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語文主題學習課堂教研計劃

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語文主題學習課堂教研計劃

  高爾基說:“不知明天該做什么的人是不幸的。”下面學習啦小編為大家?guī)碚Z文主題學習課堂教研計劃的內容,希望大家喜歡。

  語文主題學習課堂教研計劃篇一:

  一、指導思想:

  以學校工作計劃為核心,以新《課標》為引領,立足我校學生學習的實際情況,堅持面向全體,打好基礎,圍繞“真實、有效”的教研主題,以研促教,立足課堂,努力實現(xiàn)“扎實、高效”的教學,培養(yǎng)學生的語文學習興趣和自主學習語文的能力,全面提高學生的綜合素質。

  二、工作重點

  1、教學常規(guī)常抓不懈,培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

  2、健全以課堂教學研究為核心的教研,立足校情開展教研活動。

  3、開展豐富的語文活動,促進學生學習積極性與語文能力的提高。

  三、主要工作:

  1、落實教學常規(guī),提高教學效率

  本學期采用新教育本課框架,一年級為單位,分單元備課,要求教師要認真把握教材,研讀教參,抓住重難點,結合我校學生的實際情況設計出適合本學科的優(yōu)秀教案,教案盡量達到適合同頭課老師上課,但是每位教師在上課前要對教案進行修改,加入自己對教案的理解和設計,課后還要寫出教學反思,堅持“個人精備+集體討論+個人修改”的集體備課制度。對于作業(yè)的設計與批改,要認真對待,每月要接受學校的檢查,不僅次數要達標,(語文作業(yè)一、二年級每學期不少于50次,作文每學期16次)對于作業(yè)的設計、批改情況、學生的書寫等方面也要力求達到要求。

  2、強化課改意識,改變教研形式

  本學期將繼續(xù)努力探索課程改革與提高教育質量相結合,促進兩個發(fā)展:即教師發(fā)展、學生發(fā)展。首先,我們要“研”起來,一改往日的研課模式。本學期,我們的教研活動要努力在“實”上下工夫,在“新”字上做文章,努力提高教師的業(yè)務能力。本學期教研活動基本上采用集中與分散,集體學習與分組研討相結合的辦法,使教研活動豐富多彩,激發(fā)教師參與教研的主體意識和創(chuàng)造熱情,鼓勵教師合作、交流,共享教研成果,切實提高教研活動的實效性。盡量做到每次每人都有意見或建議發(fā)表,努力提高全組教師的業(yè)務水平。本學期繼續(xù)采用同題異構的教研模式,同年級的老師針對同一課在其他班進行磨課,同級老師再在一起研課,指出執(zhí)教老師課堂上優(yōu)點和不足之處然后修改,最后再上我們學校的教研課。本學期我們觀課、研課還在周三上午的時間深入研究課堂教學,使每次研課都能讓老師從中有所學習,有所收獲。同時,每一位語文教師都要把《語文課程標準》中的基本理念熟讀牢記并真正內化為自己的教學理念與行為。

  3、豐富教研活動,提高教研水平

  (1)教研組根據學校教學計劃要求,積極開展教學實踐活動,各年級探討本學期的班級活動。

  (2)繼續(xù)加強新課程實施的研究。著重加強對一年級、二年級的識字教學、三至六年級主要以加強習作指導和作文講評的研究為中心,深化教學改革,不搞花架子,做到“真實、有效”。

  (3)鼓勵教師開展教學反思。語文教師要錘煉自己的教學語言,讓自己的課堂教學語言變得準確、生動、形象,為學生示范。

  (4)堅持集體學習研究和個人自學相結合的做法,語文組每位教師都要做一個終身學習者。除了參加學校規(guī)定的學習內容之外,個人根據自己的實際情況,制定自修內容,重在提高個人的素質品味。

  (5)重視教學質量的考評工作,認真做好教學的測評工作。各年級要根據年級的教學實際,搞好教學測評,及時檢測,及時考評。另外,平時作業(yè),要根據學生的實際盡可能布置教師自己設計的作業(yè),少做練習冊,多布置開放性的作業(yè),少做標準答案,在作業(yè)這一環(huán)節(jié)也要盡可能體現(xiàn)自主的特點,特別要重視學生的寫字與朗讀的訓練,把學生的寫字與朗讀列入到考查內容上來。

