蘇教版五年級語文教學計劃3篇
蘇教版五年級語文教學計劃3篇
五年級一部分孩子學習習慣不夠好,心浮氣躁,不善于傾聽別人的觀點和意見,對最基礎的知識點不放在眼里,想要改善這種情況,教師應該如何制定計劃?下面是由學習啦小編整理的蘇教版五年級語文教學計劃,希望對您有幫助。
蘇教版五年級語文教學計劃篇一
一、學期教學目標
1、認字200個,會寫150個,會使用字典、詞典,有一定獨立識字的能力。
2、能用鋼筆書寫楷書,行款整齊,并有一定的速度。能用毛筆書寫楷書,并體會漢字的優(yōu)美。
3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
4、默讀有一定的速度,并能抓住文章的大意。
5、能聯(lián)系上下文和自己的積累,體會課文中含義深刻的句子。
6、在閱讀中揣摩文章的敘述順序,體會作者的思想感情,初步領悟基本的表達方法。閱讀說明性文章,能抓住要點,了解文章的基本說明方法。
7、學習瀏覽,根據(jù)需要搜集信息。
8、養(yǎng)成讀書看報的習慣,課外閱讀總量不少于25萬字。
9、樂于參加討論,敢于發(fā)表自己的意見。學習辯論、演講的一些基本方法。
10、能寫簡單的記實作文和想象作文,內(nèi)容具體,感情真實。能修改自己的習作,書寫規(guī)范、整潔。
11、學寫簡單的讀書筆記、學寫內(nèi)容梗概。
12、在綜合性學習活動中,能初步了解查找資料,運用資料的方法。并能策劃簡單的社會活動,學寫活動計劃。
二、具體教學措施
1、課前努力認真鉆研教材,認真?zhèn)浜妹恳惶谜n。在教學中,還要好好利用、開發(fā)課程資源,注重人文關懷,努力結合課題研究,嚴格要求自己,大膽嘗試,提高課堂教學效率。教學后及時進行教學反思不斷地根據(jù)學生學習情況調(diào)整自己的教學思路,教學設計。
2、課堂上面向全體學生。注重民主、和諧氣氛的創(chuàng)設,讓學生人人參與,主動參與、積極參與,課堂上努力創(chuàng)設條件,讓學生積極進行情感體驗。讓學生在感悟中學習。
3、關注課堂動態(tài)生成的過程,抓住學生的閃光點,及時進行表揚、鼓勵、引導。從多方面、多角度了解學生,做學生的良師益友,還要虛心向他人學習,不斷改善教學方法,努力提高整體學生的語文素養(yǎng)。
4、培養(yǎng)學生良好的學習習慣。在習慣的培養(yǎng)上,特別是閱讀習慣的培養(yǎng)更加重要。將良好的學習習慣和思維品質的培養(yǎng)作為教學質量的核心指標,通過平時的課堂教學強化訓練及學校、班級開展的各項活動,讓學生在活動中、實踐中受到教育,逐步培養(yǎng)學生自覺學習的能力,養(yǎng)成良好的學習習慣,促進班級良好學風的形成。
5、精心設計作業(yè),認真及時批改作業(yè),抓好反饋環(huán)節(jié),使學生養(yǎng)成及時訂正作業(yè)錯誤的良好習慣。
6、嚴格要求學生,持之以恒地堅持下來,使學生逐步養(yǎng)成良好的學習習慣。
7、注意把握教材之間的聯(lián)系,把教材與學生生活實際聯(lián)系起來。
蘇教版五年級語文教學計劃篇二
一、教學目標:
1、有較強的獨立識字能力。能在語文活動中鞏固漢語拼音。
2、認識常用漢字346個。其中173個字能正確書寫,能在具體語言環(huán)境中理解字義,比較正確地運用;173個字能正確認讀。
3、硬筆書寫楷書,做到行款整齊,有一定的速度。能用毛筆書寫楷書,在書寫中體會漢字的優(yōu)美。
4、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
5、默讀有一定的速度,默讀一般讀物每分鐘不少于200字。
6、能借助字典、詞典閱讀,理解生詞在語言環(huán)境中的恰當意義,能初步辨別詞語的感情色彩。
7、能聯(lián)系上下文和自己的積累,推想課文中的詞句的意思,體會其表達效果。
