初二生物地理復(fù)習(xí)計劃有哪些
期末考試即將來臨，為了幫助同學(xué)更好的復(fù)習(xí)生物地理，以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的初二生物地理復(fù)習(xí)計劃的資料，希望可以幫到你!
初二生物地理復(fù)習(xí)計劃
地理
一、仔細(xì)讀圖，看清圖示。地圖是地理的第二語言，這幾年的中考都非常重視對地圖知識的考查，直接考圖和間接考圖的比重占到百分之五十左右。因此，學(xué)生應(yīng)該對各類地理圖像、圖表的特點和作用認(rèn)真掌握。在答題時認(rèn)真看清圖像。圖表中所表現(xiàn)的內(nèi)容，認(rèn)真分析圖中的組成要素，圖中的有用條件和迷惑條件，特別是圖中有無指向標(biāo)，圖例和注記等容易忽略的內(nèi)容，做到準(zhǔn)確、全面而有效地從圖示材料中提取顯性的和隱性的信息，并要注意將圖像、圖表資料與文字資料有機(jī)的結(jié)合起來，加以靈活運用。
二、認(rèn)真檢查，查缺補(bǔ)漏。檢查答卷是保證答題質(zhì)量的一個重要環(huán)節(jié)，應(yīng)做到：一是再審題，看看題中所給的已知條件都用上了沒有，有無文不切題的情況;二是多端思維，根據(jù)一題多解的方法，想一想有無更好解題方案，多方驗證答案的正確性;三是發(fā)現(xiàn)有錯不要輕易改動，三思而后行，特別是拿不準(zhǔn)的答案，要相信自己的第一次直覺是對的。
三、認(rèn)真審題，讀懂題意。審題實際上是一個審視題意，分析解題條件的思維活動過程，考生應(yīng)具備從文字和圖表、數(shù)據(jù)資料中提取有效信息，并能夠?qū)μ崛〉男畔⑦M(jìn)行加工、處理和運用，解決試題中提出的問題。要達(dá)到這個要求，考生首先必須能夠讀懂題意，找出關(guān)鍵詞，把握試題中心含義，以及試題做題要求，一般的我們要求在審題中做到以下幾點：
1/分析題中所給的解題條件，如：明示條件、潛在條件、轉(zhuǎn)換條件等，進(jìn)而確定如何利用這些條件來解題，注意題中有無附加的特殊規(guī)定。
2/注意題中的方位詞、數(shù)量詞、連接詞。
3/辨清試題類型、性質(zhì)、明確答題思路、中心內(nèi)容及解題方法。
4/考慮從大腦知識庫中提取哪些有效知識，緊扣哪些得分點，考慮好先答什么，后答什么，應(yīng)列出哪些論點論據(jù)。
四、注意答題技巧，提高語言表述準(zhǔn)確性。全卷分成兩次做較好。首先做容易的題，有把握的題。這樣可以避開絆腳石——難題，越答越順手，增強(qiáng)信心，同時把該拿的分都拿到了;然后再做難題，這樣就給第二次做題留下了充足時間，想得更周全，勝率更大。做難題時要做到舍得放棄，一條思路想不通，趕快另辟蹊徑，否則，冥思苦想，弄得頭昏腦脹影響后面答題，得不償失。在答題時要注意對答案進(jìn)行構(gòu)思，并能用準(zhǔn)確的地理語言將答案表述清楚，特別是關(guān)鍵詞一定要準(zhǔn)確，這也是考試中的重要環(huán)節(jié)，不少同學(xué)在平時復(fù)習(xí)時，這個方面訓(xùn)練不夠，往往出現(xiàn)“眼高手低”、“茶壺里的餃子倒不出來”的情況，因此，考生在最后階段中，應(yīng)該把握語言表述能力的訓(xùn)練放在重要的位置。
生物
第一階段全面系統(tǒng)復(fù)習(xí)一遍，要求以課本為基礎(chǔ)，鞏固對原有知識的理解和應(yīng)用。重要知識點重新過一遍，中考考試內(nèi)容中基礎(chǔ)知識占70%以上，所以這個部分很重要。
