四年級美術復習計劃
一個學期的美術教學工作接近尾聲,根據學生的學習情況,制定復習計劃很重要，下面學習啦小編分享了四年級美術復習計劃范文，供你參考。
四年級美術復習計劃篇一
一、指導思想
根據新課標制定的各項要求，負責教師根據各年級、各班的具體情況制定相應的復習計劃。具體復習內容應從造型表現、設計嘗試、欣賞評述和綜合探究四個方面進行。讓學生了解基本美術語言的表達方式和方法，激發(fā)他們的創(chuàng)造精神，形成基本的美術素養(yǎng)。
二、復習內容
1, 復習簡筆畫。
1.了解本學期中外優(yōu)秀作品的出處，知道作品的國籍、畫種和作者;
2.知道我國傳統(tǒng)繪畫的名稱、表現技法及用筆的方法。四年級學生知道色彩的冷暖及其帶給人的不同感受;五、六年級學生要知道世界上3種不同建筑的名稱及其建筑的形式;
3.知道設計創(chuàng)作的基本步驟。四年級學生知道設計郵票的票面結構;五、六年級學生知道黑白畫創(chuàng)作中，線條和黑白兩色的應用及對畫面產生的黑白對比效果;
4、掌握基本的陶泥技法，知道四種不同的技法術語。
三、復習方式
隨堂練習，充分利用教材，緊緊圍繞課本內容對所學知識和技法進行系統(tǒng)的理解和鞏固，對個別后進學生采取反復提問的復習策略，從實踐中加深理解。
四、時間安排
17周 學生自主復習，整理本學期的美術作業(yè)，查漏補缺。
18周 師帶領學生復習本期知識要點。
19周 隨堂進行期末綜合考評。
五、復習措施：
1、對新課標和大綱制定的各項要求，要了如指掌：理解掌握其中的重難點。
2、加強備課組的集體備課，針對每個年級各班具體情況制定復習計劃。認真上好復習課。
3、全面復習本期所學的有關概念、技法方面的有關知識。加強與班主任聯系，督促學生完成平時作業(yè)。
4、了解學生的知識漏洞，了解學生最需要老師幫助他們解決什么技法;分析學生的知識層次，因材施教使得復習有針對性，使得每一個學生在復習中有滿足感，能較好的受到復習的效果。
5、了解學生對期末考試的看法和態(tài)度，了解他們對復習有什么
要求：分析學生的心理層次，可以開展一些活動，給學生一些精神食糧，調動每一個學生的積極性，使學生以飽滿的熱情投入到期末復習中來。并采用集中復習和自主復習相結合的方法。
6、加強對后進生的輔導，針對其實際能力設計作業(yè)內容及要求激發(fā)其學習積極性。
六、預期效果
大部分學生達到優(yōu)秀成績，后進生達到及格。
篇二：小學美術期末復習教學計劃
轉眼臨近期末，各學科都進入了緊張的復習階段，為了更好的提高美術學科的復習效率，現制定復習計劃如下：
一、指導思想
根據新課程標準的要求，促進學習全面發(fā)展，改進教師的教學，結合各年級的教材內容進行分階段的復習。具體復習內容應從造型表現、設計嘗試、欣賞評述和綜合探究四個方面進行。讓學生了解基本美術語言的表達方式和方法，激發(fā)他們的創(chuàng)造精神，形成基本的美術素養(yǎng)。
二、復習目標
1. 對一學期的知識與技能進行梳理，鞏固知識，掌握方法。
2. 指導學生正確的學習方法，學會系統(tǒng)地歸納整理知識，提高藝術的表現能力。
3. 進一步提高學生學習美術的興趣，促其審美能力的發(fā)展。
三、復習內容
1.了解本學期中外優(yōu)秀作品的出處，知道作品的國籍、畫種和作者;
2.知道我國傳統(tǒng)繪畫的名稱、表現技法及用筆的方法。
3.知道設計創(chuàng)作的基本步驟。四年級學生常試用不同工具，用紙自由地把自己的所見所聞、所感所想的事物表現出來，體驗造型活動的樂趣。觀賞自然和各類美術作品的形與色，能用簡短的話語大膽表達自己的感受。采用造型游戲的方式進行無主題的想象、創(chuàng)作、表演和展示。五年級學生知道黑白畫創(chuàng)作中，線條和黑白兩色的應用及對畫面產生的黑白對比效果。六年級學生應會自己創(chuàng)作一些美術作品。
4、掌握基本的陶泥技法，知道四種不同的技法術語。
四、復習措施
1、根據新課標和大綱要求，掌握尺度，了解各課重難點。
2、分析學情，認真上好復習課。
3、全面復習本期所學的有關概念、技法方面的有關知識。
4、了解學生的知識漏洞，分析學生的知識層次，使得每一個學生在復習中有滿足感，能較好的受到復習的效果。
5、了解學生對期末考試的看法和態(tài)度，調動每一個學生的積極性，采用集中復習和自主復習相結合的方法。
6、結合各種已學過的美術知識進行繪畫創(chuàng)作和應用設計制作的練習，重點指導練習掌握簿弱的內容。
7、每個學生都選出自己本學期最優(yōu)秀的作業(yè)，在班級內展示，培養(yǎng)學生的審美能力并增強他們的學習興趣。
四年級美術復習計劃篇二
為做好下一步的復習整理工作，進一步明確復習目標，加強復習效果，提高測試成績，我從回憶本學期的實驗教材入手，以學生為主體，以“三評”(評教材、評自我、評教師)為內容，采用圖文結合的方式進行教學設計。現制定復習計劃如下：
1.評教材，談印象。要求學生對本學期的學習內容進行回憶，有哪些內容給自己留下了深刻印象，美術課究竟給他們留下了什么?教師通過對這些“印象”進行收集、歸納、整理，在制訂復習計劃時做到有的放矢。教師應善于創(chuàng)造有利于發(fā)展學生綜合能力的教學方式和教學環(huán)境，滿足學生自身發(fā)展的需要。