8、能在閱讀中揣摩文章的表達順序,體會作者的思想感情,初步領會文章基本的表達方法。
9、閱讀說明性文章,能抓住要點,了解文章的基本說明方法,體會其表達作用。
10、閱讀敘事性作品,能了解事件梗概,簡單描述自己印象最深的場景、人物、細節(jié),關心作品中人物的命運和喜怒哀樂,在交流中討論中,能說出自己的 感受,提出自己的看法,做出自己的判斷。
11、閱讀詩歌,能大體把握詩意,想象詩歌描述的情境,體會詩人的情感,受到優(yōu)秀作品的感染和激勵。
12、注意積累課文中優(yōu)美詞語、精美語句;注意在課外閱讀和生活中積累語言材料。
13、誦讀優(yōu)秀詩文,注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。背誦優(yōu)秀詩文15篇。
14、在理解課文的過程中,體會頓號與逗號的不同用法。
15、學習瀏覽,擴大知識面,能根據(jù)需要搜集信息,初步整理信息。
16、利用圖書館、網(wǎng)絡等信息渠道初步嘗試進行探究性閱讀。擴大自己的閱讀面,課外閱讀總量不少于25萬字。
17、懂得寫作是為了自我表達和與人交流。
18、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣,有意識地豐富自己的見聞,珍視個人的獨特感受,積累習作素材。
19、能寫簡單的紀實作文和想象作文,內(nèi)容具體,感情真實。能根據(jù)習作內(nèi)容表達的需要,分段表述。
20、學寫讀書筆記。
21、能根據(jù)表達需要,比較正確地使用常用的標點符號。
22、修改自己的習作,并主動與他人交換修改,做到語句通順,行款正確,書寫規(guī)范、整潔。
23、課內(nèi)習作每學期8次左右。40分鐘能完成不少于300字的習作。
24、在交際中注意語言美,抵制不文明的語言,能尊重、理解對方。
25、樂于參與討論,敢于發(fā)表自己的意見。
26、聽他人說話認真耐心,能抓住要點,并能簡要轉述。
27、表達要有條理,語氣、語調(diào)適當。
28、能根據(jù)交流的對象和場合,稍做準備,做簡單的發(fā)言。
29、在老師的指導下,能積極參加語文綜合實踐活動,在活動中學習、運用語言,學會與他人合作。
30、受到愛國主義和革命傳統(tǒng)教育,感受祖國山河的壯美;知道我們的生活充滿愛;懂得自己對社會的責任和義務;對人和小動物要充滿愛心,和諧相處;受到中華民族傳統(tǒng)文化、京劇藝術的熏陶,產(chǎn)生熱愛祖國傳統(tǒng)文化和京劇藝術的思想感情;感受殘疾孩子的自信、自尊、自強以及堅強的毅力,產(chǎn)生敬佩之情;知道一個人要有自立、獨立生活能力;知道保護地球生態(tài)環(huán)境的意義;產(chǎn)生愛科學、學科學的興趣;懂得要遵守諾言,要有堅強的意志;崇敬辛勤創(chuàng)業(yè)為后人帶來幸福福的勞動人民等。
二、主要教學措施:
1、要求這個學期每個孩子上課準備語文筆記本,認真記筆記。
2、要求每個孩子堅持記日記,每周收上來檢查一次。
3、爭取在課外,不影響正常教學活動的情況下,每天閱讀課外書;也許是中午的時間,先閱讀人教版的教材。
4、注意激發(fā)學生探究問題的興趣,重視引導學生自主合作學習、啟發(fā)學生閱讀、思考和討論,切實提高學生的理解能力,讓學生學到讀書、作文的方法。
5、加強朗讀的指導訓練,注意發(fā)揮學生學習的積極主動性,鼓勵學生發(fā)表不同的見解,讓學生在閱讀實踐中學會獨立思考、學會讀書。
6、注意引導學生把學到的知識運用到實踐中去,在口語交際和實踐活動中,應注意學生各種能力的發(fā)展培養(yǎng),爭取全面進步。
7、做好培優(yōu)輔差工作,使優(yōu)生、差生都有潛力發(fā)展,都有機會提高。
8、做好階段性的質量檢查與反饋工作,發(fā)現(xiàn)問題及時補救,提高教學效率。