  (6)開展課改研究活動。一是每周進行兩節(jié)的教研究活動課;二是根據學校計劃,本學期新教師、老教師每人上一節(jié)觀摩課,共同學科的老師研討,在活動中,要發(fā)揮學科帶頭人和骨干教師的作用。

  4.組織各項活動和競賽,創(chuàng)設展示才華的平臺。

  (1)舉辦讀書節(jié),進行讀書競賽活動。每學期組織學生讀好三本書,開展大量閱讀活動,并要求做好讀書記錄和古詩詞的積累與背誦。同時老師要每人研讀一本教學專著,和學生一同成長。

  (2)舉行課堂教學匯報課。

  (3)各年級組織學生參加專項競賽,如寫字比賽、作文比賽、朗讀比賽等。

  (4)作文興趣小組加大力度開展輔導工作,培養(yǎng)寫作苗子。

  (5)撰寫論文和教學案例,積極參加鎮(zhèn)教育學會分會的評比活動。

  (6)是社會調查活動。鼓勵每個年級有計劃的進行社會實踐調查活動,走出校園,豐富孩子的課余生活。

  四、具體工作安排:

  二月份:

  1、制訂教研組工作計劃及各年級語文教學計劃;

  2、制定教學進度表。

  3、備課、學生作業(yè)月查。

  三月份:

  1、常規(guī)教學;

  2、認真上好教研課。

  3、備課、學生作業(yè)月查。

  四月份:

  1、認真上好教研課;

  2、集體備課研討;

  3、期中考試質量分析;

  4、備課筆記、學生作業(yè)月查。

  五月份:

  1、優(yōu)秀作業(yè)展評;

  2、校園讀書節(jié)活動

  3、認真上好教研課

  4、備課、學生作業(yè)月查。

  六月份:

  1、備課、學生作業(yè)月查

  2、上交各項資料;

  3、期末測試。

  語文主題學習課堂教研計劃篇二:

  2015年新的一學期學期語文教研組工作安排如下:

  一、指導思想

  語文教研組將以科學發(fā)展觀指導,以學校新學期工作計劃為中心,以集體教研為依托,以學生發(fā)展為目標,以課題研究為突破口,以習作教學為重點。夯實常規(guī)教學,創(chuàng)新工作思路,充分利用信息技術開展語文教學研究與實踐,努力為語文教師提供展示教學特色的平臺,構建積極向上的教研氛圍,開辟習作教學的新途徑,提升教研組研究水平和學生習作素養(yǎng),確保語文教學質量。

  二、工作主題

  強化管理 和諧發(fā)展 提高質量 注重實效 開拓創(chuàng)新

  三、工作目標

  總體目標:按照“發(fā)展要有新思路,改革要有新突破,工作要有新舉措”的要求,把提升語文教師教學水平和學生綜合素質的發(fā)展放在首位,以落實新課程改革為切入點,加強管理,創(chuàng)新思路,努力打造一支科研型、專家型的教師隊伍,推動學校教育教學工作穩(wěn)步發(fā)展。

  具體目標:

  1、管理目標:以人為本,科學管理,增強教師學習意識、責任意識、教研意識和奉獻意識,為全面提高語文教學質量,尋求新思想、新途徑、新方法。

  2、教學目標:以新課程標準為導向,整合教育資源,落實課改新理念,構建“高效課堂”、“活力課堂”、“幸福課堂”,讓學生在輕松、快樂的氛圍中學習知識、享受學習語文的樂趣,培養(yǎng)、提高學生語文素養(yǎng)。

  3、教研目標:扎實做好校本教研,穩(wěn)步推進小課題、微型課題研究,強力啟動省級十二五課題研究,以課題研究為導向,強化科研引領,提高語文教師教研水平和課堂教學質量。

  4、教師成長目標:發(fā)揮老教師對年輕教師的傳、幫、帶作用,讓青年教師成長為校級骨干,創(chuàng)造條件,提供平臺,讓中年教師成長為省級、國家級骨干。

  5、網絡建設目標:以課題研究為契機,做好校園習作網站的設計、制作,各班完成習作樂園、博客的設計和建設。

  6、資料整理目標:初步試行語文優(yōu)秀作業(yè)、優(yōu)秀習作、優(yōu)秀娃娃報、活動記錄、活動掠影等各種資料的電子檔案建設。

  四、主要工作及措施

  1、與時俱進,牢固樹立終身學習的意識。

  全體語文教師要樹與時俱進,不斷學習先進的教育理念、教育思想、教學方法、教學技能,學習新課標、新教材,充分掌握小學語文知識體系,要樹立終身學習的目標,要把學習與做人,教書與育人緊密結合起來。把“態(tài)度決定一切、細節(jié)決定成敗、責任勝于能力”體現(xiàn)到學習、生活、工作的各個方面中去。

