語(yǔ)文一對(duì)一輔導(dǎo)計(jì)劃
語(yǔ)文一對(duì)一輔導(dǎo)計(jì)劃
如果你不會(huì)知道自己要什么，別說你沒有機(jī)會(huì)。下面學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)碚Z(yǔ)文一對(duì)一輔導(dǎo)計(jì)劃的內(nèi)容，希望大家喜歡。
語(yǔ)文一對(duì)一輔導(dǎo)計(jì)劃篇一：
學(xué)生學(xué)習(xí)差原因分析及診斷
1、性格孤僻冷漠，做事沒有積極性，遇到難題時(shí)總后退
性格比較內(nèi)向，不喜溝通，對(duì)外界事情都沒有興趣，缺乏好奇心，做人做事都很被動(dòng)。所以一遇到難題就會(huì)往后退。
2、語(yǔ)文學(xué)習(xí)上有嚴(yán)重的畏難情緒、見到難的就不做了
學(xué)習(xí)上有嚴(yán)重的畏難情緒、見到難的就不做了。上課不注意聽講。做閱讀題時(shí)總是抓不住重點(diǎn)審題不仔細(xì)，分析難題的思維能力不夠、總是糊糊涂涂的。基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠牢固。都模棱兩可。
3、不喜歡讀、記、背，沒有一個(gè)有效的學(xué)習(xí)計(jì)劃
語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí)，總是模棱兩可.學(xué)習(xí)成績(jī)較中等，應(yīng)用分析能力不強(qiáng)，尤其是對(duì)綜合運(yùn)用的題語(yǔ)文閱讀作文很差，閱讀抓不住重點(diǎn) 對(duì)語(yǔ)言學(xué)科不感興趣，不喜歡讀、記、背，沒有一個(gè)有效的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
4、學(xué)習(xí)上缺乏韌性，學(xué)習(xí)信心不足
在平時(shí)基本的做題思路欠缺，課下練習(xí)和鞏固的程度不夠。該生性格隨性，不拘于形式。目標(biāo)模糊，缺少堅(jiān)定。做事情易于變化?；A(chǔ)一般，但惰于動(dòng)筆。有自己的思維方式，喜歡按照自己的方式做事。
5、上課時(shí)不注意到聽課，對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣
學(xué)習(xí)上有很大的壓力，認(rèn)為班里的同學(xué)都很強(qiáng)，對(duì)自己的能力有些懷疑，自信心開始下滑。做語(yǔ)文閱讀題時(shí)答題沒有方法，做題沒有技巧。畏難情緒比較重。學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，自控能力弱。進(jìn)入高中學(xué)習(xí)以后，沒有轉(zhuǎn)換學(xué)習(xí)方法，沒有適應(yīng)初中的知識(shí)跨度，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)急劇下降。
天津京翰教育中心高中語(yǔ)文一對(duì)一輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化策略及解決方案
1、在“實(shí)戰(zhàn)”中尋找不足，積累材料
多看名家精短美文，為我所用，在“實(shí)戰(zhàn)”中尋找不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。在平時(shí)中多讀課外書為自己充充電。畢竟多積累一些素材還是很有好處的。
2、重視閱讀和記憶的質(zhì)量，多記憶好段好句
運(yùn)用題記、后記、演講搞、采訪記錄、日記體、書信體、小標(biāo)題等新奇形式來詮釋思想，表達(dá)意旨。
3、加強(qiáng)綜合能力的培養(yǎng)，掌握做題的靈活興
重點(diǎn)做基礎(chǔ)題，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，培養(yǎng)分析能力，適當(dāng)?shù)淖鲆幌码y一點(diǎn)的類型題以便提高綜合能力。公式要靈活運(yùn)用。
4、強(qiáng)化目的，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的自覺性，進(jìn)而提高成績(jī)
心理學(xué)告訴我們，近期目標(biāo)短暫但直接，長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)持久卻間接，教師應(yīng)注意把遠(yuǎn)近目標(biāo)結(jié)合起來，加強(qiáng)目的教育，幫助學(xué)生克服意志障礙，形成堅(jiān)強(qiáng)的毅力，培養(yǎng)學(xué)生的自覺性。
語(yǔ)文一對(duì)一輔導(dǎo)計(jì)劃篇二：
【招生對(duì)象】：小學(xué)五年級(jí)
【課程介紹】：
小學(xué)五六年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，將培養(yǎng)學(xué)生的思維能力放在首要位置。