9、培養(yǎng)良好的書寫習慣,做到字跡清楚、整潔。
重點教學措施:
根據(jù)本班情況和出現(xiàn)的主要問題我制定了如下具體措施:
1、 要求孩子每篇課文在預習時先總結各部分的主要內(nèi)容,在通過老師的講解進行修改,每篇課后練習的閱讀題我都當做默讀測試,要求孩子在規(guī)定的時間內(nèi)完成,
2、 我要求孩子每天記日記,摘抄好詞好句,在上作文課時,讓孩子互評互判。
3、 每次上課前的預習,我讓孩子把自己不會的詞語先查出意思寫在書上,上課時再結合課文內(nèi)容進行理解。
三、教學進度(略)
蘇教版五年級語文教學計劃篇三
一、學生情況分析
本學期,好幾個優(yōu)秀生(包括語文考100分、99分的,最差不低于95分的)轉走了……而插班生的學業(yè)情況不容樂觀。上學期語文期末平均分近94分——它基本上會成為不能超越的歷史。
暫且說說老生情況:學生經(jīng)過四年的語文學習,在聽說讀寫方面進步很大,具體表現(xiàn)在:
聽說:平時語文教材中的口語交際難上,發(fā)現(xiàn)同學間的水平差異大,自信心強,語言面貌好,但交際的儀態(tài)有待加強。
讀:大部分學生能通過自己的努力把課文讀正確,讀通順,讀流利,但能讀出自己的理解的同學不多,因此,加強朗讀訓練仍然是語文課堂的重點。另外,閱讀理解能力,許多同學有待加強。
寫:學生的書寫習慣好,書寫大方、工整、清楚。但有少數(shù)幾個人的作業(yè)不認真。
寫作:寫日記每周寫一篇,但有個性的日記少,一些比較好的都是敷衍了事,缺乏質量。
在學習態(tài)度方面,本班學生思維相當活躍,個性張揚,學習興趣比較濃,主動性較強。如在課堂上能認真聽講,能按時完成各科作業(yè);課前做到預習新課,并有一定的搜集資料能力,但處理信息的能力還有待培養(yǎng);課后能做到認真復習;課外能積極參加豐富多彩的語文實踐活動,也樂于展示活動成果。但是,一部分孩子學習習慣不夠好,心浮氣躁。上課時忙著各說各的,不善于傾聽別人的觀點和意見,對最基礎的知識點不放在眼里,缺乏最基本的紀律觀念。另外還有幾個學生學習態(tài)度散漫,作業(yè)馬虎潦草,特別是回家作業(yè)需要家長的督促。
本學期的新打算:我把教育的重點繼續(xù)放在緊抓課堂常規(guī)和學生口頭語言規(guī)范上,并加大閱讀、寫話的訓練力度,努力培養(yǎng)學生循環(huán)日記、讀課外書摘記等積累素材的好習慣。在這個基礎上再循序漸進地落實課程標準所規(guī)定的要求,努力發(fā)展學生各方面的學習能力,提高整體學生的語文素養(yǎng)。其次,教學的著眼點不僅僅停留在語文教學上,而應該從他們的做人和做事抓起,以促進他們的全面發(fā)展,使其茁壯成長。
至于人數(shù)很多的新生,摸底、教學——任重而道遠。
二、教材基本結構
教材繼續(xù)按專題組織單元,共設計了八個專題。依次是:我愛閱讀,月是故鄉(xiāng)明,學習說明性文章,生活的啟示,遨游漢字王國,父母之愛,不忘國恥、振興中華,走近毛澤東。其中第一單元“我愛閱讀”和第五單元“遨游漢字王國”還安排有不同呈現(xiàn)形式的綜合性學習內(nèi)容,使學習內(nèi)容與形式更加豐富多彩。
每個單元包括導語、課例、口語交際?習作和回顧.拓展四大部分,各部分相互聯(lián)系,構成一個有機的整體。其中,“遨游漢字王國”單元采取了全新的編排方式,包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。
本冊共有課文28篇,其中精讀課文14篇,略讀課文14篇;教材后面還附有8篇選讀課文,總共32篇。這些課文從精讀、略讀到選讀,按三個層次編排,體現(xiàn)由扶到放的設計思路。
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