小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文期中復(fù)習(xí)計(jì)劃
小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文期中復(fù)習(xí)計(jì)劃
期中考試的復(fù)習(xí)也是小學(xué)語(yǔ)文教師們的重要任務(wù)之一，下面學(xué)習(xí)啦小編分享了小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文期中復(fù)習(xí)計(jì)劃范文，拱你參考
小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文期中復(fù)習(xí)計(jì)劃篇一
本學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)二班的語(yǔ)文和思想品德兩門(mén)課程。其中工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧本階段的教學(xué)工作，有許多的收獲也有不足?，F(xiàn)就本學(xué)期期中的教學(xué)工作作以總結(jié)。
一、尊重學(xué)生個(gè)性，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
“尊重學(xué)生個(gè)性的教育才是真正的教育。”學(xué)生進(jìn)入三年級(jí)后，他們?cè)谏险n的學(xué)習(xí)習(xí)慣都有了較大的改進(jìn)，能夠認(rèn)真聽(tīng)講，認(rèn)真完成家庭作業(yè)，樂(lè)于閱讀，樂(lè)于寫(xiě)作。通過(guò)期中的考試成績(jī)分析，絕大多數(shù)學(xué)生成績(jī)比較優(yōu)秀，他們?cè)趯W(xué)習(xí)上比較 能讓老師省心。但是學(xué)生又總有學(xué)生的個(gè)性，比如，有的同學(xué)成績(jī)一好，老師一表?yè)P(yáng)，他們就有有些翹尾巴，然后成績(jī)就刷刷往下降;有的同學(xué)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性還不夠，離開(kāi)了老師家長(zhǎng)的管教就忘乎所以;還有同學(xué)基礎(chǔ)太差，而家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)生活又比較放任自流，讓老師特別費(fèi)心。針對(duì)班內(nèi)學(xué)生的各種情況，我還是要運(yùn)用不同的方法，爭(zhēng)取讓所有的學(xué)生都能在尊重個(gè)性的前提下，讓他們?nèi)〉貌煌倪M(jìn)步，既發(fā)揮他們的長(zhǎng)處，又能讓他們的學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)一步提高。這些學(xué)生就需要老師付出多余其他學(xué)生幾倍甚至是十幾倍的努力，才能有所收效的。
二、向四十分鐘要質(zhì)量 緊抓課堂教學(xué)
1.抓好課堂教學(xué)的關(guān)鍵是備好課。
備好課是上好課的前提，也是提高學(xué)生成績(jī)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。本學(xué)期我認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真鉆研教材，緊抓語(yǔ)言文字的訓(xùn)練，深入挖掘文本、認(rèn)真解讀文本，基本認(rèn)真研究每一課的教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)，積極向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，多和同年級(jí)的老師商量教學(xué)中的問(wèn)題。做好充分的準(zhǔn)備走入課堂。認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生練好鋼筆字，對(duì)于難字，不好寫(xiě)的字，我總是多示范，多指導(dǎo)，多鼓勵(lì)，力爭(zhēng)讓每位同學(xué)都能有所進(jìn)步。學(xué)生不管在寫(xiě)字、閱讀、還是作文方面都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。
2.利用課堂提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