1.重點(diǎn)把握小數(shù)和分?jǐn)?shù)的乘除法、簡(jiǎn)單幾何概念、“雞兔同籠”等問題;
2.培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的邏輯思維能力;
3.通過增加習(xí)題量、典型題分析，提升解題方法及技巧;
4.結(jié)合學(xué)生實(shí)際水平進(jìn)行指導(dǎo)性提升，積極應(yīng)對(duì)小學(xué)考試。
【小學(xué)5-6年級(jí)】基礎(chǔ)知識(shí)掌握疏通;成績(jī)亟待突破提升;查漏補(bǔ)缺前后銜接;高分沖刺優(yōu)中拔優(yōu);掌握良好學(xué)習(xí)方法。
【教學(xué)特點(diǎn)】：幫助學(xué)生全面梳理、整合相關(guān)知識(shí)，講練結(jié)合，查漏補(bǔ)缺，根據(jù)考試題型系統(tǒng)、有針對(duì)性地講解，把握重點(diǎn)、難點(diǎn)，以考試的命題規(guī)律，訓(xùn)練各種提醒的做題技巧。
【課程目標(biāo)】：幫助學(xué)生建立完整的知識(shí)體系，杜絕“短板效應(yīng)”，快速提升應(yīng)試能力，短期內(nèi)大幅提高成績(jī)。
教學(xué)模式： “1對(duì)1”教學(xué)輔導(dǎo)，為每一位學(xué)員量身定制最佳的學(xué)習(xí)方案，由教師面授，并輔助各種教學(xué)服務(wù)和科學(xué)高效的學(xué)習(xí)方法。
語(yǔ)文一對(duì)一輔導(dǎo)計(jì)劃篇三：
課程介紹：
三、四年級(jí)語(yǔ)文是提高識(shí)字質(zhì)量的重要階段。通過聽說讀寫的綜合訓(xùn)練，提高聽話、說話和作文的能力，加深生字記憶;聽說訓(xùn)練采取多樣化訓(xùn)練方式，如聽講、朗讀、復(fù)述、答問、討論、口述作文等;
練習(xí)作文以記敘文為主，常用應(yīng)用文為輔。如簡(jiǎn)單的記敘文，觀察日記、讀書筆記、書信等。
授課周期：
課程時(shí)間靈活，可根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況確定上課時(shí)間。周期可結(jié)合學(xué)生自身學(xué)習(xí)狀況、亟待解決的問題輕重緩急、教師的建議等其他因素，進(jìn)行安排調(diào)整，力求在最有效的時(shí)間內(nèi)，實(shí)現(xiàn)成績(jī)的最大幅度提升。
適合對(duì)象：
【小學(xué)3-4年級(jí)】基礎(chǔ)知識(shí)掌握疏通;成績(jī)亟待突破提升;查漏補(bǔ)缺前后銜接;高分沖刺優(yōu)中拔優(yōu);掌握良好學(xué)習(xí)方法。
教學(xué)特色：
·1對(duì)1教學(xué)個(gè)性化方案
根據(jù)學(xué)生的需求、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀和目標(biāo)，組合知識(shí)模塊，挑選難度合適的題目，制定個(gè)性化的教學(xué)方案及講義，執(zhí)行一個(gè)學(xué)生，一套教學(xué)方案，對(duì)癥下藥，擊破瓶頸。
·時(shí)間地點(diǎn)自由靈活
隨報(bào)隨上，上課時(shí)間自由靈活。六十多家分校區(qū)遍布全國(guó)各大中小城市，家長(zhǎng)可根據(jù)實(shí)際情況選擇最佳上課時(shí)間及地點(diǎn)。學(xué)無涯，樂隨行。隨時(shí)隨地給您最好的輔導(dǎo)服務(wù)。
·提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性
彌補(bǔ)了課堂教學(xué)不足，解決了學(xué)生因趕不上學(xué)校學(xué)習(xí)進(jìn)度喪失學(xué)習(xí)積極性的問題;一對(duì)一教學(xué)，給學(xué)生定制屬于自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，迅速提升成績(jī);突出學(xué)生的主體、個(gè)體地位，將學(xué)習(xí)進(jìn)程細(xì)化到學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的每一個(gè)細(xì)節(jié)。
師資配備：
一線在職教師一名——為學(xué)生制定個(gè)性化學(xué)習(xí)方案、引導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)科補(bǔ)習(xí)。(注：學(xué)生可自己挑選喜歡的老師，或根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況由京翰老師推薦);
專職班主任一名——負(fù)責(zé)監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)情況、進(jìn)程，以及學(xué)習(xí)效果的監(jiān)測(cè);負(fù)責(zé)學(xué)生課程的安排協(xié)調(diào)及臨時(shí)性問題的解決。
以上就是學(xué)習(xí)啦小編為你帶來的語(yǔ)文一對(duì)一輔導(dǎo)計(jì)劃的內(nèi)容，謝謝你的閱讀。