2017九年級物理教師教學計劃

　　2017九年級物理教學計劃篇三

　　一、指導思想

　　《新課程標準》是教學的基本要求,也是中考試題命制的主要依據(jù)。只有認真地對《新課程標準》進行仔細地研究,才能了解對知識的要求、對學生能力的要求,才能使復習有方向、有目的,才能把握住復習的全面性、深度性。

　　新課標實施的大背景下,初三是初中學生人生的一個重要轉(zhuǎn)折期,作為教師就是要盡可能的幫助他們考取理想的高一級學校,為人生打下一個良好的基礎。在"以人為本,突出能力"的教學理念下,經(jīng)過認真的思考和規(guī)劃對本學期的初三物理教學作計劃如下:

　　二、教學基本情況概述:

　　1、學生情況分析:

　　今年我任教九(3)班物理課,全班42人。多數(shù)同學愛學習,對學習物理有一種執(zhí)著的追求;學生們的思想能力已由具體的形象思維向抽象思維過渡,由表象向內(nèi)部延伸;分析問題的能力也在不斷提高,他們能懂得一個問題、一種現(xiàn)象不單從一個方向去思索,而是多角度、多側(cè)面去尋求答案。

　　他們經(jīng)過九年級上學期的物理學習,物理成績在逐步提高。但由于學生思維維能力、認識水平、學習基礎等發(fā)展不平衡,導致有些學生的物理成績很差,不能達標,學生的層次差別較大,給教學增加了一定的難度。然而,做為一名教師,應該要看到學習的積極的一面,對于消極的一面要揚長避短,采取有效措施努力提高所教學生的物理成績,做一名科研型的善于教學的優(yōu)秀教師。

　　三、總體教學目標和要求

　　工作目標:

　　1.建立良好的師生關系,讓學生愉快度過每一個課堂四十五分鐘,培養(yǎng)學生學習物理的興趣、實事求是的科學態(tài)度、良好的學習習慣和創(chuàng)新精神,結合物理教學對學生進行辨證唯物主義教育、愛國主義教育和品德教育。

　　2.每一位學生能將教材中的所有實驗進行熟練地操作,使他們基本上具有一般物理知識的操作能力;培養(yǎng)學生初步的觀察、實驗能力,初步的分析、概括能力和應用物理知識解決簡單問題的能力。

　　3.學生能運用所學物理知識解決生活中一些常見的物理現(xiàn)象:比如:雨、雪、霧、露是怎樣形成的?為什么沿海地區(qū)比內(nèi)陸地區(qū)的溫度變化小等,讓學生能運用所學的物理知識去解答生活和生產(chǎn)中的實際問題的能力要得到提高; 讓學生了解物理學在科學技術和社會發(fā)展中的重要作用。

　　4.學生思維開闊,能對多各種類型的計算題運用多種途徑進行解答。

　　5.開展好形式多樣的課外活動,培養(yǎng)學生愛科學、用科學的興趣和意志力。

　　6.爭取在畢業(yè)會考中本班學生的合格率優(yōu)秀率人評分進入全縣一類學校前三名。

　　四、教材分析

　　1、教材從全面提高學生素質(zhì)的要求出發(fā),在知識選材上,適當加強聯(lián)系實際、適當降低難度,既考慮現(xiàn)代生產(chǎn)發(fā)展與社會生活的需要,又考慮當前大多數(shù)初中學生的學習水平的實際可能。在處理方法上,適當加強觀察實驗,力求生動活潑,既有利于掌握知識,又有利于培養(yǎng)能力、情感和態(tài)度,使學生在學習物理的同時,獲得素質(zhì)上的提高。

　　2、教材把促進學生全面發(fā)展作為自己的目標。在內(nèi)容選配上,注意從物理知識內(nèi)部發(fā)掘政治思想教育和品德教育的潛能,積極推動智力因素和非智力因素的相互作用。在學習方法上,積極創(chuàng)造條件讓學生主動學習參與實踐,通過學生自己動手、動腦的實際活動,實現(xiàn)學生的全面發(fā)展。教科書采用了符合學生認知規(guī)律的由易到難、由簡到繁,以學習發(fā)展水平為線索,兼顧到物理知識結構的體系。這樣編排既符合學生認知規(guī)律,又保持了知識的結構性。