第二階段強(qiáng)化訓(xùn)練與反饋領(lǐng)悟階段，模擬試題進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，試題講評、總結(jié)、歸納、延伸，使學(xué)生實實在在地弄懂弄透，提升解題能力，時間大約1個星期。這個時候是考察學(xué)生知識點的掌握程度。此外，試題的評講，有利于學(xué)生適應(yīng)考題，適當(dāng)給學(xué)生一點刺激，如經(jīng)常進(jìn)行些簡單的小測試，給予學(xué)生考試的信心，有利于學(xué)生考試應(yīng)試能力，陪養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。
二、進(jìn)行各種題型的訓(xùn)練
針對不同基礎(chǔ)的學(xué)生可以給不同的訓(xùn)練內(nèi)容，爭取有針對性的指導(dǎo)學(xué)生，不是要給予他們太多太多的試題去做，如果這樣的話，我們會耗盡他的精力和時間，練習(xí)資料要選用經(jīng)典題型，能夠指引學(xué)生不斷思考和從中能夠領(lǐng)會到生物知識和解題技巧的那種。
三、研究考試說明
明確考試對學(xué)生的能力要求，了解題型，把握復(fù)習(xí)方向和目標(biāo)和復(fù)習(xí)廣度和深度。中考考試說明對學(xué)生學(xué)習(xí)有很大的指導(dǎo)作用，我們老師要仔細(xì)的研究和總結(jié)出來，教授給學(xué)生。
四、抓好基礎(chǔ)知識和基本技能的復(fù)習(xí)
中考是面對的是大部分學(xué)生，所以中考題目基礎(chǔ)知識占的比例很大，很多題目都是我們在平時練習(xí)的時候接觸過的，很多學(xué)生就是你做過他也會做錯，一錯再錯。所以我們在教學(xué)的過程中要不斷的強(qiáng)調(diào)，重復(fù)多次。
五、學(xué)生應(yīng)試能力訓(xùn)練
初二學(xué)生初次參加中考，很多學(xué)生平時成績很不錯，有鉆研精神，這一點很不錯，但是在考試的時候不能夠為了一題比較困難的題目而停下來去思考它，而放棄了做其他題目的寶貴時間。這個做題技巧我們老師們都會強(qiáng)調(diào)給同學(xué)們好多次，可是這種事情還是會不斷的發(fā)生。還有錯字問題等等。所以在中考復(fù)習(xí)中我們要在課堂上教導(dǎo)學(xué)生學(xué)會如何考試。
六、學(xué)生思想工作
提高學(xué)生的自信心，在考察學(xué)生的時候，不要過多的使用太復(fù)雜，太難的試題給學(xué)生做。這樣的話會打擊學(xué)生，使他們對生物學(xué)習(xí)會失去興趣，我們應(yīng)該適當(dāng)給予他們成功感，刺激一下他們心理上的滿足感，可能會對他們的學(xué)習(xí)有促進(jìn)作用。中學(xué)生的心理，大多數(shù)是愛在班上炫耀自我，當(dāng)自己在學(xué)習(xí)成績上有很大的進(jìn)步的時候，他們都會有自豪感。為了保持這種狀態(tài)，他們會不斷的努力來維持。
初二生物地理復(fù)習(xí)建議
(一)制定計劃，明確復(fù)習(xí)步驟
