人教版四年級下冊音樂教學(xué)計劃

　　人教版四年級下冊音樂教學(xué)計劃篇三

　　一、學(xué)生情況分析:

　　四年級的學(xué)生平時上課時紀(jì)律比較好,各個都很認(rèn)真,整體的音樂基礎(chǔ)還不錯,學(xué)生的接受能力不錯 ,對音樂充滿濃厚的興趣,學(xué)生在演唱時不喊唱,認(rèn)識到氣息的作用,演唱時充滿感情。兩個班的學(xué)生情況大同小異,中等生的人數(shù)占多數(shù),這批學(xué)生對音樂的興趣很濃,但又由于自身的條件緣故或其他緣故,所以歌唱技能有待進(jìn)一步提高。

　　二、教材分析

　　本冊音樂教材的內(nèi)容強(qiáng)調(diào)了音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然的聯(lián)系,把音樂置身于大文化背景之中,以文化主題組織教材。共有八課,分別是《手挽手》、《跳起來》、《家鄉(xiāng)美》、《水上的歌》、《童年的回憶》、《風(fēng)景如畫》、《校園里》、《理想》。其中歌曲有《拍手拍手》、《陽光牽著我的手》、《我和提琴》、《跳吧,跳吧》、《楊柳青》、《大雁湖》、《小螺號》、《讓我們蕩起雙槳》、《白樺林好地方》、《紅蜻蜓》、《小溪流水響丁冬》、《茨黎花》、《校園多美好》、《冬夜靜悄悄》、《種太陽》、《小紙船的夢》讓學(xué)生接觸并了解中國的幾首優(yōu)秀的兒童節(jié)歌曲和外國出色的歌曲,并配以群體的音樂活動,如齊唱、合唱等。

　　欣賞有《祝你快樂》、《彩橋架到臺灣島》、《馬刀舞》、《新疆舞曲》、《小步舞曲》、《故鄉(xiāng)是北京》、《我愛五指山,我愛萬泉山》、《東方明珠》、《劃龍船》、《水上音樂》、《船歌》、《彼得和狼》、《森林的歌聲》、《蔭中鳥》、《運(yùn)動員進(jìn)行曲》、《打字機(jī)》、《長大后我就成了你》、《年輕的朋友來相會》。以審美為核心,以音樂的美感來感染學(xué)生,以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生,使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美能力。另外本教材的編創(chuàng)與活動中,編有大量的實踐要求,讓學(xué)生在編創(chuàng)與活動中去體驗音樂的美感,提高他們的音樂感受、表現(xiàn)、創(chuàng)造的能力。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　(一) 感受與鑒賞

　　(1)音樂表現(xiàn)要素

　　1、對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣,能夠用自己的聲音或樂器進(jìn)行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱,或在體態(tài)上作出反應(yīng)。

　　2、能聽辨不同的女聲和男聲。知道常見的中國民族樂器和西洋樂器,并能聽辨不同類型其音色。

　　3、在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中,能夠初步辨別節(jié)拍的不同,

　　能夠聽辨旋律的高低、快慢、強(qiáng)弱。

　　4、能夠感知音樂主題、樂句和段落的變化,并能夠運(yùn)用體態(tài)或線條、色彩作出相應(yīng)的反應(yīng)。

　　(2)音樂情緒與情感

　　1、聽辨不同情緒的音樂,能用語言作簡單描述。

　　2、能夠體驗并簡述音樂情緒的變化。

　　(3)音樂體裁與形式

　　1、聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲,能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。

　　2、聆聽不同體裁和類別的器樂曲,能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應(yīng)。

　　3、能夠區(qū)別齊唱和合唱、齊奏和合奏。

　　4、能夠初步分辨小型的音樂體裁與形式,能夠聆聽音樂主題說出曲名,每學(xué)年2-4首。

　　(4)音樂風(fēng)格與流派

　　1、聆聽中國民族民間音樂,知道一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等,了解其不同的風(fēng)格。

　　2、聆聽世界各國民族民間音樂,感受一些國家和民族音樂的不同風(fēng)格。

　　(二)表現(xiàn):

