蘇教版五年級數(shù)學下冊復習計劃_五年級學生復習計劃總結(2)
五年級學生復習計劃總結篇一
在本學期的學習過程中，五年級的學生在英語學科上兩極分化特別嚴重。根據(jù)這個情況，采用分層教育，根據(jù)不同學生各自的知識的掌握情況，設立不同的目標，制定不同的復習計劃。學得比較好，他們基礎知識掌握得比較牢靠，但是在某些方面還有薄弱的。對于他們要有針對性地復習，側重語法難點、辨音題還有閱讀理解的訓練。而比較差的學生，則主要抓他們基礎單詞、詞組、句子的過關以及課文的認讀，仔細講解語法知識讓他們記住做題的方法，復習過程中做一些相對比較基礎的題目。通過總復習，對于本班成績較好的學生，努力使他們能考到90分以上，讓中下生能扎實地掌握本學期的知識點，全面提高班級的合格率和優(yōu)秀率，成績較差的爭取能脫離低分。
復習內(nèi)容：
1、單詞，詞組的復習
A按詞性歸類復習單詞;B按所含元音及字母組合歸類復習單詞;C 按詞匯表復習單詞。
2.句子的復習
句子是英語學習的重點，通過各種方法幫助學生梳理學過的句子并前后聯(lián)系。
(1)指導學生在語境中復習句子，讓學生分清日常交際用語的運用場合。
(2)根據(jù)句子類型指導學生在比較中復習句子。
(3)指導學生在表演中運用句子，使復習課同樣生動有趣。
3、課文的復習。
(1) 學生能夠正確拼寫let’s learn課后單詞
(2) 學生能夠正確、流利地認讀let’s talk課文
(3) Read and Write中的重點句學生能夠達到四會
4、音標的復習
學生能夠認讀所學字母組合及輔音字母在單詞中的發(fā)音，并掌握其規(guī)律。例如: ea, ee, bl, br, ow, ou, cl, or„„
5、指導學生閱讀短文，并培養(yǎng)其閱讀技巧和方法。
6、作文的復習
針對每一單元的重難點及話題進行循序漸進的操練。對基礎差的學生要求先讀背范文，并進行單獨輔導。
7、專向訓練
詞組歸類練習，連詞成句歸類練習，相應形式歸類練習，選擇歸類練習(針對各單元的難點)，交際用語配對歸類聯(lián)系，閱讀短文強化訓練，看圖完成對話練習等，語音練習分解在各歸類練習中，語音是難點，通過每節(jié)課的訓練讓學生學會拆分的方法。
具體措施：
1、把好全體學生的單詞關，每個學生都必須能準確認讀出所學重點單
詞。每節(jié)課聽寫一個單元單詞。
2、設計練習，把每單元的句型重點復習并鞏固。
3、設計不同類型的題型，訓練學生的審題能力，結合每單元的測試練習來掌握學生的學習情況。
4、重點輔導中下生，堅持做好課后的個別輔導。
5、開展“一幫一”活動，讓中下生的成績盡可能地提高。
6、及時做好檢測和小結工作，以便及時地調(diào)整復習計劃。
7、多與家長聯(lián)系，要求家長在家監(jiān)督孩子每天讀二十分鐘英語，并簽字。及時交流學生在校和在家的學習情況。
課時安排2014-2015英語五年級上冊期末復習計劃
在本學期的學習過程中，五年級的學生在英語學科上兩極分化特別嚴重。根據(jù)這個情況，采用分層教育，根據(jù)不同學生各自的知識的掌握情況，設立不同的目標，制定不同的復習計劃。學得比較好，他們基礎知識掌握得比較牢靠，但是在某些方面還有薄弱的。對于他們要有針對性地復習，側重語法難點、辨音題還有閱讀理解的訓練。而比較差的學生，則主要抓他們基礎單詞、詞組、句子的過關以及課文的認讀，仔細講解語法知識讓他們記住做題的方法，復習過程中做一些相對比較基礎的題目。通過總復習，對于本班成績較好的學生，努力使他們能考到90分以上，讓中下生能扎實地掌握本學期的知識點，全面提高班級的合格率和優(yōu)秀率，成績較差的爭取能脫離低分。
復習內(nèi)容：
1、單詞，詞組的復習
A按詞性歸類復習單詞;B按所含元音及字母組合歸類復習單詞;C 按詞匯表復習單詞。
2.句子的復習
句子是英語學習的重點，通過各種方法幫助學生梳理學過的句子并前后聯(lián)系。
