初中語文總復習計劃范文
在中考之前做好每一個語文計劃，會讓你在考試中取得好成績。下面是小編收集整理的初中語文總復習計劃劃以供大家學習。下面學習啦小編分享了初中語文總復習計劃范文，供你參考。
初中語文總復習計劃篇一
一、復習理念
1、明確學科特點，淡化教材
語文學科知識系統(tǒng)性不強，知識間的聯(lián)系不緊，各知識基本上可獨立成塊。各塊知識的考查又重在對能力的考查，純課本上的東西比較少，聯(lián)系生活、時代卻很緊，故宜淡化教材，多向生活中延伸。
2、緊扣考綱，落實基礎
語文復習要明確本市語文考綱要求，把握近幾年來本市中考語文命題的趨勢，有針對性地落實好基礎知識?；A知識主要包括常用漢字的讀音、書寫，古詩文默寫，古文翻譯，名著導讀等。
3、注重閱讀，培養(yǎng)能力
選取文質兼美、富有文化內涵、切合中學生生活的閱讀材料進行閱讀訓練，提高學生對文章整體的感知、理解和領悟能力。
4、強化作文訓練，積累素材
復習要舍得拿出一定量的時間讓教師對作文各方面的寫作技巧進行指導訓練，安排時間讓學生閱讀一定量的材料，積累一點寫作素材。
二、復習方法
(一)積累與運用
1、漢字的正讀與書寫。根據《考試說明》中要求讀寫的漢字(或詞語)為重點復習范圍，著重四字短語，輔之以漢字書寫習題進行訓練。
2、語言運用。語言運用強調語文課程與社會生活的聯(lián)系，緊跟近期報刊媒體上的熱點材料。考生和教師必須做生活的有心人：既要認真掌握一些基本的語言知識，又要關注生活和社會，關心最新信息，搜集來進行訓練。
3、古詩文默寫。關注名篇名家名句，特別是課本要求背誦的古詩，教師要進行梳理、壓縮。過多學生記不下來，花時過多意義不大。
4、名著導讀。教師要引導學生關注課內“名著導讀”部分的評價性文字，作適當?shù)挠浾b。同時教師還應通過講述的方式向學生傳輸更多的相關名著知識。
5、綜合性實踐活動。復習該項內容，教師要以課本中便于實際操作的實踐活動為基點進行，向生活中延伸，開展多樣的各角度的題型訓練。
(二)閱讀與理解
1、詩歌賞析。對課內的古詩詞進行全方位的復習，有必要對學生進行再次的簡單賞析。
2、文言文閱讀。古文閱讀試題的選材經典而淺易，短小精悍而具有一定的意趣。著重考查課本中所學常見的文言詞語、句子的理解，立足于讀懂文意，對文章內容、章法分析不需作太高要求。著重關注課下注解和文后習題。
3、記敘文閱讀。記敘文閱讀是歷年來中考的重頭戲，它主要考查一般記敘文的閱讀，也考查對文學作品中的散文和小說的閱讀。具體復習策略是：
a. 溫故記敘文文體知識。如：記敘文六要素、記敘順序、常用表現(xiàn)手法等。
b. 明確閱讀的基本思路。在復習時，讓學生了解有關閱讀的程序性知識是有必要的。大體思路是：文題解讀——整體感知——文意把握——代入問題——確定范圍——前后推敲——磨練語言——得出答案。
c. 提供文質兼美的材料，進行必要的訓練。
4、說明文閱讀。說明文閱讀也是我市中考多年來經?？嫉降?，相對記敘文閱讀來說，側重說明文知識點的考查更突出一些。所以，說明文閱讀的復習應圍繞說明文知識點進行，如弄清說明對象、說明順序、文章結構、說明語言的揣摩等。選取一些時代感強的科技說明材料來訓練。
5、議論文閱讀。近年來，議論文閱讀命題趨勢似乎有所淡化，但我們也不宜忽略它的復習。復習策略同于說明文閱讀。
(三)寫作實踐
1、寫作。寫作訓練，老師要打消“臨近中考了，學生寫作水平已定型，短時間訓練不會有效果，干脆放之任之，順其自然，把時間用來復習其它的內容。”的錯誤認識。寫作對學生的語文成績有至關重要的意義，作文寫不好，一下子就會丟很多分?？记斑M行寫作訓練是很有必要的，而且可以收到很好的效果。由于時間緊，寫作訓練可從以下方面著手進行：
?、僖龑W生掌握一定的寫作技巧。如話題作文應告訴學生擬好靚麗的題目，寫一個引人入勝的開頭，文中交代點明主旨的話，寫一個耐人尋味的結尾，安排一個錯落有致的段落構思，注意卷面書寫整潔等。
?、诟鶕魑囊?，弄清作文題型、審好題目。這一步很重要，若不注意，學生就會出現(xiàn)不符合要求的作文。
③臨時抱佛腳，積累一定量的素材。“巧婦難為無米之炊”，有些學生平時也不善于從生活中積累素材，到寫作時，頭腦中一片空白。那么，這樣的學生臨時積累的素材或許能派上用場。