我們已經(jīng)復(fù)習(xí)了八上和八下內(nèi)容，剩余七上內(nèi)容(4月份)、七下內(nèi)容(5月份)和專題及中考模擬(6月份)部分，按每周三節(jié)課的進(jìn)度，針對復(fù)習(xí)的進(jìn)度安排，我們要根據(jù)復(fù)習(xí)的時間和個人的實際情況制定出復(fù)習(xí)的計劃。每周你要復(fù)習(xí)哪個主題的哪些肉容，做多少試題等都要有詳細(xì)的計劃和安排，并要落到實處，持之以恒。有些主題你掌握得比較扎實就少用些時間，重難點就多花些時間。
(二)復(fù)習(xí)應(yīng)注意以下幾方面
1、重抓基礎(chǔ)知識落實。
生地會考難度不大，主要是對基礎(chǔ)知識的考察和運用，而且第二輪和第三輪復(fù)習(xí)都是以第一輪基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)為基礎(chǔ)，所以復(fù)習(xí)的重點要以基礎(chǔ)知識為主，重視基礎(chǔ)知識的背誦過關(guān)、基礎(chǔ)題的練習(xí)掌握、基礎(chǔ)知識的運用。有不少同學(xué)希望臨考前打突擊戰(zhàn)，有些同學(xué)喜歡做一些偏、難、雜的題等，這些都是錯誤的想法。因為生物地理學(xué)科的主干和核心知識與基礎(chǔ)知識是緊密聯(lián)系的，只有主干沒有枝葉的樹木是不能成活的。只有抓住主干，通過主干帶出知識點才能主次分明，做到事半功倍，而做到這些靠突擊和不注重基礎(chǔ)是沒有效果的。
2、建網(wǎng)絡(luò)——相關(guān)知識納入體系并進(jìn)行比較串聯(lián)。
在抓主干知識時最好能列標(biāo)題概括整理知識點，形成知識體系。在生物地理考試說明里，各主題的重點和復(fù)習(xí)的內(nèi)容都有明確寫出，但處主干是零碎的知識，在復(fù)習(xí)時應(yīng)挖掘好知識內(nèi)在聯(lián)系，將知識點串聯(lián)成知識鏈，進(jìn)而形成概念圖;或者抓住主干知識，以此為中心進(jìn)行輻射，形成思維導(dǎo)圖。將相關(guān)共性知識進(jìn)行比較，聯(lián)系，以便于更好的區(qū)分理解，也便于記憶和掌握。
3、避輕就重選擇要害——攻重點和難點
復(fù)習(xí)時應(yīng)對照考標(biāo)找出自己的“難點”，逐一擊破。如生物科“光合作用與呼吸作用的表達(dá)式容易混”、“體循環(huán)與肺循環(huán)過程，動脈血與靜脈血的變化”“腎小球的結(jié)構(gòu)與尿的形成”象這些重難點可單個作為一個個的主題重點突破
這樣對你個人的復(fù)習(xí)更有針對性，實用性;另外，對于老師布置的重點題和中考中?？嫉闹R點，需要逐個落實。
4.重視書本上的插圖,指導(dǎo)讀圖作答
從近幾年的會考生物地理試題來看,看圖作答題占有相當(dāng)大的比重,這些圖像直接或間接來自于課本,這就提醒我們在復(fù)習(xí)時應(yīng)重視課本插圖的復(fù)習(xí)。在現(xiàn)行的初中生物地理新課程教材中,有大量的插圖。這些插圖概括性強(qiáng)、生動直觀,是對課本內(nèi)容的高度濃縮,其作用是語言、文字無法代替的。因此,在復(fù)習(xí)過程中,要重視對圖像的復(fù)習(xí),要讀文對圖、看圖釋文、文圖活用、讀圖解題,使圖文結(jié)合,從而提高對圖像的理解和運用的能力。
5.關(guān)注社會熱點、新聞焦點及聯(lián)系生產(chǎn)生活實際。
會考內(nèi)容與生產(chǎn)生活相聯(lián)系的題目較多，應(yīng)有針對性地加大復(fù)習(xí)力度，就是出題更注重緊密聯(lián)系社會、科技發(fā)展、生產(chǎn)生活實際。這類問題的顯著特點是“起點高,落點低”,換句話說,“題在書外,理在書內(nèi)”,解答的基礎(chǔ)仍是熟練掌握教材的基礎(chǔ)知識和基本方法能力。