(1)指導學生在語境中復習句子，讓學生分清日常交際用語的運用場合。
(2)根據(jù)句子類型指導學生在比較中復習句子。
(3)指導學生在表演中運用句子，使復習課同樣生動有趣。
3、課文的復習。
(1) 學生能夠正確拼寫let’s learn課后單詞
(2) 學生能夠正確、流利地認讀let’s talk課文
(3) Read and Write中的重點句學生能夠達到四會
4、音標的復習
學生能夠認讀所學字母組合及輔音字母在單詞中的發(fā)音，并掌握其規(guī)律。例如: ea, ee, bl, br, ow, ou, cl, or„„
5、指導學生閱讀短文，并培養(yǎng)其閱讀技巧和方法。
6、作文的復習
針對每一單元的重難點及話題進行循序漸進的操練。對基礎差的學生要求先讀背范文，并進行單獨輔導。
7、專向訓練
詞組歸類練習，連詞成句歸類練習，相應形式歸類練習，選擇歸類練習(針對各單元的難點)，交際用語配對歸類聯(lián)系，閱讀短文強化訓練，看圖完成對話練習等，語音練習分解在各歸類練習中，語音是難點，通過每節(jié)課的訓練讓學生學會拆分的方法。
具體措施：
1、把好全體學生的單詞關，每個學生都必須能準確認讀出所學重點單
詞。每節(jié)課聽寫一個單元單詞。
2、設計練習，把每單元的句型重點復習并鞏固。
3、設計不同類型的題型，訓練學生的審題能力，結合每單元的測試練習來掌握學生的學習情況。
4、重點輔導中下生，堅持做好課后的個別輔導。
5、開展“一幫一”活動，讓中下生的成績盡可能地提高。
6、及時做好檢測和小結工作，以便及時地調(diào)整復習計劃。
7、多與家長聯(lián)系，要求家長在家監(jiān)督孩子每天讀二十分鐘英語，并簽字。及時交流學生在校和在家的學習情況。
課時安排
五年級學生復習計劃總結篇二
學生學習習慣不好，基礎知識掌握較差。學生整體的水平不高。臨近期末，特針對本班學生的具體情況制定以下期末復習計劃：
一、復習目標：
著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)，鞏固所學知識，把知識條理化、系統(tǒng)化，形成知識網(wǎng)絡，使學生在知識與知識之間、知識與能力之間建立新的聯(lián)系。引導學生站在更高的層次上，將知識進行再認識，開展新的實踐活動。提高后進生的成績，查缺補漏，讓每個學生取得優(yōu)異的成績。讓學生掌握答題技巧，形成解題能力。通過復習使學生牢固掌握應該掌握的字、詞、句、篇的知識，形成一定的語文能力，使學生具有一定的語文素養(yǎng)。
二、復習安排：
(一)、注重復習內(nèi)容的整體性
復習是把平時在每篇課文中學到的零碎知識系統(tǒng)化，讓學生從整體上把握所學內(nèi)容。這就要求教師首先要指導學生從整體上把握整冊教材。在期末總復習之前先把全冊教材中的基礎知識按照拼音、字、詞、句等不同的內(nèi)容進行分類，把課文中出現(xiàn)的練習題類型分別列出來(可提示學生參照課本中的“積累運用”和課后練習題，同時注明
各題型出現(xiàn)在課本的哪一頁);再把閱讀思考題的類型、作文訓練的不同內(nèi)容等也分門別類地列出來。這樣，使學生從整體上把握了全冊內(nèi)容，復習就有章可循，有的放矢。其次，教師要采取恰當?shù)膹土曅问剑行﹥?nèi)容可以整冊教材為整體復習，如生字、多音字、誦讀課文等部分基礎知識及作文訓練等;有些內(nèi)容也可以單元教師為整體復習，如閱讀能力的訓練等。但不管采取哪種形式，都要著眼于各類知識的整體性，使之系統(tǒng)化、綜合化。
(二)、復習內(nèi)容及具體課時安排:
1、漢語拼音(3課時)
?、凫柟桃褜W過的漢語拼音知識，能夠準確、熟練的拼讀音節(jié)，能借助拼音識字、正音、閱讀，學習普通話。
?、谑炀氄莆沾髮懽帜?。聲母、音序、音節(jié)。
?、蹠雌匆魧憹h字、詞語和句子。
