初一上冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃有哪些
初一上冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃有哪些
對(duì)于語(yǔ)文的復(fù)習(xí)一定要有一個(gè)切合實(shí)際且比較合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃，才能實(shí)現(xiàn)我們預(yù)期的復(fù)習(xí)效果。那么初一上冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃有哪些?以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的初一上冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃，希望可以幫到你!
初一上冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃
一、制定并執(zhí)行復(fù)習(xí)計(jì)劃輸
制定計(jì)劃是首要環(huán)節(jié) 應(yīng)當(dāng)引起大家的足夠重視 凡事預(yù)則立 不預(yù)則廢 計(jì)劃可使復(fù)習(xí)減少盲目性 最大限度的提高復(fù)習(xí)效率
二、分塊復(fù)習(xí)
具體如何復(fù)習(xí)，可根據(jù)個(gè)人的習(xí)慣進(jìn)行。依據(jù)老師多年體驗(yàn)，傾向于分塊進(jìn)行。即劃分成幾個(gè)大塊，分步完成。
(一)把學(xué)過(guò)的單元，分別按照講讀課文、閱讀兩大部分制定復(fù)習(xí)步驟，把講讀課文作為主要復(fù)習(xí)內(nèi)容.
(二)把講讀課文繼續(xù)分解為基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀兩大部分。另外再加作文共三大塊作進(jìn)行。
(三)基礎(chǔ)知識(shí)部分分解為生字(包括音、形)、解詞、文學(xué)常識(shí)、修辭、語(yǔ)法、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、文言文和現(xiàn)代文背誦默寫等部分。閱讀分為課內(nèi)閱讀和課外閱讀。作文則按文體進(jìn)行。
(四)基礎(chǔ)知識(shí)集中幾天，進(jìn)行強(qiáng)化復(fù)習(xí)。
(五)閱讀部分，課內(nèi)的重點(diǎn)篇目，重點(diǎn)段落，要重新加以復(fù)習(xí)。課外部分，應(yīng)該有意識(shí)的做一些各種文體的段落、篇章閱讀題，臨考前半個(gè)月，最好每天在限定時(shí)間內(nèi)完成。
(六)作文除了注重老師平時(shí)的批改、講評(píng)之外，平時(shí)應(yīng)該多看各種類型的經(jīng)典著作，認(rèn)真看書上的例文及講評(píng)。體會(huì)寫作思路，培養(yǎng)寫作能力。
三、復(fù)習(xí)內(nèi)容
(一)字詞
1.掌握各單元讀一讀 寫一寫和書下注釋的所有字詞。
2.正確規(guī)范地書寫漢字;讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，掌握漢字和詞語(yǔ)的基本義和語(yǔ)境義。
(二)閱讀
1.現(xiàn)代文閱讀
(1)整體感知文章的主要內(nèi)容，把握文章的中心。
(2)理解文章段落之間的關(guān)系，理清文章思路。
(3)體味和推敲重要的詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用，
(4)對(duì)文章的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得，能結(jié)合生活談體會(huì)。
(5)了解敘述、描寫、議論、抒情等表達(dá)方式在文章中的作用。
(6)欣賞文學(xué)作品，能有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵。對(duì)作品的思想感情傾向，能聯(lián)系文化背景作出自己的評(píng)價(jià);對(duì)作品中感人的情境和形象，能說(shuō)出自己的體驗(yàn);品味作品中富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言。
(7)了解常用的修辭方法，體會(huì)它們?cè)谖恼轮械谋磉_(dá)效果。
2.文言文閱讀
(1)背誦和默寫規(guī)定的古詩(shī)文。
(2)理解文章中文言詞語(yǔ)的含義。
(3)了解句意，能將文言語(yǔ)句譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
(4)理解文章的基本內(nèi)容。
3.了解課文涉及的重要的作家作品知識(shí);了解推薦的文學(xué)名著。
(三)寫作
1.根據(jù)題意和要求寫記敘文。內(nèi)容具體，中心明確，思想健康，條理清楚地表達(dá)自己的意思，力求有創(chuàng)意地表達(dá)。
2.根據(jù)表達(dá)的中心，選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式。合理安排內(nèi)容的順序和詳略。
3.正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
(四)綜合性學(xué)習(xí)
能夠按照要求仿寫句子。
四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：
(一)閱讀記敘文應(yīng)把握哪些方法
1、要清楚每段文字的側(cè)重點(diǎn)。是側(cè)重記人，還是側(cè)重?cái)⑹?是寫景狀物，還是較多的環(huán)境描寫，對(duì)這些基本內(nèi)容有正確得判斷。
2、要清楚地知道記敘的要素，在頭腦中形成 幅清晰的內(nèi)容梗概圖。對(duì)全段或全篇文字有整體印象。
3、縱觀全篇，理清結(jié)構(gòu)。對(duì)記敘析順序，記敘的詳略，文章的照應(yīng)、過(guò)流能有正確的分析。
4、對(duì)側(cè)重記人的篇或段，要抓住描寫人物的方法外貌、語(yǔ)言、行動(dòng)、心理活動(dòng)等描寫方法)，對(duì)其進(jìn)行分析，從而準(zhǔn)確地把握人物的思想品質(zhì)和性格特點(diǎn)。
5、對(duì)側(cè)重?cái)⑹碌钠蚨?，要抓住事情發(fā)生、發(fā)展、結(jié)局的過(guò)程，分析人物在事件過(guò)程中的表現(xiàn)。在人與事件的關(guān)系中，把握事件所蘊(yùn)含的社會(huì)意義。