  通過各種途徑進行業(yè)務學習,教無定法,于無法中求有法。在校內,老教師、學科帶頭人發(fā)揚傳幫帶優(yōu)良傳統(tǒng),年輕教師勇挑重擔,積極探索學習。全體語文教師積極參加校內外各種培訓、賽教,虛心學習,勤記筆記,借助網絡學習,提高語文教學水平。

  2、加強教研,強化備課過程,優(yōu)化上課環(huán)節(jié)。

  本學期繼續(xù)在語文教研組推行“單元分包、教案共享”的備課改革,完善“個人研究—中心發(fā)言—最佳教學設計交流—問題討論—形成通案(母案)—個性化設計(子案)—嘗識教學—總結反思”的備課模式。以課標為依據,以教材為依托,以學生為主體,繼續(xù)落實集體備課中的“三有”、“五定”、“九備”、“五統(tǒng)一”工作制度。充分發(fā)揮集思廣益、優(yōu)化思路、求同存異,資源共享的作用。在課堂教學中,每位教師要努力構建自主、合作、探究、創(chuàng)新的學習方式,充分體現(xiàn)學生學習的自主性、互動性、實踐性和創(chuàng)新性。教學過程中要根據各年級段,各單元的課型特點,充分利用多媒體輔助教學,采用一法為主,多法相助的教學策略,更好地實現(xiàn)“三維”目標,使學生達到共同發(fā)展,和諧發(fā)展。課堂評價要更加注重人性化。努力打造“有效課堂,實效課堂,高效課堂”。

  3、注重實效,作業(yè)布置、單元檢測科學合理。

  作業(yè)設計要注重實效,要以“雙基”訓練為目標,以發(fā)展學生思維為根本,以提高學習質量為宗旨,科學合理,份量適當,難易適度。做到“四精”:精選、精講、精練、精批;“四必”:有發(fā)必收、有收必批、有批有評、有評必糾。批改及時、準確、細致,倡導作業(yè)評價多元化、個性化,注重啟導、示范作用。同年級盡力做到作業(yè)形式、作業(yè)量、批改量、批改形式基本統(tǒng)一。單元檢測要難度適宜,既要檢查學生存在的問題,又要能提高學生的學習興趣,要加大試卷分析,教學情況反思的力度,及時調整和改進教學過程和思路,確保學生學習質量。

  4、以人為本,關愛學生,注重習慣養(yǎng)成教育。

  全體語文老師要堅持“面向全體,照顧差異,人本發(fā)展”的原則,注重學生全體發(fā)展,更加關注個體差異。要細化、實化、強化“培優(yōu)幫困”工作,努力做到措施得力,方法細致,過程扎實,時間保障,效果明顯,真正突顯學優(yōu)生更“優(yōu)”、特長生更“專”。對于基礎薄弱的學困生不放棄,給予他們更多的關心和愛護,使之成為人格上有自信、學習上有進步,體現(xiàn)“因材施教”的思想,真正實現(xiàn)以人為本,全面發(fā)展教學思想。

  本學期繼續(xù)狠抓學生習慣養(yǎng)成教育,低年級主抓學習習慣養(yǎng)成、上課習慣養(yǎng)成、作業(yè)習慣養(yǎng)成、讀書習慣養(yǎng)成、聽講思考訴說習慣養(yǎng)成、正確的書寫習慣養(yǎng)成。中高年級繼續(xù)抓好并夯實低年級各種良好習慣的養(yǎng)成,主抓主動學習習慣養(yǎng)成、復習鞏固習慣的養(yǎng)成、主動積累習慣的養(yǎng)成、習作習慣的養(yǎng)成、主動閱讀課外書籍習慣的養(yǎng)成等,要盡力做到“抓早、抓小、抓準、抓實”。