?、苓M行強化寫作訓練。訓練學生快速審題、選材、構思成文的能力，明確寫作中還需注意的問題。
初中語文總復習計劃篇二
中考語文總復習是初中語文教學的終結環(huán)節(jié)，其功能在于對已學的知識和已有的能力的檢測、反饋、糾偏、回授、鞏固和提高。中考語文總復習具有知識點多，時間緊迫，收效低微，缺乏新鮮感等特點。因此搞好總復習并不容易，一方面要有正確的指導思想和工作態(tài)度，另一方面還要有良好適宜的策略，二者相輔相成，互動互補，只有這樣，總復習才能事半功倍，收到顯著效果。今天在這里把我們語文組制定的中考復習策略跟大家匯報一下：
一、明確目標，吃透考試大綱。
在總復習過程中，只有確立了正確的復習教學觀念，才能有明確的思想來指導復習教學工作。因此必須緊緊圍繞著《大綱》和《考試說明》中關于對初中畢業(yè)生的要求的內容，對考試范圍、學生情況仔細研究，心中有數(shù)，使復習能抓住重點。及時根據教學內容和學生反饋的意見不斷調整和充實復習計劃。
二、全體參與，分層達標。復習課的主體是學生，教師應充分調動全體學生的積極性，不能只把目光盯在少數(shù)“尖子生”身上，而應該更多地關注學習有困難的學生。對不同層次的學生應提出不同的要求，優(yōu)等生要“抓”，中等生宜“引”，后進生需“扶”。
三、制定、實施嚴密的中考復習路線圖計劃。
我們計劃分三階段進行復習，
(一)第一階段(大約在四月中旬結束)這一階段的復習，應以“本”為主。抓綱務本，側重復習課內文言文與古詩文。當然為了避免單一枯燥，我們也把現(xiàn)代文閱讀，課外文言文閱讀，名著閱讀，綜合實踐，作文等中考題型穿插期間進行復習訓練。
(二)第二階段(大約在五月末結束)這一階段的復習我們打算以《考綱》為主，對于《考綱》中的各類練習題，包括例題都要進行分析研究，要做到精講細練。
(三)第三階段(中考前夕)這一階段的復習要以綜合性的套題為主，進行模擬沖刺，以培養(yǎng)學生應試的技巧與解題能力。營造考試情境，檢測所學，提高心理素質。教師要把握題目的量和度，認真批閱，精心講評，注重方法和技巧。
初中語文總復習計劃篇三
一、復習內容
十堰市2011年中考說明中規(guī)定的考試內容。包括四個板塊共計劃成本29個小點。
二、復習方式
后段時間分兩輪復習。
(一) 第一輪復習
第一輪復習從三月二十七日到五月十二日。本輪次復習為專題復習，主要以課本為依托，以導引為主線，以練考為輔助的形式展開復習，突出識記，強化閱讀，提高寫作水平。
過程安排：
1、完成課內考點的疏通，包括古文，古詩詞曲，專題及文學常識等。把任務分配到人，全體教師通力協(xié)作，具體任務分配是：
吳XX老師：負責七年級上下冊課內考點的疏通;
柯XX老師：負責八年級上冊課內考點的疏通;
劉XX老師：負責八年級下冊課內考點的疏通;
郭XX老師：負責九年級上下冊課內考點的疏通;
要求：⑴各位老師要依據考點要求，盡可能的挖掘教材中知識，精益求精，要以活頁的形式發(fā)給學生;
?、迫萘坎灰诉^大，每人所分配的內容以不超過兩張活頁為宜;
?、菓谐耙庾R，提前將自己的任務完成。
2、以導引為主線，主要是對各個知識點進行突破，對答題方法進行指導，對答題規(guī)范進行要求。每個知識點可以在導引之外補充適量題目。
3、作文復習貫穿其中。每周語文晚自習作為作文訓練專門時間。
4、本輪復習過程中，應切實落實好備、教、考、復、批等教學常規(guī)工作，特別是作文教案，應有明確的教學目標及重難點等。
(二)第二輪復習
第二輪復習從五月十六到中考前。本輪復習為綜合復習，主要以練考的形式呈現(xiàn)。穿插識記，輔以講解。
過程安排：
1、對課內要求識記的內容再次強化，進行能力提高;
2、每位老師根據學生實情出兩套試題，試題題量、難易度、考點等應完全符合中考要求，必須有答題卡;
3、每位老師根據各班實情，做好查漏補缺工作，;
4、適時做好學生考前心理輔導，給學生減壓，讓學生能夠輕裝上陣，考出理想成績。
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