n2日語學(xué)習(xí)計(jì)劃
距離N2日語考試已經(jīng)不遠(yuǎn)了，那么在這最后的階段，考生應(yīng)該如何制定復(fù)習(xí)計(jì)劃呢?要把握好時(shí)間提高學(xué)習(xí)效率。下面是由學(xué)習(xí)啦小編整理的n2日語學(xué)習(xí)計(jì)劃，僅供參考。
n2日語學(xué)習(xí)計(jì)劃篇一
還有一個(gè)月又要考試了。準(zhǔn)備好了嗎?其實(shí)在N1之前還有一個(gè)大目標(biāo)，那就是N2。想完成N2這個(gè)大目標(biāo)，先從制定學(xué)習(xí)計(jì)劃開始吧。
其實(shí)，有時(shí)候沒有完成自己預(yù)期的目標(biāo)，也許并不是因?yàn)樽约旱囊懔Σ粔?，而是沒有在學(xué)習(xí)的初期，就設(shè)定好一個(gè)完整的學(xué)習(xí)計(jì)劃，才會導(dǎo)致半途而廢哦。
想要從日語入門到N2，首先制定一個(gè)完整的計(jì)劃!
單詞在學(xué)習(xí)單詞的時(shí)候，首先要明確的是日語中各種詞類的區(qū)別。這樣既有助于分辨之后學(xué)到的詞語究竟屬于哪種此類，也可以在腦海中形成一個(gè)日語單詞的框架圖，減少后期學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)。
聽力學(xué)習(xí)初期的聽力還是建議大家使用正規(guī)教科書配套的CD， 多聽多跟讀，讓自己每天都有一定的時(shí)間處在日語的環(huán)境中，最好是聽一聽教科書或是簡單的聽力題，這個(gè)工作是可以在走路、地鐵公交上完成的。
語法日語中最多人卡住的地方，就是語法的大關(guān)。這個(gè)時(shí)候，你需要的不是靠著自己和一本語法書死活非要琢磨出來這個(gè)語法的意思，而是一個(gè)可以“手把手”幫你解析、通過歸類和代入語境幫你理解語法的“好老師”。
n2日語學(xué)習(xí)計(jì)劃篇二
一、調(diào)整心態(tài)，積極應(yīng)考
聽力考試是在下午3點(diǎn)左右進(jìn)行的，所以考前三天盡量選擇這個(gè)時(shí)間進(jìn)行聽力練習(xí)，從而使自己的生物鐘提前進(jìn)入待命狀態(tài)，避免考試中出現(xiàn)慌亂、困倦等狀況。
二、了解考試細(xì)節(jié)，自我全真?？?/p>
自日語能力考試改革后，聽力考試已經(jīng)發(fā)生了較大的變化，由于市面上找不到2010年以后的考試真題，所以有的考生還在使用91年-99年等2010年之前的聽力題目進(jìn)行練習(xí)。把這些題用在考前一周有點(diǎn)不合時(shí)宜?？忌枰业叫骂}型的模擬題，進(jìn)行一次徹底的全真模考，從而全身心的了解新題型。
三、梳理聽力答題應(yīng)對策略
對于聽力考試，有的考生抱著從頭蒙到尾的心態(tài)來應(yīng)考，其實(shí)”蒙”也是有技巧的。比如，對于第一大題，無論N1、N2的聽力考試，都是課題理解題型，都是把“自己”置換到對話中的某一角色，這樣就變成“自己”和另外一個(gè)人的對話了，通過對話明確“自己”接下來應(yīng)該怎么做。所以在聽的時(shí)候特別注意語流、語氣的變化，和出現(xiàn)的聽力關(guān)鍵詞。也就是俗話說的學(xué)會察言觀色，聽話聽聲。比如近幾年的聽力考試中經(jīng)常出現(xiàn)混淆考生的“～ないじゃないでしょうか”雙重否定+疑問語氣，這種常用的表達(dá)方式要一聽就知其意。還有“うん”表示肯定，“ううん”表示否定，“えっ”“あっ”、“あれ”表示提示出現(xiàn)新情況，“うーん”表示思考。另外，“それより”后項(xiàng)接續(xù)的內(nèi)容是關(guān)鍵，“でも”一出現(xiàn)要注意否定了什么肯定了什么，“やっぱり”表示前文提到的內(nèi)容更接近答案……
四、每天練習(xí)一個(gè)小時(shí)的聽力
對于做過的題目要重新聽一遍，重在找出自己當(dāng)時(shí)做錯(cuò)的原因，查漏補(bǔ)缺，懲前毖后。另外，每天一個(gè)小時(shí)的練習(xí)，可以保持自己的聽力語感，可以使自己在考試當(dāng)天跟著感覺走。
雖然距離考試只剩三天的時(shí)間了，希望廣大考生能夠有條不紊的安排復(fù)習(xí)。考前三天如果能夠進(jìn)行得當(dāng)?shù)臏?zhǔn)備，聽力成績也會錦上添花。
n2日語學(xué)習(xí)計(jì)劃篇三
