人教版小學一年級語文復習計劃篇三

　　1、學情分析：

　　七年級1班和2班學生語文素養(yǎng)的發(fā)展明顯不均衡，“兩極分化”嚴重，良好的學習習慣尚需培養(yǎng)。本期七年級1班人數銳減，整體學風有所轉變，但對課后練習作業(yè)這一重要環(huán)節(jié)重視不夠，拖拖拉拉，嚴重影響了“雙基”訓練，導致月考、中考成績不穩(wěn)定。

　　而七年級2班則是典型的“兩極分化”。觀察發(fā)現，2班學習語文的興趣和熱情是遠超過1班，然而，每逢考試，2班便被落在后面,不光是語文這一科,究其原因，是長期以來，2班已經形成了遠離班級反班級的小集體，而且這個小集體早已抬頭，左右著班級，與我們想要培養(yǎng)的優(yōu)良學風是背道而馳的。只有少數有思想并且學習能力較強的學生不受影響。整個班級可以找到明顯的裂痕。舉個例子，一直以來，2班在某些自習課時間紀律差強人意，按照正常思維方式，該班學風應是一流，學業(yè)成績也不會差到哪兒去，可結果卻恰恰相反。所以，2班多數學生在語文學習的三個重要環(huán)節(jié)有紕漏，如，課前無法獨立完成預習任務，課堂聽講走神，課后作業(yè)練習不認真等。針對兩個班所存在的問題，我在教育教學工作中，一直試圖通過教育引導、習慣養(yǎng)成和實踐培養(yǎng)等途徑，逐漸使學生認識到相關問題的嚴重性并幫助他們持之以恒地解決掉相關問題?，F在看來，還是有一定的效果的。

　　2、復習計劃：

　　首先，復習范圍為初中語文七年級下冊(全冊六個單元、課后十首古詩詞、課外名著導讀)。

　　其次，復習方式為單元復習和專題復習相結合，講練相結合，以練促學。

　　再次，題型要求：

　　1.字詞(注重四字詞語、重點詞語，注意涵蓋重點)。

　　2.文言文(實詞---詞類活用、一詞多義、古今異義;虛詞----“之、于、其、而”的用法;注重課文背誦、詞句翻譯的考察)。

　　3.語言運用(標點符號、成語運用、改病句、仿句、口語交際，其中標點符號、成語運用、改病句的題目要有知識點、解題方法等)。

　　4.課文默寫(包括現代文默寫、文言文默寫、詩歌默寫，要求書寫準確、工整)。

　　5.現代文閱讀(重點突出對現代散文和自傳的指導與復習，尤其要注意運用現代文閱讀“三部曲”)。

　　6.專題、名著導讀(既考查基本知識，又要體現綜合性)。

　　7.作文訓練(例文講評、寫法指導)。

　　最后，專題復習：

　　1.文言文專題：重點積累文言實詞和重點虛詞，并加入課外文言文閱讀的指導。

　　2.現代文專題：重點掌握記敘文的技巧和方法，通過試題的方式提高能力。

　　3.基礎知識專題：強化背誦課文的記憶與檢查。

　　4.期末綜合練習：培養(yǎng)臨場能力。

　　5.作文專題：以講練結合的方式，提高創(chuàng)新思維。