“教師為了不教”，在教學(xué)中，我牢記這一點(diǎn)，注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力。為了真正提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，我總是教給學(xué)生一定的學(xué)習(xí)方法，然后進(jìn)一步讓學(xué)生運(yùn)用老師所教的方法進(jìn)行閱讀。比如，三年級(jí)的課文有了略讀課文，我就激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)略讀課文的興趣，教給學(xué)生自己閱讀課文的方法。怎樣學(xué)習(xí)略讀課文呢?(1)默讀課文，畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音或查字典讀準(zhǔn)字音。(2)邊讀邊思考：課文主要講了一件什么事，槐鄉(xiāng)的孩子可愛(ài)嗎?你是從課文的哪些描寫(xiě)中體會(huì)到的?(3)自己有哪些不懂的地方，記下來(lái)，和同學(xué)討論。我半扶半放指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)槐鄉(xiāng)的孩子這篇略讀課文，學(xué)生信心十足，樂(lè)于學(xué)，主動(dòng)學(xué)，取得了良好的教學(xué)效果。尤其是在下一步教學(xué)中，我將這種好的方法運(yùn)用于教學(xué)中，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性，明顯提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
3.重視朗讀能力的培養(yǎng)。
學(xué)生的朗讀能力是在不斷訓(xùn)練的基礎(chǔ)上提高的，因此，教師要想真正提高學(xué)生的朗讀能力，就要采取靈活多樣的方式，激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣，增強(qiáng)學(xué)生的朗讀信心，強(qiáng)化學(xué)生的朗讀技巧，不斷提高學(xué)生的朗讀能力 。首先，我經(jīng)常會(huì)以激勵(lì)性的語(yǔ)言給學(xué)生以真誠(chéng)的鼓勵(lì)，如，“你真會(huì)讀書(shū)，你能抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)來(lái)讀，”“老師也被你有感情地朗讀打動(dòng)了，老師也想試試好嗎?”等等，學(xué)生在被老師鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)以后，越來(lái)越喜歡朗讀了，也越來(lái)越自信了，他們的朗讀水平也逐步提高。我還經(jīng)常開(kāi)展各種形式的朗讀比賽。采取比賽的方式，符合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我經(jīng)常在小組之間、男生女生之間、個(gè)人與個(gè)人之間開(kāi)展一段或一篇文章的朗讀比賽，通過(guò)比一比誰(shuí)朗讀得最棒，可以激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣，讓學(xué)生在激烈有趣的朗讀比賽中，感受朗讀所帶來(lái)的成功體驗(yàn)。久而久之，朗讀比賽不僅培養(yǎng)了學(xué)生良好的語(yǔ)感，更提高了學(xué)生的朗讀水平。
三、指導(dǎo)學(xué)生多讀課外書(shū) 提高閱讀、寫(xiě)作水平
“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，要想學(xué)好語(yǔ)文，閱讀非常關(guān)鍵。尤其是學(xué)生進(jìn)入了中年級(jí)的階段，老師更要抓好學(xué)生的閱讀，以提高學(xué)生的閱讀水平和寫(xiě)作能力。為了激發(fā)同學(xué)們的閱讀興趣，我首先鼓勵(lì)學(xué)生要多多閱讀，認(rèn)真閱讀，這學(xué)期我班的學(xué)生提前把閱讀課本認(rèn)真閱讀完，并和家長(zhǎng)溝通，監(jiān)督學(xué)生讀好推薦的優(yōu)秀書(shū)目和必背古詩(shī)讀好備好。我還每星期抽出一定的時(shí)間讓學(xué)生自由閱讀課外書(shū)籍，學(xué)生都非常高興，收獲也很多。其次，我還鼓勵(lì)學(xué)生之間交流圖書(shū)，大家可以資源共享，提高了同學(xué)們的閱讀的興趣，學(xué)生的讀書(shū)水平漸漸提高。學(xué)生閱讀的能力提高了，寫(xiě)作的能力也達(dá)大大提高，他們會(huì)謀篇布局，會(huì)運(yùn)用好詞佳句，會(huì)敘述條理清楚，更學(xué)會(huì)了抒發(fā)內(nèi)心的真實(shí)情感。從這次期中考試的閱讀和作文情況來(lái)看，學(xué)生的閱讀能力、寫(xiě)作能力水平的確提高很多。
四、積極學(xué)習(xí)理論知識(shí) 提高自身水平
俗話說(shuō)：“老師要給學(xué)生一杯水，自己首先要有一桶水”。這話說(shuō)的一點(diǎn)也不假，本學(xué)期，我積極把握研修的機(jī)遇，認(rèn)真學(xué)習(xí)各個(gè)專(zhuān)題，認(rèn)真完成研修作業(yè)，認(rèn)真評(píng)論，認(rèn)真寫(xiě)學(xué)習(xí)反思，研修的確讓自己有了更多的收獲。另外我還積極參加學(xué)校組織的各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，并積極參加各項(xiàng)聽(tīng)課活動(dòng)，通過(guò)傾聽(tīng)其他老師的講課，我在教育教學(xué)，理論研究等各方面都得到了很好的鍛煉，同時(shí)也提高了自己的教育教學(xué)水平。我還利用工作之余，認(rèn)真學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)的理論知識(shí)，積極閱讀相關(guān)的書(shū)籍，積極向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)好的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真撰寫(xiě)教育論文以及教學(xué)反思等，使自己的教育教學(xué)水平也不斷得到提高。