一、反復(fù)回顧高頻?？颊Z法
N1、N2語法部分的第一題，保持了原有的考題模式。出示一個(gè)句子，要求從四個(gè)選項(xiàng)中選擇一個(gè)符合句子含義的正確答案。這個(gè)考題既有我們過去接觸過的選擇N1、N2語法條目的考題，也有將N1、N2語法條目融會在詞組或者小短句子當(dāng)中作為選項(xiàng)出題?？傊?，只要掌握了歷年N1、N2的語法條目，這道題還是能夠比較容易地選出正確答案的。在這里希望考生們在最后的備考階段把重點(diǎn)放在語法意思的記憶上，不要比較意思相似的語法條目。例如につれて、にしたがって、にともなって、とともに這四個(gè)句型都表示隨著前項(xiàng)的變化，后項(xiàng)同時(shí)變化。考生們只需記住語法意思，沒必要花時(shí)間在語法的區(qū)別上。另外，敬語的考察也是歷年考試中較為重要的語法考點(diǎn)。希望考生們按照表達(dá)敬意的詞語、表達(dá)敬意的句型、表達(dá)敬意的授受關(guān)系表現(xiàn)等三方面認(rèn)真仔細(xì)的回顧、記憶。爭取每天都看看高頻語法，和每個(gè)語法條目混個(gè)臉熟。也可以通過看歷年考題的方式加強(qiáng)語法條目的記憶。
二、重視基礎(chǔ)，注重詞語的銜接
N1、N2語法部分的第二題，是新的考試題型。俗稱排序題。主要考查的是考生能否將拆分的句子重新組合并使之完整通順。這樣的題看似很難，但是所謂萬變不離其宗，實(shí)際上考查的還是對句型的掌握程度。這樣的考題首先要觀察所給出的句子，雖然不是完整的句子，但可以通過給出的部分，推測出句子想要表達(dá)的含義。之后再看四個(gè)選項(xiàng)，找出選項(xiàng)中出現(xiàn)的語法條目，根據(jù)該語法條目的意思以及接續(xù)，按照正確的順序排序。最后把選項(xiàng)帶入題目中，復(fù)查一下答案是否準(zhǔn)確。排序題中對詞性的掌握，句子意思的分析，以及接續(xù)方式的銜接都進(jìn)行了考察，因此希望大家能重視基礎(chǔ)知識。
三、對于固定搭配用法多加留意
N1、N2語法部分的第三題，是新的考試題型。俗稱完形填空。完形填空試題看上去與讀解考題很類似，但讀解考題的問題一般主要針對的是作者的意圖、主張、提出問題的原因理由，整體把握文章內(nèi)容等方面進(jìn)行提問。而這種全新的語法考題所提出的問題基本上針對考生在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能否能夠理解文章前后句的連貫關(guān)系，考生除了要對語法很好地掌握外，還要有較好的語言綜合能力。做題順序應(yīng)該為：1、通讀全文;2、重新閱讀空格處前后文;3查看選項(xiàng)，分析選項(xiàng)意思、了解作者出題意圖;4、對比選項(xiàng)，選擇最適當(dāng)?shù)?。在這道題中，經(jīng)常出現(xiàn)固定的搭配方式，如：「さぞ～でしょう;まるで～ようだ;もしかしたら～かもしれません」等等，因此希望考生在復(fù)習(xí)中多多總結(jié)這樣的固定搭配方式，對提高答題效率很有幫助。
四、以歷年真題為基準(zhǔn)，認(rèn)真仔細(xì)回顧
新的能力考改革僅僅是考察形式的改變，考察范圍是基本不變的。因此真題對考生來說是十分重要的。所以希望考生們在剩下的時(shí)間內(nèi)，回顧以前的真題。做到心中有數(shù)。如果時(shí)間充裕，可以自己模擬著考試的時(shí)間重新做一下以往的真題試卷。
五、調(diào)整好心態(tài)、生物鐘，輕松應(yīng)對
由于新的能力考改在下午進(jìn)行，所以希望大家從現(xiàn)在開始調(diào)整一下自己的生物鐘。盡量使自己在下午的時(shí)間處于興奮的狀態(tài)。因?yàn)楹玫臓顟B(tài)可以激發(fā)考生們的潛能，以便在考試中有一個(gè)好的發(fā)揮。
六、合理分配答題時(shí)間
關(guān)于考試時(shí)間的分配。與以往的能力考不同，新日本語能力考試將文字、詞匯、語法以及閱讀放在一起考察。這樣的考察形式，容易使考生在詞匯語法部分耗費(fèi)很多時(shí)間，造成閱讀部分時(shí)間不足。因此希望大家能夠按照老師給大家劃分的答題時(shí)間分配來合理的利用考試時(shí)間。
說了這么多希望能對考生的最后階段備考起到幫助，也希望所有考生都能取得優(yōu)異的成績。
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