2.評自己，談收獲?；貞泴W習內容，使學生發(fā)現自己的長處和不足。“印象深刻”，說明學生在學習過程中投入了情感。教師通過全方位的綜合評價內容的提示，使學生在眾多的評價指標中發(fā)現自己在學習過程中存在優(yōu)勢，發(fā)現自我長處，從而激發(fā)學生對美術學習的興趣，增強學習的信心和勇氣。評價內容包括以下幾個方面：參與意識、合作精神、操作技能、探究能力、認知水平、交流表達能力。分解為學生容易操作的具體內容有：學習態(tài)度、課前準備情況(學具、資料等)、課上表現、作業(yè)完成情況、是否創(chuàng)新、學習成績、學習收效等方面。教師以寬容的態(tài)度使學生看到自己在各個方面存在的不同優(yōu)勢，提高學習美術的積極性。
3.評老師，提意見。要求學生以書面的形式給老師提出意見或建議，使學生看到老師平等開放的態(tài)度，增強學生的責任感和參與意識。在學生的建議中完善自己，給大家增加一個交流的機會，為美術課的改革提供了切實可行的教學方式，教師應以開放的態(tài)度來對待他們，成為學生發(fā)展的促進者。
4.作業(yè)形式，采用圖文結合的方式完成。提出分層次的作業(yè)目標，讓每個學生自選二或三個評價內容，根據自己的特長，或側重繪畫、或側重文字、或是做到二者結合、采用圖文并茂的方式來設計“三評”的內容，讓學生結合自己的評價內容，憑借自己的記憶給文字配了插圖，把自己印象深刻的部分通過繪畫的形式表現出來。也可以用電腦制作出來，這種做法在形式上不僅鍛煉了學生徒手繪畫的造型能力、語言表達能力以及對電腦的操作使用能力，而且，還鍛煉了學生的設計排版能力和創(chuàng)造能力。
《美術課程標準》在評價方式的建議上提出：要重視學生的自我評價，建立促進美術教師不斷提高的評價體系。通過對美術課的復習，發(fā)揮學生的主體作用，重視學生評價的職能，不僅增進了師生對本學期教材實驗的認同感，明確了師生在下學期共同努力的方向，而且提高了學生的綜合能力。
四年級美術復習計劃篇三
一、班級學生分析：四年級學生對美術學習有著濃厚的興趣，并具有了一定的繪畫基礎和對各種材料綜合運用能力，已經初步認識了形、色與肌理等美術語言，學習使用了各種工具，體驗不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現，但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。大部分學生能較好地表現平面形象，并能大膽地發(fā)揮想象，作品內容豐富，富有生活情趣;有了初步的創(chuàng)新意識，但也有一部分學生空間感較弱，對一些廢舊材料的綜合運用能力較差，對于一些繪畫的基本方法了解的不夠深，學生普遍創(chuàng)造性不夠，在本學期將加強訓練。
二、教材分析：
本教材依據《義務教育美術課程標準》編寫，重視學生情感、態(tài)度、價值觀的培育養(yǎng)成，滿足學生不斷發(fā)展的需要，體現人文關懷，關注學生長期的健康成長。本冊教材共13課，每一課即為一個單元。本冊教材是以豐富多彩的美術造型活動為主線，以由淺入深的色彩基礎知識和基本技能內容為副線，主、副線密切關聯，穿插并行。主要內容包括：色彩冷暖知識、線條、節(jié)奏、工藝制作、玩具、實用設計、欣賞等，這些美術活動都十分接近生活，且可操作性強，很容易吸引學生，也能培養(yǎng)學生的動手能力。
三、教學目標：
1、加強美術基本功的訓練，提高學生的美術素養(yǎng)，激發(fā)創(chuàng)造精神、陶冶高尚的審美情操
2、通過教學提高學生的動手能力，促進學生的智力和才能的發(fā)展，發(fā)展學生的形象記憶力、想象力、手工制作能力。
3、引導學生了解并掌握學習方法，激發(fā)學生的創(chuàng)造精神，發(fā)展學生學習美術的空間，從而讓學生明白美術無處不在。
四、教學措施：
1、制定切實可行的的教學計劃，深鉆教材結合學生實際精心準備，做好課前準備。
2、將美術課程內容與學生的生活經驗緊密聯系在一起，強調了知識和技能在幫助學美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特魅力價值。
3、在課堂上運用范畫，手工范品及多媒體等教學手段進行直觀教學，為學生創(chuàng)設輕松和諧的學習情境，采取多種形式對學生進行啟發(fā)、引導，充分發(fā)揮美術學科的特有魅力，使課程內容形式和教學方式都能激發(fā)學生的學習興趣，引導學生美術學習過程中講清重點、難點，使學生掌握美術的基本知識和技能，并逐步有效地提高學生的審美能力和促進學生的智力發(fā)展。
4、教師的評價要體現多維性和多級性，適應不同個性和能力的學生的美術學習狀況。
5、教師加強學習，不斷研究教學方法，提高美術教學教研水平和業(yè)務能力。
6、推薦美術成績優(yōu)秀的學生參加課外美術興趣小組活動，使他們得到更大的提高。
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