總之，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在同事們的幫助下，我在教學(xué)工作中取得了一定的成績(jī)，但是我還要不斷學(xué)習(xí)，不斷努力，積極改進(jìn)，積極鍛煉，給自己不斷加壓，力爭(zhēng)提高自己的綜合素質(zhì)，更好地提高教育教學(xué)水平，也使自己的工作再上一個(gè)新臺(tái)階。
小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文期中復(fù)習(xí)計(jì)劃篇二
這是孩子們踏入三年級(jí)以來(lái)的第一次考試。從這次語(yǔ)文考試的情況的來(lái)，整體上，我班取得了比較大的進(jìn)步。語(yǔ)文平均分：90.5，90分以上的有20個(gè)，這也是他們自三年級(jí)以來(lái)取得最好的一次成績(jī)。80到90分的12分，一人70多分。較平時(shí)的考試測(cè)驗(yàn)來(lái)說(shuō)，他們的進(jìn)步較大。成績(jī)是暫時(shí)衡量他們學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)，也只是代表過(guò)去的努力。教了這個(gè)班三年的語(yǔ)文了，一直以來(lái)目睹了他們的成長(zhǎng)，我有更多自己的想法，也有更多的長(zhǎng)遠(yuǎn)的思慮。
自一年級(jí)以來(lái)，我們的后進(jìn)生一直比較明顯。盡管上二年級(jí)后，學(xué)習(xí)有了很大的起色，在年級(jí)里名列前茅的人也越來(lái)越多，但是后進(jìn)生隊(duì)伍始終是我一直感到最為迫切需要解決的問(wèn)題。三年級(jí)是個(gè)學(xué)習(xí)兩極分化的階段，我班的孩子升上三年級(jí)后，中下生的隊(duì)伍更為突出地影響著整個(gè)班的腳步。而我，也不抓緊時(shí)間為他們輔導(dǎo)，綜合課、大課間、甚至晚修以前的大半個(gè)小時(shí)，晚修后的半小時(shí)……難利用的時(shí)間我都爭(zhēng)分多秒地用上了。對(duì)我而言，這些額外的付出已經(jīng)成為家常，他們的弱點(diǎn)在哪里，我時(shí)刻記在腦里。所以，面對(duì)他們這次考試所取得的成績(jī)，我只覺(jué)得意外，沒(méi)有驚喜。試想，如果自己沒(méi)有這些額外的付出，他們的結(jié)果會(huì)是怎樣呢?很可能后果不堪設(shè)想。也許這也應(yīng)證了古人的“生于憂患，死于安樂(lè)”的結(jié)論吧。
主要體現(xiàn)在：
1、絕大部分同學(xué)基礎(chǔ)題能打全對(duì)。
2、在審題方面，這次我班學(xué)生基本能仔細(xì)讀題，明了題意才下筆。
3、除了一人沒(méi)完成試卷，其他都完成了。孩子們都在平時(shí)的訓(xùn)練中，知道了沒(méi)完成作文，或作文字?jǐn)?shù)不夠的嚴(yán)重后果。
但也有不少存在的不足，針對(duì)以下的不足，我也設(shè)想出相應(yīng)的措施。
1、始終有5~6人的書(shū)寫(xiě)不過(guò)關(guān)，字體非常不工整。后段時(shí)間使用中性筆書(shū)寫(xiě)可能存在很大的麻煩，這些人有：吳立俊、胡瑋琛、廖煒新、羅杰豪、鄧浩明、艾洪磊、陳濠文。這些同學(xué)平時(shí)的書(shū)寫(xiě)就得比其他人更嚴(yán)加細(xì)抓。并且得要求他們每天抽空練字。
2、基礎(chǔ)題雖然不難，但是還是少數(shù)孩子失分多，有些同學(xué)考試前一天才聽(tīng)寫(xiě)的詞語(yǔ)，第一天考試又錯(cuò)了。中考扣必須抓一批人的基礎(chǔ)。名單如下：
胡瑋琛、陳霖、董耀文、鄧浩明、王錦興、陳濠文、羅杰豪、龔杰、吳立俊
3、本次考試閱讀題題目并不難，但也有不少人失分較多，主要有：周沅琪、王錦興、董耀文、艾洪磊，閱讀訓(xùn)練是一個(gè)需要靠長(zhǎng)期的閱讀才能有所提高的過(guò)程，所以后段時(shí)間還是得多鼓勵(lì)孩子看課外書(shū)，教室也將再買(mǎi)一批吸引他們也適合他們的課外讀物。另外，我將訂《兒童文學(xué)》這本雜事，增大孩子的閱讀面。
4、作文訓(xùn)練還得加大力度，三分之一左右的孩子還是抓不住重點(diǎn)寫(xiě)，或是不懂得如何寫(xiě)一件事，主要有董耀汶、陳霖、鄭嘉宜、匡世昌、艾洪磊、謝佳泉、蘇文昶。三年級(jí)的作文了，寫(xiě)事作文應(yīng)作為重點(diǎn)。后段時(shí)間必須加大訓(xùn)練力度。多讀多寫(xiě)。每周保證至少兩篇作文。
5、落實(shí)一對(duì)一的扶差計(jì)劃。
以上是我對(duì)本班這次語(yǔ)文期中考試的小結(jié)。從今天起試行。如有不足，請(qǐng)大家批評(píng)和指正!