初二生物地理復(fù)習(xí)攻略
1重抓基礎(chǔ)知識落實
生物地理會考難度不大，主要是對基礎(chǔ)知識的考察和運用，而且第二輪和第三輪復(fù)習(xí)都是以第一輪基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)為基礎(chǔ)，所以復(fù)習(xí)的重點要以基礎(chǔ)知識為主，重視基礎(chǔ)知識的背誦過關(guān)、基礎(chǔ)題的練習(xí)掌握、基礎(chǔ)知識的運用。有不少同學(xué)希望臨考前打突擊戰(zhàn)，有些同學(xué)喜歡做一些偏、難、雜的題等，這些都是錯誤的想法。因為生物地理學(xué)科的主干和核心知識與基礎(chǔ)知識是緊密聯(lián)系的，只有主干沒有枝葉的樹木是不能成活的。只有抓住主干，通過主干帶出知識點才能主次分明，做到事半功倍，而做到這些靠突擊和不注重基礎(chǔ)是沒有效果的。
2建網(wǎng)絡(luò)——相關(guān)知識納入體系并進(jìn)行比較串聯(lián)
在抓主干知識時最好能列標(biāo)題概括整理知識點，形成知識體系。在生物地理考試說明里，各主題的重點和復(fù)習(xí)的內(nèi)容都有明確寫出，但處主干是零碎的知識，在復(fù)習(xí)時應(yīng)挖掘好知識內(nèi)在聯(lián)系，將知識點串聯(lián)成知識鏈，進(jìn)而形成概念圖;或者抓住主干知識，以此為中心進(jìn)行輻射，形成思維導(dǎo)圖。將相關(guān)共性知識進(jìn)行比較，聯(lián)系，以便于更好的區(qū)分理解，也便于記憶和掌握。
3避輕就重選擇要害——攻重點和難點
復(fù)習(xí)時應(yīng)對照考標(biāo)找出自己的“難點”，逐一擊破。如生物科“光合作用與呼吸作用的表達(dá)式容易混”、“體循環(huán)與肺循環(huán)過程，動脈血與靜脈血的變化”“腎小球的結(jié)構(gòu)與尿的形成”象這些重難點可單個作為一個個的主題重點突破。這樣對你個人的復(fù)習(xí)更有針對性，實用性;另外，對于老師布置的重點題和會考中常考的知識點，需要逐個落實。
4重視書本上的插圖,指導(dǎo)讀圖作答
從近幾年的會考生物地理試題來看,看圖作答題占有相當(dāng)大的比重,這些圖像直接或間接來自于課本,這就提醒我們在復(fù)習(xí)時應(yīng)重視課本插圖的復(fù)習(xí)。在現(xiàn)行的初中生物地理新課程教材中,有大量的插圖。這些插圖概括性強(qiáng)、生動直觀，是對課本內(nèi)容的高度濃縮，其作用是語言、文字無法代替的。因此，在復(fù)習(xí)過程中要重視對圖像的復(fù)習(xí)，要讀文對圖、看圖釋文、文圖活用、讀圖解題，使圖文結(jié)合，從而提高對圖像的理解和運用的能力。
5關(guān)注社會熱點、新聞焦點及聯(lián)系生產(chǎn)生活實際
會考內(nèi)容與生產(chǎn)生活相聯(lián)系的題目較多，應(yīng)有針對性地加大復(fù)習(xí)力度，就是出題更注重緊密聯(lián)系社會、科技發(fā)展、生產(chǎn)生活實際。這類問題的顯著特點是“起點高,落點低”，換句話說，“題在書外,理在書內(nèi)”，解答的基礎(chǔ)仍是熟練掌握教材的基礎(chǔ)知識和基本方法能力。
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