  5、爭取機會,積極組織,參加各級各類競賽。

  成績增強信心,成績激發(fā)熱情。本學期,語文組繼續(xù)積極開展和參與校內外賽教,按學校規(guī)定組織好青年教師上匯報課,團員教師上研究課,黨員教師上示范課。積極參加國家、省、市組織的賽教、課件課例、論文、錄像課、作文競賽、演講、征文、書法等活動,并力爭取得第一的好成績。繼續(xù)開展校內外聽課評課活動,聽課后及時評課,一課一交流、一課一反思、一課一總結,及時整理交流筆記。

  6、抓住機遇,通力協(xié)作,開展課題研究工作。

  一是繼續(xù)鞏固和發(fā)展上學期語文“微型課題”、“小課題”研究成果,深入開展“小課題”和“微型課題”研究。建全制度,細化方案,著力指導每位教師加強平時教學觀察,選準研究課題,展開有效研究,解決教學問題,推出優(yōu)秀成果。二是要抓住機遇,積極開展十二五課題研究工作,本學期語文組聯(lián)合電教組申報了《信息技術環(huán)境下小學生習作能力的培養(yǎng)與發(fā)展研究》十二五課題,全體語文老師要積極參與其中,做好課題研究初級階段的各項工作,各學段老師要加強交流,確定研究的側重點,同時要做好課題研究資料的整理和收集,本學期,語文組的研究課、示范課、匯報課也將圍繞課題研究展開,為課題的順利開展大好基礎。

  7、加強管理,夯實檢查,努力完善教研組建設。

  不斷完善語文教研組建設,努力使我校語文科研工作取得更大的發(fā)展和突破,為提高教育教學質量提供科學指導。充分發(fā)揮“課題帶隊伍,科研促教改,研究促質量”的整體效能,不斷濃郁我校的語文科研氣氛,使每一位教師都成為科研的參與者,教改的實驗者。不斷加強語文教研組管理,做到教研有計劃,活動有安排,落實重過程,檢查有記錄,結果有總結。教案檢查、作業(yè)批改檢查定期與隨機抽查相結合。星期四集體備課有記錄,集體聽課、周三教研等教研活動有簽到,評課落到實處。完善教研組計劃、各種檢查記錄,評課稿語文、娃娃報、優(yōu)秀習作裝訂成冊、活動照片、各種獲獎名單教研組存檔。充實語文教研網的內容,結合課題研究,建立校園習作網站,初步進行教師之間網上評改習作的探究。

  五、活動安排

  九月份:

  1、各年級組織學習《新課標》及《新課標》對本年級本冊教材的目標要求,領會學校工作計劃。

  2、制定語文組活動計劃,各年級語文教師制定本年級本學期語文學科計劃,制定作業(yè)批改種類,報教導處備案。

  3、研究并上報本學期上公開課教師、課題。

  4、參加教育部組織的規(guī)范書寫大賽。

  5、參加“美麗世園,和諧陜西”征文比賽。

  6、舉辦迎國慶專題手抄報大賽。

  十月份:

  1、評展娃娃報。

  2、一年級拼音檢測。

  3、每月教學檢查。(教案、作業(yè)批改抽查)

  4、部分語文教師上公開課。

  5、召開課題研究動員會和個學段課題研究座談會。

  十一月份:

  1、部分語文教師上公開課。

  2、教學檢查(全校語文作業(yè)批閱、教案)。

  3、組織經典誦讀大賽。

  4、參加各級各類語文賽教、送教下鄉(xiāng)活動。

  5、參加日記大賽。

  十二月份:

  1、部分語文教師上研究課。

  2、教學檢查(全校語文作業(yè)批閱、教案)。

  3、二年級、三年級鉛筆字鋼筆字比賽。

  4、參加各級各類語文賽教、送教下鄉(xiāng)活動。

  一月份:

  1、認真撰寫教學論文;

  2、上交教學反思;

  3、期末教學檢查(作業(yè)批閱、教案);優(yōu)秀作業(yè)展示、教案展示。

  4、期末教學質量分析。

  語文主題學習課堂教研計劃篇三:

  為了使本學期的教學工作有計劃有步驟地順利進行,高標準的完成我所承擔的教學任務,特制定本教學計劃如下:

  一、指導思想:

  本期的語文教學工作仍以語文新課程標準為指導,以學校的工作計劃為依據,切實提高自身的業(yè)務知識水平和教育教學能力,落實常規(guī)工作,夯實基礎。對于七年級學生一方面繼續(xù)堅持識字寫字的教學;一方面增加課外閱讀量,豐富學生的閱讀積累,有的放矢地進行寫作訓練,全面提高學生的語文素養(yǎng)。使學生的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力得到提高,具有初步的文學鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力。掌握語文學習的基本方法,養(yǎng)成自學語文的習慣。