小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文期中復(fù)習(xí)計(jì)劃篇三
本學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)二班的語(yǔ)文和思想品德兩門(mén)課程。其中工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧本階段的教學(xué)工作，有許多的收獲也有不足?，F(xiàn)就本學(xué)期期中的教學(xué)工作作以總結(jié)。
一、尊重學(xué)生個(gè)性，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
“尊重學(xué)生個(gè)性的教育才是真正的教育。”學(xué)生進(jìn)入三年級(jí)后，他們?cè)谏险n的學(xué)習(xí)習(xí)慣都有了較大的改進(jìn)，能夠認(rèn)真聽(tīng)講，認(rèn)真完成家庭作業(yè)，樂(lè)于閱讀，樂(lè)于寫(xiě)作。通過(guò)期中的考試成績(jī)分析，絕大多數(shù)學(xué)生成績(jī)比較優(yōu)秀，他們?cè)趯W(xué)習(xí)上比較 能讓老師省心。但是學(xué)生又總有學(xué)生的個(gè)性，比如，有的同學(xué)成績(jī)一好，老師一表?yè)P(yáng)，他們就有有些翹尾巴，然后成績(jī)就刷刷往下降;有的同學(xué)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性還不夠，離開(kāi)了老師家長(zhǎng)的管教就忘乎所以;還有同學(xué)基礎(chǔ)太差，而家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)生活又比較放任自流，讓老師特別費(fèi)心。針對(duì)班內(nèi)學(xué)生的各種情況，我還是要運(yùn)用不同的方法，爭(zhēng)取讓所有的學(xué)生都能在尊重個(gè)性的前提下，讓他們?nèi)〉貌煌倪M(jìn)步，既發(fā)揮他們的長(zhǎng)處，又能讓他們的學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)一步提高。這些學(xué)生就需要老師付出多余其他學(xué)生幾倍甚至是十幾倍的努力，才能有所收效的。
二、向四十分鐘要質(zhì)量 緊抓課堂教學(xué)
1.抓好課堂教學(xué)的關(guān)鍵是備好課。
備好課是上好課的前提，也是提高學(xué)生成績(jī)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。本學(xué)期我認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真鉆研教材，緊抓語(yǔ)言文字的訓(xùn)練，深入挖掘文本、認(rèn)真解讀文本，基本認(rèn)真研究每一課的教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)，積極向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，多和同年級(jí)的老師商量教學(xué)中的問(wèn)題。做好充分的準(zhǔn)備走入課堂。認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生練好鋼筆字，對(duì)于難字，不好寫(xiě)的字，我總是多示范，多指導(dǎo)，多鼓勵(lì)，力爭(zhēng)讓每位同學(xué)都能有所進(jìn)步。學(xué)生不管在寫(xiě)字、閱讀、還是作文方面都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。
2.利用課堂提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
“教師為了不教”，在教學(xué)中，我牢記這一點(diǎn)，注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力。為了真正提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，我總是教給學(xué)生一定的學(xué)習(xí)方法，然后進(jìn)一步讓學(xué)生運(yùn)用老師所教的方法進(jìn)行閱讀。比如，三年級(jí)的課文有了略讀課文，我就激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)略讀課文的興趣，教給學(xué)生自己閱讀課文的方法。怎樣學(xué)習(xí)略讀課文呢?(1)默讀課文，畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音或查字典讀準(zhǔn)字音。(2)邊讀邊思考：課文主要講了一件什么事，槐鄉(xiāng)的孩子可愛(ài)嗎?你是從課文的哪些描寫(xiě)中體會(huì)到的?(3)自己有哪些不懂的地方，記下來(lái)，和同學(xué)討論。我半扶半放指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)槐鄉(xiāng)的孩子這篇略讀課文，學(xué)生信心十足，樂(lè)于學(xué)，主動(dòng)學(xué)，取得了良好的教學(xué)效果。尤其是在下一步教學(xué)中，我將這種好的方法運(yùn)用于教學(xué)中，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性，明顯提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