　　3、教科書承認學生是學習的主體,把學生當作第一讀者,按照學習心理的規(guī)律來組織材料。本期共6章以及新增添的物理實踐活動和物理科普講座,每章開頭都有幾個問題,提示這一章的主要內(nèi)容并附有章節(jié)照片,照片的選取力求具有典型性、啟發(fā)性和趣味性,使學生學習時心中有數(shù)。章下面分節(jié),每節(jié)內(nèi)都有些小標題,幫助學生抓住中心。在引入課題、講述知識、歸納總結等環(huán)節(jié),以及實驗、插圖、練習中,編排了許多啟發(fā)性問題,點明思路,引導思考,活躍思維。許多節(jié)還編排了"想想議議",提出了一些值得思考討論的問題,促使學生多動腦、多開口。

　　4、全面搞好復習工作。

　　復習共分三個階段進行。第一階段,3月下旬至四月中旬,分章節(jié)復習,第二階段四月中旬到五月中旬,分板塊進行復習,第三階段,五月下旬至六月上旬,綜合知識復習。每一月進行一次全面的模擬測試。

　　五、教學措施

　　1. 加強科學探究的教學

　　鼓勵學生積極大膽地參與科學探究。鼓勵學生積極動手、動腦、通過有目的探究活動,學習物理概念和規(guī)律,體驗到學科學的樂趣,了解科學方法,獲取科學知識,逐步樹立科學創(chuàng)新的意識。使學生養(yǎng)成對所做工作進行評估的好習慣。重視探究活動中的交流與合作。在現(xiàn)代社會和科學工作中,個人之內(nèi)與團體之間的交流與合作是十分重要的,要注意學生這方面良好素質(zhì)的形成。

　　2.重視自主學習

　　在教學過程中要幫助學生自己進行知識模地的構建,而不是去復制知識,學生自己在學習過程中發(fā)現(xiàn)問題才是至關重要的。保護學生的學習興趣。在教學中體現(xiàn)"以學生為本"。在課堂教學中要有意識地教給學生"怎樣發(fā)現(xiàn)問題"、"怎樣提出問題"、"怎樣研究問題"、"怎樣分析問題"、"怎樣反思"、"怎樣交流"等等。使學生成為學習的主人,而教師則變成學習的組織者和引導者。

　　3. 重視物理概念和規(guī)律的教學和自我總結。

　　物理概念和規(guī)律是物理知識的核心內(nèi)容。要培養(yǎng)學生關注物理現(xiàn)象,引導其從現(xiàn)象的觀察、分析、實驗中形成物理概念,學習物理規(guī)律,繼而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣。初中物理中的概念和規(guī)律,多數(shù)是從物理事實的分析中直接概括出來的,因此在教學中要注意培養(yǎng)學生的分析概括能力。

　　4. 重視基礎訓練

　　由于初三的內(nèi)容相對初二來說較難,因此,在教學中就更要突出"三基"的訓練,要狠抓基礎知識、基本技能、基本方法。要在基礎知識的訓練基礎上,進行基本技能的訓練,進行基本方法的滲透。

　　對基本技能的訓練要貫穿于整個物理教學的全過程,要針對不同的學生進行不同的訓練,同時要幫助學生總結物理學的基本研究方法,如:"控制變量法"、"等效法"、"類比"、"模型"等。

　　5. 重視實驗教學

　　初中物理教學以觀察、實驗為基礎。觀察自然界中的物理現(xiàn)象、進行演示和學生實驗,能夠使學生對物理事實獲得具體的明確的認識,觀察和實驗,對培養(yǎng)學生的觀察和實驗能力,實事求是的科學態(tài)度,引起學習興趣都有不可替代的重要作用。因此,教學中要加強演示和學生實驗

　　6. 重視聯(lián)系實際

　　以多種方式向?qū)W生提供廣泛的信息。由于物理學與生活、社會有著極為深密和廣泛的聯(lián)系,困此在實際教學中,要結合本地實際,進取學生常見的事例,盡可能采作圖片、投影、錄像、光盤、CAI課件進行教學。在閱讀理解,收集信息,觀察記錄作為課后作業(yè)的一部分。盡可能讓學生得用身過的物品進行物理實驗。讓物理貼近生活,讓學生用物理知識武裝自己的頭腦。

　　7. 重視輔導教學

　　做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,對后進生努力做到從友善開始,從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重。