6、對(duì)篇或段中的寫景狀物或環(huán)境描寫，要分析其各自特點(diǎn)，清楚它們對(duì)記人敘事所起的作用或所包含的象征意義。
7、結(jié)合文章內(nèi)容，理解、分析關(guān)鍵詞語(yǔ)、句子的含義，體會(huì)它們對(duì)表情達(dá)意的作用。
8、能理解記敘、議論、抒情三種表達(dá)方式的綜合運(yùn)用。能清楚文章哪些文字是議論，哪些文字是抒情，體會(huì)它們對(duì)表現(xiàn)中心的作用。
9、在理解全篇的基礎(chǔ)上，能找出有關(guān)段的中心句，或用自己的話寫出段的中心;對(duì)某段文字，能依據(jù)內(nèi)容劃分層次，寫出層意。
(二)文言文閱讀
1、復(fù)習(xí)要點(diǎn)
(1)閱讀文言課文，了解內(nèi)容(了解句意，把握內(nèi)容要點(diǎn))。
(2)能順暢地朗讀-些基本課文。
(3)背誦一些基本課文的篇與段。
2、復(fù)習(xí)輔導(dǎo)
常見文言文的命題形式，大體有三類：選擇題、簡(jiǎn)答題、填充題。命題內(nèi)容主要有以上幾方面：
① 古典詩(shī)詞的詩(shī)句、作者及其生活的朝代。
?、?文言文及古代詩(shī)歌中一些字的讀音。
?、?文言文背誦。試題中涉及背誦的篇目有《<論語(yǔ)>、十則》、《童趣》、《世說(shuō)新語(yǔ)》兩則、《山市》、《古詩(shī)五首》等。
④ 對(duì)文言文語(yǔ)句的解釋。其中包括對(duì)文言文詞義理解的考查。
?、?對(duì)文言文內(nèi)容的理解。
初一上冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)建議
1，課下加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記，互幫互助，課堂加強(qiáng)提問(wèn)以鞏固其識(shí)記結(jié)果。
2，拓展課外閱讀，課堂講解多側(cè)重方法訓(xùn)練，課下多做針對(duì)性練習(xí)。
3，鼓勵(lì)多參加社會(huì)實(shí)踐，并敢于抒發(fā)自己的真情實(shí)感，同時(shí)加強(qiáng)語(yǔ)言訓(xùn)練與應(yīng)用。
總之，在復(fù)習(xí)中我們要爭(zhēng)取做到全面、細(xì)致，有計(jì)劃、有步驟地復(fù)習(xí)歸納各方面知識(shí)，培養(yǎng)自學(xué)能力和考試的能力，希望通過(guò)一段時(shí)期的努力可以在考試中取得滿意的成績(jī)，進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的積極性。
初一上冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)技巧
一、積累：
1、詞語(yǔ)積累
2、課外名句積累
3、理解性默寫：教材要求背誦的課文(含現(xiàn)代文)
4、《課程標(biāo)準(zhǔn)》指定背誦的古詩(shī)文
二、運(yùn)用：
重在考查實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)的語(yǔ)文實(shí)踐能力
三、綜合性學(xué)習(xí)：
設(shè)計(jì)活動(dòng)方案或根據(jù)所提供的材料探究(按《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求)
四、閱讀理解：
(1)課內(nèi)語(yǔ)段閱讀
(2)課外短文或片斷閱讀
(3)課內(nèi)文言文閱讀。
五、根據(jù)課本要求，寫一篇供料半命題作文：(500字以上)。
在復(fù)習(xí)中要真正轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念，自覺地將新課程中的先進(jìn)科學(xué)的理念內(nèi)化為切實(shí)的教育教學(xué)行為，積極轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生充分展開自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，努力做到面向全體學(xué)生，照顧到不同程度、不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，真正做到扎實(shí)有效，避免做無(wú)用功?，F(xiàn)將復(fù)習(xí)計(jì)劃擬定如下：
一、資料研究
1、認(rèn)真研究上一學(xué)年初一語(yǔ)文期末考試試卷，弄清考試題目的類型，吃透課改的精神實(shí)質(zhì)，改革初一語(yǔ)文復(fù)習(xí)教學(xué)，有重點(diǎn)、有針對(duì)性地做好復(fù)習(xí)工作;
2、認(rèn)真研究學(xué)習(xí)初一語(yǔ)文期末檢測(cè)的質(zhì)量范圍和要求，在復(fù)習(xí)中力求做到有的放矢;
3、關(guān)注2008年中考語(yǔ)文試卷，明確中考改革方向，適時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)工作的重點(diǎn)。
二、復(fù)習(xí)安排
1、單元與綜合練習(xí)結(jié)合，分工到人，適時(shí)訓(xùn)練，落實(shí)本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn);
2、分題型進(jìn)行單項(xiàng)訓(xùn)練，主要是三大塊：
1)積累運(yùn)用，此項(xiàng)內(nèi)容注意印發(fā)一些資料，補(bǔ)充學(xué)生的積累，如名言警句、名句閱讀。探究、改錯(cuò)再做專項(xiàng)訓(xùn)練，針對(duì)學(xué)生薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行指導(dǎo)，減少失分。
2)閱讀理解，課內(nèi)現(xiàn)代文和文言文的閱讀語(yǔ)段，注重各類題型的答題技巧的訓(xùn)練、指導(dǎo)，提醒學(xué)生注意審題，落實(shí)一個(gè)“規(guī)范性”。
3)作文指導(dǎo)以記敘文體為主，針對(duì)學(xué)生寫作中不會(huì)具體描寫，只會(huì)概括敘述的空洞弊病，加強(qiáng)訓(xùn)練，充分利用日記進(jìn)行片段訓(xùn)練，總而言之，初一語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)力求做到精選精練，指導(dǎo)方法，雙基訓(xùn)練與能力提高并重。
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