高考狀元經驗：多交流善總結

　　導語：“高考狀元” 一般指中國大陸地區(qū)“全國普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試”各省市、自治區(qū)和直轄市的高考成績第一名。按照高考分數(shù)是否加分分為“裸分狀元”與“加分狀元”。按照高考分科分為“文科狀元”與“理科狀元”。另外還有“復讀狀元”。長期以來，高考狀元作為中國各地區(qū)高考的第一名，因其特有的商業(yè)價值和教育影響贏得了全社會的強烈關注，高考狀元的光環(huán)映射著狀元情結和狀元文化，牽動著中國全體考生、高校、中學、老師、家長、商家、媒體乃至全社會的眼球，成為高考賽場上萬人矚目的焦點。接下來學習啦小編跟大家一起分享有關高考狀元學習經驗的文章，希望您喜歡閱讀并能給您帶來一定幫助：

　　高考狀元經驗：多交流 善總結

　　678分，全區(qū)理科狀元，說起這些名詞大家都會想到一個人，現(xiàn)在這幾乎成了他的代名詞。沒錯，他就是銀川一中高三11班的羅政靈，他以語文120分，英語143分，數(shù)學136分，理科綜合279分的優(yōu)異成績摘得了今年寧夏高考理科狀元的桂冠。

　　自信的他堅信

　　人生沒有如果

　　今年全區(qū)理科前三名都誕生在銀川一中高三11班，一個男孩，兩個女孩，羅政靈以總分多兩分的優(yōu)勢成為了狀元，兩個女孩并列全區(qū)第二。對此，很多人開玩笑地說，“如果這兩個女孩再多考幾分，你就當不了狀元了。” 聽到此，看上去既陽光悠閑地有些內斂的羅政靈輕描淡寫地說了一句：“人生沒有如果。”從這句話中，我們可以感受到這個男孩的自信。

　　這個男孩的自信當然來源于他的實力，他參加過全區(qū)數(shù)學、化學競賽，都獲了獎，他還因為化學競賽全區(qū)一等獎有過可以參加大學自主招生面試的機會，可是他放棄了。后來他又參加了華羅庚數(shù)學競賽并獲得了金牌，這一次擺在他面前的機會是可以保送，但是他依然覺得選擇了自己參加高考。這次高考的成績足以證明了他的實力。

　　無論學習還是游戲

　　同學們都稱他為“半仙兒”

　　羅政靈在同學們中間有一個響當當?shù)耐馓?mdash;—“半仙兒”。為什么同學會如此叫他，原來是因為他三國殺玩得好。“我們玩三國殺，他幾乎每次都能贏，因為他算牌算的很準。所以大家就喊他‘半仙兒’，再加上他又是我們班的學霸，這個名字就非他莫屬了。”羅政靈的同學說。

　　問起羅政靈知不知道大家為什么叫他“半仙兒”時，他笑呵呵地說，“因為我玩游戲厲害啊，經常贏。關鍵是我的邏輯能力和分析能力強。”羅政靈的臉上充滿了自信的笑容。除了三國殺，他還喜歡打羽毛球，下象棋，象棋曾經在銀川市小學千人象棋比賽中還獲過獎。除了愛玩，羅政靈還是一個很有原則的人，他有著自己的道德標準，“初中畢業(yè)那會出去旅游，那一次讓我感受到了外面世界的不同，有很大感觸和收獲。也是那次，我們在游樂園玩，我撿到了幾百塊錢，于是我就交給了游樂園的師傅，后來有小伙伴說，‘你給他他也會自己收起來的，你怎么不自己拿著。’后來我還想了想這件事，但是我一直覺得在發(fā)生我還會如此做，因為這是做人的準則，至少我對得起自己。”羅政靈不僅成績好，游戲厲害，更是對自己的做人有著嚴格的要求。

　　老師眼中的他

　　是一個既聰明又能吃苦的孩子

　　第一次見到羅政靈，覺得他有些靦腆，可是后來聊開了，他又是一個很健談的男孩。這樣一個優(yōu)秀的大男孩在他的老師眼里是什么樣的呢?“羅政靈成為狀元在他的班主任眼里一點也不意外，他一直是個聽話、聰明有肯吃苦的學生。高三以來他一直名列前茅，而且每科成績都很平均，再加上理綜是他的強項，所以這是情理之中。”說起自己的狀元學生，班主任黃昌彪流露出一絲自豪。“狀元不是那么好當?shù)?，光聰明還不行，刻苦是很重要的。當然每個學生有自己的學習方法，但是努力用心這是必然的。”黃老師說道。

　　今天的成績

　　他有著自己的方法

　　“對于我來說，我覺得學習最重要的是善于總結，并不是什么題海戰(zhàn)術或者是做多少特別難的題。”羅政靈說。他告訴記者，以前他覺得弄什么錯題本沒什么意思，覺得還是多做題，多看一些難題才靠譜，但是后來發(fā)現(xiàn)自己錯的題永遠是類似的，甚至以前考試中自己錯過的題到高三了還在錯。于是，羅政靈也弄起了自己的改錯本，每科一個，把自己錯過的，容易錯的全部整理出來，反復練習，直到自己全部做對為止。“事實證明，這樣的做法是很有必要的，真是讓我收獲頗豐。”除了錯題本，跟學長取經，在貼吧借鑒別人的經驗也是他學習的一種方法，“我經常在貼吧里看一些學長的經驗，久而久之自己也會掌握一些，還有不少學長告訴我的一些經驗，都讓我在學習中獲益匪淺。”

　　對于自己能有今天的成績，羅政靈自己也進行了總結，他覺得主要有三方面，一個是要和不同的人多交流，還要多總結，要明白自己還欠缺什么，取長補短對自己的進步是很有幫助的。剩下的兩點他歸功于自己的同學和老師，他說：“成績的好與不好與一個班級的學習氛圍有著很大的聯(lián)系，向我們班學習氛圍就特別好，大家都喜歡交流和提問。比如，我和黃家欣、王曉珊(此次全區(qū)理科并列第二的兩個女孩)還有很多同學，經常會交流學習經驗，也會互相幫助，這樣大家就能共同進步。還有就是老師對我們的幫助也很大，他是一個能科學管理班級的人，也能有針對性的對待不同性格的學生，這樣的老師讓人覺得很舒服，他說什么我們就很愿意聽。有時同學做錯事情了，老師不但不說還很‘溫柔’，反而這樣反而讓我們覺得很不好意思，覺得自己是不對的，下次我們自然會改正。”

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