  二、情況分析:

  1、教材教學:七年級是中學階段比較關鍵的一年,從教材上來看,難度較六年級有了很大的提升,如閱讀教學上對學生的要求已由一般的字詞識記上升到閱讀理解、品味鑒賞。寫作無論篇幅還是內容的要求都有了明顯的提高。

  2、學生分析:七年級的學生在這一階段的語文學習還是處在被動的狀態(tài)下,學習不是很踏實,對語文的學習興趣欠佳。學習方法單一,好多學生不知怎么去學。但大多數人能清楚自己的責任,有學習的動力,語文基礎知識掌握較好,但課外遷移不夠,閱讀和寫作能力還有待進一步提高。

  三、工作重點:

  1、提高備課的質量,繼續(xù)學習新課程標準,鉆研新教材,探索新教法,體現(xiàn)知識和能力要求,充分發(fā)揮自己的個性和優(yōu)勢,提升學生的語文素養(yǎng)。

  2、堅持課堂教學改革不動搖,在課堂上開展自主、合作、探究式學習,加強對學生語文學習習慣的培養(yǎng),探索新的學習方法和學習經驗。

  3、以“閱讀”和“寫作”教學為重點,帶動其它方面的教學工作。

  4、強化語文知識的積累,包括名言詩句、文學常識、文化常識、成語等。

  5、樹立大語文觀。開展各種實踐活動,培養(yǎng)學生學習語文的興趣和能力,拓展學生自主語文學習的時間和空間。

  四、具體措施:

  (一)、閱讀:

  1、要求學生準備一本筆記本,用于課外閱讀積累。

  2、課內閱讀:對于重點篇目要精講,并要進行配套的訓練。要重在以教材為載體教會學生語文閱讀的方法。

  3、課外閱讀:通過多種途徑加強,如推薦佳作、摘抄佳作、寫讀書筆記、閱讀檢測等。要通過專題閱讀訓練,各個突破,從而全面提高學生閱讀的能力。

  4、學生每周必須要有5000字以上的課外閱讀量,每周要完成1000字以上文字筆記,每月必須讀一本文學名著,并完成一篇讀書筆記。

  5、指導和訓練重點:課內文言文。

  文言文是學生新接觸到的,文言文學習要求學生認真踏實,還要肯花時間。而文言文的教學和訓練又要貫穿整個學年,因此要由淺入深加大訓練難度,擴大訓練量,加強文言詞語的積累。精講課后學生所遇到的問題,切實幫助學生從一開始就學好文言文。

  (二)、寫作:

  1、要求學生準備一本筆記本和作文本,分別用于閱讀、隨筆和作文寫作。

  2、進行分類訓練:

  (1)閱讀、隨筆(前邊說了)

  (2)作文訓練:

  ★本學期,重點是要掌握一般記敘文的寫作:其基本要求如下:

  ◇懂得記敘要緊扣事件的發(fā)展,掌握幾種常見的突出主題的寫法。

  ◇懂得修辭在文章中的作用,并能在寫作實踐中加以運用。

  ◇認識全局與局部的特點,初步掌握詳略區(qū)分,并能在寫作中運用。

  (3)作文的訓練要求:

  除閱讀、隨筆外,平時的作文指導與訓練總共安排8 次,并將考綱要求及各項訓練點穿插到這8 次指導與訓練中,這樣可以使作文指導更具有操作性、實效性,讓學生在每次的訓練中強化認識,提高能力。

  (三)其它:

  1、強化語文知識的積累,為后階段學習打下堅實基礎。

  ★詩詞名句的積累。

  ★文學常識、文化常識的積累。

  ★成語、熟語的積累。

  ★佳作精彩片斷的積累。充分利用摘抄本。

  2、充分利用好教學時間:

  ★利用好早讀課的語文朗讀和背誦。

  ★每天的活動時間可以去圖書館閱讀課外書。

  二〇一一年二月二十日

  附表一:進度表

  2、春學期七年級語文進度表

周次 時間 授課單元 課時 授課內容
第1周 2.25—2.29 第一單元 千古濤聲 5課時 1長江2筏子3閱讀
第2周 3.3—3.7 5課時 1、比較.探究(一)詩歌三首 2、“表達.交流”心靈的歡歌
第3周 3.10—3.14 5課時 1、比較.探究(二)課文三篇 2、語言趣談:看得見也聽得見的字
第4周 3.17—3.21 第二單元 斑斕春色 5課時 1、春2、春風3、閱讀
第5周 3.24—3.28 5課時 1、比較.探究(三)詩詞九首 2、“表達.交流”:獨特的我
第6周 3.31—4.4 5課時 1、比較.探究課(四)文三篇 2、語言趣談“春”字變形記
第7周 4.7—4.11 第三單元 慷慨正氣 5課時 1、最后一課2、過零丁洋3、閱讀
第8周 4.14—4.18 5課時 1、比較.探究(五)詩文三篇 2、“表達.交流”:動人的事
第9周 4.21—4.25 5課時 1、比較.探究(六)課文兩篇 2、語言趣談日+月+草=?
第10周 4.28—5.2 考試 5課時 1、復習2、考試
第11周 5.5—5.9 第四單元 偉岸人格 5課時 1、鄧稼先3閱讀 2、比較.探究(七)文兩篇
第12周 5.12—5.16 5課時 1、回憶魯迅先生 2、“表達.交流”綜合實踐尋常的人
第13周 5.19—5.23 5課時 1、比較.探究(八)詩文四篇 2、語言趣談“活”與“死”的妙用
第14周 5.26—5.30 第五單元 逆流勇進 5課時 1、黃河化險 2、毛澤東詞二首3閱讀
第15周 6.2—6.6 5課時 1、比較.探究(九)文兩篇 2、“表達.交流”綜合實踐抒發(fā)真情
第16周 6.9—6.13 5課時 1、比較.探究(十)文兩篇 2、語言趣談語義聯(lián)想和文學欣賞
第17周 6.16—6.20 第六單元 凌云心志 5課時 1、愚公移山 2、生于憂患死于安樂3閱讀
第18周 6.23—6.27 5課時 1、比較.探究(十一)神話三篇 2、“表達.交流”綜合實踐感悟生活
第19周 6.30—7.4 5課時 1、比較.探究(十二)送東陽馬生序 2、語言趣談語言“儀仗隊”
第20周 7.6—7.11 復習考試 10課時 附錄一怎樣避免讀錯字和寫錯字二語法基礎知識簡介(一)三記敘類文體 附錄二課外閱讀
第21周 7.13—7.18

  七年級上冊語文教學總計劃

  一、教材簡析

  本書的單元布局改變了以往按文體安排單元的形式,教材符合新課程的不再強調語文的文體知識的要求,更加注重學生的人文體驗。以下是單元安排:

  第一單元:人與自我之一(生命體驗)第二單元:人與自我之二(理想信念)第三單元:人與自然之一(自然美景)第四單元:人與自然之二(科學世界)第五單元:人與社會之一(家庭親情)第六單元:人與社會之二(想象世界)教科書的主要特點:

  第一,構建新的教科書體系。這本書力圖構建語文綜合實踐體系。按人與自我(人類、生命、人格、人性、人生等)、人與社會(社區(qū)、群體、家庭、民族、國家等)、人與自然(自然環(huán)境、生態(tài)等)三大板塊組織教材,每個板塊分若干單元(主題),每個單元包括閱讀、寫作、口語交際、綜合性學習兩大部分。

  第二、致力于全面提高學生的語文素養(yǎng)。各個環(huán)節(jié)的設計兼顧知識和能力、過程和方法,情感態(tài)度和價值觀三個方面。力圖在提高學生正確理解和運用祖國語言文字的能力,養(yǎng)成良好的語文學習習慣的同時,豐富學生的人文素養(yǎng),培養(yǎng)社會責任感和創(chuàng)新精神。教科書內容強調工具性與人文性的統(tǒng)一,培養(yǎng)扎實的語文基本功與開發(fā)潛在能力、創(chuàng)新能力的統(tǒng)一。

  第三,積極倡導自主、合作、探究的語文學習方式,注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。內容和設計上注重激發(fā)學生的主體意識進取精神,充分關注學生的個體差異和不同的學習需求,為學生提供各自的發(fā)展空間。 第四,遵循語文教育規(guī)律,突出學生的語文實踐活動,使學生在實踐申學習語文。這套教科書力圖使學生學習的過程,變成讀寫聽說的不斷實踐的過程,在語文實踐中受到熏陶感染的過程。

