而出正確的句子。在有了一定的聽力基礎,也積累了一些表達之后,我們再來介入語法的學習。

  過分重視語法學習

  “啞巴英語”可以說是中國學生英語學習的一大悲劇,導致這個悲劇的一大原因就是在我們學英語的時候,老師和家長把英語語法提到了過高的位置。小學英語學習也是一樣,千萬不要過分跟孩子強調語法。試想一下,我們平時說話的時候,誰會去思考自己說的句子主謂賓定狀補是不是都齊全了?還沒開口就讓孩子檢查自己的語法是不是正確,那孩子還敢開口嗎?

  死記硬背學語法

  小學英語語法學習要講究方式方法,不能一味地要求孩子死記硬背,也不能孤立地進行規(guī)則的講解。除了要注意講解時的措辭技巧以外,還要調動孩子的積極性,比如進行互動和反饋等。舉個例子,在講到一般現在時和一般過去時這兩種時態(tài)時,可以分別給出一個句子,讓孩子自己去發(fā)現這兩個句子的區(qū)別。當孩子提出疑問的時候,再去講解相關語法規(guī)則,同時注意用語言傳遞出時間的層次感。

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