　　(1)演唱

　　1、樂于參與各種演唱活動。

　　2、知道演唱的正確姿勢及呼吸方法,并能在唱歌實踐中逐步掌握和運(yùn)用。能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。

　　3、能夠用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱、合唱。

　　4、能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱唵卧u價。

　　5、每學(xué)年能夠被唱歌曲4-6首。

　　(2)演奏

　　1、樂于參與各種演奏活動。

　　2、學(xué)習(xí)課堂樂器的演奏方法,參與歌曲、樂曲的表現(xiàn)。

　　3、能選擇適當(dāng)?shù)难葑喾椒ū憩F(xiàn)樂曲的情緒,對自己和他人的演奏進(jìn)行簡單評論。

　　4、每學(xué)年能夠演奏樂曲2-3首。

　　(3)綜合性藝術(shù)表演

　　1、能夠主動地參與綜合性藝術(shù)表演活動,并從中享有樂趣。

　　2、在有情節(jié)的音樂表演活動中擔(dān)當(dāng)一個角色。

　　3、能夠?qū)ψ约骸⑺说谋硌葸M(jìn)行簡單的評論。

　　(4)識讀樂譜

　　1、用已經(jīng)學(xué)會的歌曲學(xué)唱樂譜。

　　2、結(jié)合所學(xué)歌曲認(rèn)識音名、音符、休止符及一些常用記號。

　　3、能夠識讀簡單樂譜。

　　(三)創(chuàng)造

　　(1)探索音響與音樂

　　1、能夠自制簡易樂器。

　　2、能夠運(yùn)用人聲、樂器聲及其他音源材料表現(xiàn)自然界或生活中的聲音。

　　(2)即興創(chuàng)造

　　1、能夠即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的律動`或舞蹈,并參與表演。

　　2、能以各種音源不同的音樂表現(xiàn)形式,即興創(chuàng)編音樂故事、音樂游戲參與表演。

　　(3)創(chuàng)作實踐

　　1、能夠創(chuàng)作2-4小節(jié)的節(jié)奏短奏。

　　2、能夠創(chuàng)作2--4小節(jié)的旋律。

　　(四) 音樂與相關(guān)文化

　　(1)音樂與社會生活

　　1、關(guān)注日常生活中的音樂。

　　2、喜歡從廣播、電視、磁帶、等傳媒體中收集音樂材料,并經(jīng)常聆聽。主動參加社區(qū)或鄉(xiāng)村的音樂活動,并能與他人進(jìn)行音樂交流。

　　3, 樂于聽音樂會或觀看當(dāng)?shù)孛袼谆顒又械囊魳繁硌荨?/p>

　　(2)音樂與姊妹藝術(shù)

　　1、接觸與了解戲劇、舞蹈等表演形式,認(rèn)識音樂在其中的作用。

　　2、能夠用色彩或線條表現(xiàn)音樂的相同與不同。

　　(3)音樂與藝術(shù)之外的其他學(xué)科

　　1、能夠選用合適的背景音樂,為兒歌、童話故事或詩朗誦配樂。

　　2、知道一些不同歷史時期、不同地域和國家的代表性兒童歌曲。

　　四、教學(xué)措施:

　　1、從行為習(xí)慣養(yǎng)成開始,養(yǎng)成他們良好的常規(guī)與音樂素養(yǎng),如:通過聽音樂進(jìn)教室,培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力與課堂組織紀(jì)律。

　　2、在唱歌時,鞏固呼吸不出聲、不聳肩,逐步做到音色統(tǒng)一,獲得自然而優(yōu)美、明亮而圓潤的童聲。注意吸氣的方法,口形要正確,要自然,用中等音量或輕聲發(fā)音,能按老師的手勢,整齊的歌唱。

　　3、在教學(xué)中,通過各種樂器讓學(xué)生了解音的高低、長短、強(qiáng)弱;還要讓學(xué)生認(rèn)識小節(jié)、小節(jié)線、終止線和換氣記號。

　　4、在欣賞歌曲的同時要注重培養(yǎng)孩子的音樂感受能力

　　5、多給學(xué)生一些視聽結(jié)合的機(jī)會,都給學(xué)生提問思考的時間,讓學(xué)。