2、字、詞(3課時)
?、倮斫獗緝缘纳郑茏x準字音，記住字形，結合語言環(huán)境理解字義。
?、谀茉诰唧w的語言環(huán)境中辨析同義詞、反義詞，選擇適當?shù)脑~語。
?、蹠诳陬^和書面正確運用學過的詞語，并能按一定的規(guī)則進行正確搭配。
?、苈?lián)系上下文理解含義深刻的詞語，領會其感情色彩。
3、句子(3課時)
?、倌苷页鼍渥又杏缅e的字詞，并改正。
②能用修改符號修改明顯的病句。
③能用常用的詞語和關聯(lián)詞造句。
④能把句子寫具體。(擴句、縮句)并且能判斷修辭手法，使用比喻、擬人、夸張、排比等手法寫句子。
?、菽馨殃愂鼍涓臑榉磫柧洹⒏袊@句。
4、標點符號(一課時)
鞏固、學習使用書名號、頓號、引號等用法。
5、課文與閱讀(4課時)
?、偈煜っ空n內(nèi)容，按要求復述，背誦有關課文，按要求依照課文內(nèi)容填空。
?、谛蕾p古詩的語言美，意境美，能默寫并逐句解釋。
③理解課文中含義深刻的句子。
④能閱讀短文，完成有關練習。
6、作文(1課時)
?、倌軐懞唵蔚?a href='http://www.yishupeixun.net/zw/jixuwen/' target='_blank'>記敘文，要寫得有一定的條理，有具體內(nèi)容，語句通順。
?、谀芨鶕?jù)提供的材料進行改寫。
?、鄄⒛芙o作文寫評語。
?、軐W會修改作文。
7、綜合練習和評講習題。(6課時)
三、復習措施：
1、以聽寫的方式檢查字詞。聽寫前先布置作業(yè)復習課后生字詞及補充的四字詞、成語。復習單元同步練習中出現(xiàn)的詞語。聽寫后做評講，將易錯字、重難點字重點講解。集中講學習這些字詞的方法。
2、課堂抽背和默寫重點語段相結合。
3、課堂練習、課堂評講。教答題方法。
4、整理這學期所有的試卷和練習題。
5、指導考試技巧、強調(diào)卷面的書寫。
6、閱讀：
?、僬n內(nèi)語段：抓重點課文的重點語段，了解文章的中心，進行閱讀的訓練：(注重古詩文的背誦、理解、默寫)
②課外語段：(要注重能力的培養(yǎng)，訓練學生答題方法。形成閱讀能力)
四、幫助學困生。
1、組織“一幫一”的學習合作小組。一個優(yōu)等生對應一個學困生。
2、每次聽寫、默寫之后，老師單獨進行指導。
3、利用休息時間進行輔導。
4、及時與家長聯(lián)系，讓家長在家配合。加強監(jiān)督、溝通。
五年級學生復習計劃總結篇三
一、學生學習情況分析
大部分學生對字詞掌握情況較好，獨立閱讀知識方面掌握得不太好，一部分學生拿到題之后不認真審題，不知道怎么去解答。好多獨立閱讀的答案本來是要在短文中尋找，但他們就會答非所問，想怎么答就怎么答。拓展性的練習更是無從下手。本班的優(yōu)生有榮申銘、趙樂等9名同學，占全班學生的19%。他們平時勤快、好學，遇到課后要求背誦的課文早著手，《學習之友》也是在預習了課文之后就自覺獨立完成，對拓展練習的題有自己獨到的見解，而且審題認真，答案準確。中間生占28名，占全班學生的60%。這部分學生男同學較多，其實一個個也挺聰明，就是懶惰、浮躁，而不肯用心地去記憶，所在該背的該積累的知識掌握不好，而導致基礎知識不扎實，有時寫一段文字，就出現(xiàn)好幾個錯別字。差生有9人，占全班學生的13%。他們分別是姚圣強、王麗、任超等。其余的6名學生認真努力的話還可以趕上去，但易帆，朱亞偉這兩個學生認識不了幾個字，導致讀課文時結結巴巴。漢語拼音聲母和韻母不認識，拼音不會拼。在答時遇第一大題看拼音寫詞語時，有時一個詞語都寫不出來。
但對于動腦筋的題他還可以得上幾分，因為在文字里面找答案，他還可以“照貓畫虎”。
二、復習內(nèi)容
1、漢語拼音。
(1)學會漢語拼音，能正確拼讀，掌握拼寫規(guī)則。
(2)熟練掌握看拼音寫漢字、詞語和句子。
(3)掌握漢語拼音中聲調(diào)及其變化。
2、字。
(1)掌握本冊生字，能按字的結構把字寫端正、勻稱。