3.重視朗讀能力的培養(yǎng)。
學(xué)生的朗讀能力是在不斷訓(xùn)練的基礎(chǔ)上提高的，因此，教師要想真正提高學(xué)生的朗讀能力，就要采取靈活多樣的方式，激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣，增強(qiáng)學(xué)生的朗讀信心，強(qiáng)化學(xué)生的朗讀技巧，不斷提高學(xué)生的朗讀能力 。首先，我經(jīng)常會(huì)以激勵(lì)性的語(yǔ)言給學(xué)生以真誠(chéng)的鼓勵(lì)，如，“你真會(huì)讀書(shū)，你能抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)來(lái)讀，”“老師也被你有感情地朗讀打動(dòng)了，老師也想試試好嗎?”等等，學(xué)生在被老師鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)以后，越來(lái)越喜歡朗讀了，也越來(lái)越自信了，他們的朗讀水平也逐步提高。我還經(jīng)常開(kāi)展各種形式的朗讀比賽。采取比賽的方式，符合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我經(jīng)常在小組之間、男生女生之間、個(gè)人與個(gè)人之間開(kāi)展一段或一篇文章的朗讀比賽，通過(guò)比一比誰(shuí)朗讀得最棒，可以激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣，讓學(xué)生在激烈有趣的朗讀比賽中，感受朗讀所帶來(lái)的成功體驗(yàn)。久而久之，朗讀比賽不僅培養(yǎng)了學(xué)生良好的語(yǔ)感，更提高了學(xué)生的朗讀水平。
三、指導(dǎo)學(xué)生多讀課外書(shū) 提高閱讀、寫(xiě)作水平
“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，要想學(xué)好語(yǔ)文，閱讀非常關(guān)鍵。尤其是學(xué)生進(jìn)入了中年級(jí)的階段，老師更要抓好學(xué)生的閱讀，以提高學(xué)生的閱讀水平和寫(xiě)作能力。為了激發(fā)同學(xué)們的閱讀興趣，我首先鼓勵(lì)學(xué)生要多多閱讀，認(rèn)真閱讀，這學(xué)期我班的學(xué)生提前把閱讀課本認(rèn)真閱讀完，并和家長(zhǎng)溝通，監(jiān)督學(xué)生讀好推薦的優(yōu)秀書(shū)目和必背古詩(shī)讀好備好。我還每星期抽出一定的時(shí)間讓學(xué)生自由閱讀課外書(shū)籍，學(xué)生都非常高興，收獲也很多。其次，我還鼓勵(lì)學(xué)生之間交流圖書(shū)，大家可以資源共享，提高了同學(xué)們的閱讀的興趣，學(xué)生的讀書(shū)水平漸漸提高。學(xué)生閱讀的能力提高了，寫(xiě)作的能力也達(dá)大大提高，他們會(huì)謀篇布局，會(huì)運(yùn)用好詞佳句，會(huì)敘述條理清楚，更學(xué)會(huì)了抒發(fā)內(nèi)心的真實(shí)情感。從這次期中考試的閱讀和作文情況來(lái)看，學(xué)生的閱讀能力、寫(xiě)作能力水平的確提高很多。
四、積極學(xué)習(xí)理論知識(shí) 提高自身水平
俗話說(shuō)：“老師要給學(xué)生一杯水，自己首先要有一桶水”。這話說(shuō)的一點(diǎn)也不假，本學(xué)期，我積極把握研修的機(jī)遇，認(rèn)真學(xué)習(xí)各個(gè)專(zhuān)題，認(rèn)真完成研修作業(yè)，認(rèn)真評(píng)論，認(rèn)真寫(xiě)學(xué)習(xí)反思，研修的確讓自己有了更多的收獲。另外我還積極參加學(xué)校組織的各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，并積極參加各項(xiàng)聽(tīng)課活動(dòng)，通過(guò)傾聽(tīng)其他老師的講課，我在教育教學(xué)，理論研究等各方面都得到了很好的鍛煉，同時(shí)也提高了自己的教育教學(xué)水平。我還利用工作之余，認(rèn)真學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)的理論知識(shí)，積極閱讀相關(guān)的書(shū)籍，積極向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)好的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真撰寫(xiě)教育論文以及教學(xué)反思等，使自己的教育教學(xué)水平也不斷得到提高。
總之，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在同事們的幫助下，我在教學(xué)工作中取得了一定的成績(jī)，但是我還要不斷學(xué)習(xí)，不斷努力，積極改進(jìn)，積極鍛煉，給自己不斷加壓，力爭(zhēng)提高自己的綜合素質(zhì)，更好地提高教育教學(xué)水平，也使自己的工作再上一個(gè)新臺(tái)階。
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