  第五、力求建立開放、有彈性和富有活力的教科書體系。教材體現(xiàn)了課內外和校內外的結合,使教科書由課內走向課外。

  可以看出,教材選文文質兼美,難易適度,符合學生的閱讀心理,適合學生學習。

  二、指導思想

  以“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導,認真學習領會新出臺的初中語文課程標準的精神,迎接挑戰(zhàn),抓住機遇,確立教研興校的策略,注重發(fā)揮學生學習的主動性,注重培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng),注重培養(yǎng)學生的感情把握能力,面向全體學生,全面提高學生的素質。

  三、教學目標

  新課程教材的教學目標,不再是教材的教學目標,而是學生的語文學習目標,教材只是例子,重要的在于學生的情感體驗。

  1、掌握初一(上)階段要求掌握的生字詞的音義,并學會運用。

  2、學習本冊書上的課文,完成木學期的教學任務。

  3、培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣,掌握常用的學習方法。

  4、培養(yǎng)學生語文朗讀能力,使之能有感情的朗讀課文,為培養(yǎng)學生語文語感打下基礎。

  5、大量閱讀課程標準要求的課外讀物,增加閱讀量。

  6、指導學生理解課文中的文戰(zhàn)的主題含義和豐富的思想感情。

  7、培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng),語文學習中貫穿情感教育和道德教育。

  四、教學措施

  首先、要注意教學目標的整合性。傳統(tǒng)的目標設計有重結論輕過程、重認知輕情感、重智能變化輕心理體驗。新課程強調知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機結合。

  其次、要注意教學內容的開放性。要使語文課由單一轉向綜合,由平面轉向立體,由封閉轉向開放,激發(fā)了學生學習課文的濃厚興趣,拓展了學生的視野,加深了對課文的理解。

  第三、要注意教學方式的互動性。要實現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉變。師生互教互學,彼此形成一個學習的共同體。

  第四、要注意教學過程的活動性。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉化設計成學生的多種活動,不僅讓學生讀一讀、寫一寫、說一說,而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演,做一做……通過學生的自主活動,讓學生掌握知識,并融會貫通,爛熟于心。

  第五、注意教學手段的多樣性。應引進多種信息化如多媒體、遠程教育資源和互聯(lián)網教學手段,使學生從單一枯燥的學習中解脫出來,去領略課堂里的精彩世界,要增強了語文課的吸引力,加速了學生盛知過程,促進了認知的深化。

  第六、要注意教學組織形式的靈活性。要在課堂教學中想方設法組織學生運;用自主、合作、探究等靈活多樣的學習方式。

  第七、注重教學評價的多元性。要改變以往一刀切的評價機制,實行全面的評價學生的語文素養(yǎng)。

  語文教學就是要從一個個標點、一個個詞語、一個個句子開始構建或更新學生的言語世界,與此同時,構建或更新學生的人文世界。

  五、教學進度表:

  周次 內 容 (課時)

  第一周 開學工作

  第二周 在山的那邊(2)走一步,再走一步(1)生命生命(2)

  第三周 紫藤蘿瀑布(2)童趣(3)綜合性活動:這就是我(1)

  第四周 綜合性活動:這就是我(2)理想(2)行道樹(1)

  第五周 第一次真好(1)人生寓言(2)我的信念(2)

  第六周 國慶

  第七周 論語十則(3)綜合性活動:漫游語文世界(4)

  第八周 春(2)濟南的冬天(2)山中訪友(2)

  第九周 秋天(2)古代詩歌五首(3)

  第十周 綜合性活動:感受自然(3)化石吟(2)

  第十一周 看云識天氣(2)期中考試

  第十二周 綠色蟈蟈(2)月亮上的足跡(2)山市(2)

  第十三周 風箏(2)羚羊木雕(2)散步(2)

  第十四周 詩兩首(2)世說新語兩則(3)

  第十五周 綜合性活動:我愛我家(3)皇帝的新裝(3)

  第十六周 郭沫若詩兩首(3)女媧造人(2)

  第十七周 盲孩子和他的影子(2)寓言四則(3)

  第十八周 綜合性活動:追尋人類的起源(4)

  第十九周 元旦放假

  第二十周 期末復習

  第二十一周 期末考試

  以上就是學習啦小編為你帶來的語文主題學習課堂教研計劃的內容,謝謝你的閱讀。

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