(2)正確區(qū)分同音字、形近字并能組成詞語。
(3)按要求寫字;(4)選字填空;(5)改正錯別字;(6)選擇帶點字的正確字義;(7)按要求查字典等。
3、詞語。
(1)正確地讀出寫出學過的詞，并注意積累詞語。
(2)會聯(lián)系上下文理解詞語的意思。
(3)辨析近義詞、反義詞，領會詞語的感情色彩，會詞語搭配、選詞填空等各種詞語訓練。
4、句子。
(1)懂得一個完整的句子必須由兩個部分組成，能運用常用詞和關鍵詞造句。(2)背誦指定和自己喜歡的內(nèi)容;(3)按要求摘錄詞句(或摘錄自己喜歡的詞句);(4)按課文內(nèi)容或積累·運用中的“讀讀背背”填空;(5)默寫;(6)補足詞語;(7)詞語搭配;(8)會修改病句;(9)能辨別比喻、排比等修辭的作用，能縮寫句子，擴寫句子。語言感悟：(1)聯(lián)系上下文或生活實際理解詞語，體會句子含著的意思;(2)按要求找出相關的詞句、回答問題;(3)理清課文的敘述順序;(4)領悟句子的表達特點;(5)理解、抓住課文的主要內(nèi)容，體會作者表達的思想感情;(6)學會提出有思考價值的問題;(7)聯(lián)系生活實際談感受等。
5、標點符號。
能正確使用常用的九種標點符號：逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認識破折號。
6、口語交際。
選擇貼近學生實際的話題進行一至二次的口語交際訓練。
7、習作。復習寫自己熟悉的人、事、景、物的文章，能表達真情實感;復習寫想象作文，能把想象的內(nèi)容寫具體。
三、復習目標
1、主動復習鞏固本冊要求學會的160個生字,會認的70個生字;能正確讀寫精讀課文中的132個詞語，做到書寫公整、規(guī)范，不寫錯別字，養(yǎng)成良好的寫字習慣。
2、主動復習本冊課文和積累·運用中的“讀讀背背”，對閱讀有較濃厚的興趣，通過閱讀訓練，進一步掌握理解、抓住課文主要內(nèi)容，體會文章所要表達的思想感情，掌握一些讀書方法，培養(yǎng)閱讀能力，受到情感的熏陶。
3、能主動積極地與別人進行交際，能認真耐心地聽別人講話，理解主要意思，并能轉(zhuǎn)述，討論交流能講清楚自己的意思。
4、主動參與習作訓練，彌補平時習作的不足，能寫出內(nèi)容具體、有一定條理、有真情實感的簡單的記實作文和想象作文。
5、積極主動地參與語文實踐活動，以達到課內(nèi)外互補、相得益彰的效果。
四、復習重點：從學生角度來看，多注意差生，多幫助他們，從而提高及格率。從整個學習內(nèi)容來看，閱讀和作文是重點。在閱讀的復習中，詞、句、段的理解是重點。在作文復習中，怎樣把話寫通順是重點。從學生學習的方式來看，探究性的學習是重點。提出自己需要了解的問題，是探究學習的關鍵。
五、復習難點1、能對詞語進行邏輯歸類;結合語境理解字、詞;會修改簡單的病句。
2、把握文章的主要內(nèi)容，體會思想感情，初步領悟表達方法;發(fā)表自己的閱讀見解或體會;能寫簡單的記實作文和想象作文、書信及常見的應用文。
3、綜合運用，補缺補漏。
六、復習措施
1、突出三個特色：一是新理念，即減少頭緒，加強綜合，引導學生積累語言，感悟語言，運用語言，著力于培育學生的語文素養(yǎng);
2、二是新內(nèi)容，即依據(jù)大修訂教科書，并適當向課外拓展，以知識與能力、過程與方法，情感、態(tài)度、價值觀三個維度為經(jīng)，以識字寫字、閱讀、習作、口語交際和語文實踐為緯，組織復習內(nèi)容;
3、三是新教法，即從學生已有知識基礎出發(fā)，從課文入手，引導學生主動復習，多讀書、多積累，精做題，做好題，舉一反三，掌握規(guī)律。
七、奮斗目標
爭取保持上學期期末成績不倒退。
八、復習方法
歸類復習法、練習法、講解法相結合。
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