初中生物八年級復(fù)習(xí)計劃的制定
初中生物八年級復(fù)習(xí)計劃的制定
八年級的生物學(xué)習(xí)其實并不難，只要平時上課認(rèn)真聽講，考前做好復(fù)習(xí)計劃你也可以學(xué)好生物。以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的八年級生物復(fù)習(xí)計劃，希望可以幫到你!
八年級生物復(fù)習(xí)計劃
基本情況分析：
學(xué)生通過兩年的生物課程的學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了一些生物學(xué)的基本概念、事實、原理和規(guī)律等基礎(chǔ)知識，掌握了生物學(xué)實驗操作的基本技能，培養(yǎng)了一定的科學(xué)探究和實踐能力，養(yǎng)成了科學(xué)思維的習(xí)慣，滲透了人與自然和諧發(fā)展的環(huán)境保護意識和科學(xué)態(tài)度。但學(xué)生對這些知識的掌握欠牢固，對一些科學(xué)探究的技能訓(xùn)練還有待加強，有些知識甚至出現(xiàn)了遺忘現(xiàn)象。因此，學(xué)生的基礎(chǔ)知識和技能訓(xùn)練是復(fù)習(xí)的重點。
復(fù)習(xí)目標(biāo)：
通過復(fù)習(xí)，強化學(xué)生對生物科學(xué)基礎(chǔ)知識的鞏固，加強科學(xué)探究能力的訓(xùn)練，促進學(xué)生科學(xué)能力的提高，使學(xué)生對初中所學(xué)的生物知識有一個全面的系統(tǒng)的認(rèn)識，全面提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)，并使學(xué)生在生物學(xué)業(yè)測評中取得理想的成績。
復(fù)習(xí)內(nèi)容：
以人教版七、八年級教材為基本點，復(fù)習(xí)內(nèi)容包括以下幾個方面：
一：科學(xué)探究。掌握顯微鏡的操作技能及臨時裝片的制作方法，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，能設(shè)計簡單的對照實驗，能區(qū)分變量，能夠解讀和生物學(xué)有關(guān)的圖表，能夠用恰當(dāng)?shù)膱D表來處理數(shù)據(jù)，能區(qū)分事實和觀點，能夠運用證據(jù)和邏輯進行推理，能夠評價實驗方案的合理性，具有初步的綜合和概括能力。
二： 生物體的結(jié)構(gòu)層次。理解細(xì)胞是生命活動的基本單位，認(rèn)識人體及植物的幾種基本組織，了解生物體的結(jié)構(gòu)層次。
三： 生物與環(huán)境。理解生物與環(huán)境的關(guān)系，能概述生態(tài)系統(tǒng)的組成，能描述生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)，懂得有毒物質(zhì)在生物體內(nèi)的富積，理解生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力是有限的，確立保護生物圈的意識。
四： 生物中的綠色植物。 能描述綠色開花植物的一生(包括種子的萌發(fā)的條件和過程，開花和結(jié)果的過程)，能說明綠色植物的生活需要水和無機鹽，能描述植物的蒸騰作用、光合作用、呼吸作用及綠色植物對生物圈的重大作用。
五： 生物圈中的人。能描述人體消化系統(tǒng)、血液循環(huán)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)的組成及各自的功能，能舉例說明人對生物圈的影響。
六： 動物的運動和行為。能列舉動物的不同的運動方式，說明動物的運動依賴于一定的結(jié)構(gòu)，能區(qū)分動物的先天性行為和后天性行為，知道動物社會行為的特點。
七： 生物的生殖、發(fā)育與遺傳。
1、人的生殖和發(fā)育：能描述男、女生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能，描述受精和胚胎發(fā)育過程。
2、動物的生殖和發(fā)育：能舉例說出昆蟲的生殖和發(fā)育過程，描述兩棲動物的生殖和發(fā)育過程，描述鳥的生殖和發(fā)育過程。
3、植物的生殖：能舉例說明植物的有性生殖和無性生殖，了解扦插和嫁接在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的運用。
4、生物的遺傳和變異：能說明染色體、DNA、基因的關(guān)系了解DNA是主要的遺傳物質(zhì)，能舉例說出生物的性狀是受基因控制的，解釋人的性別決定，認(rèn)同優(yōu)生優(yōu)育，能舉例說出生物的變異，了解人類基因組計劃。
八： 生物的多樣性。
1、能嘗試根據(jù)一定的特征對生物進行分類。
2、能描述病毒和細(xì)菌、真菌的主要特征以及它們與人類生活的關(guān)系。
3、能描述藻類、苔蘚、蕨類、種子植物的主要特征以及它們與人類生活的關(guān)系。
4、能描述環(huán)節(jié)動物、節(jié)肢動物、魚類、鳥類、哺乳動物的特征以及與人類生活的關(guān)系。
5、能描述生命的起源和進化過程，認(rèn)識生物進化的觀點。
九： 生物技術(shù)。
1、能舉例說出生物技術(shù)在日常生活中的運用。
2、能舉例說出克隆技術(shù)、
轉(zhuǎn)基因技術(shù)的應(yīng)用。
十： 健康地生活。
1、能描述青春期的發(fā)育特點，養(yǎng)成好的衛(wèi)生保健習(xí)慣。
2、能說明傳染病的病因、傳播途徑、預(yù)防措施。能列舉常見的傳染病。
3、能描述人體的免疫功能，能區(qū)別人體的特異性免疫和非特異性免疫，說明計劃免疫的意義。
4、了解幾種 現(xiàn)代文明病 。
5、了解酗酒、吸煙、吸毒的危害。
6、了解一些基本的醫(yī)藥常識，學(xué)會一些急救的方法。
八年級生物備考技巧
【第一輪復(fù)習(xí)】
綜觀這幾年的生物中考及結(jié)業(yè)考試情況，考試的內(nèi)容均沒有較大的調(diào)整，為此，依據(jù)《考試說明》，分章節(jié)進行復(fù)習(xí)，做到不遺漏任何一個知識點，理清概念，把相似的知識點合為一個單元，將四本教材分為五個單元，在第一學(xué)期內(nèi)完成復(fù)習(xí)。
【第二輪復(fù)習(xí)】
分塊復(fù)習(xí)，形成知識網(wǎng)絡(luò)，這在五月前完成。如何整合知識，將知識系統(tǒng)化，形成知識網(wǎng)絡(luò)呢?以復(fù)習(xí)人體的血液循環(huán)為例，可以將發(fā)生在肺里的氣體交換、消化道內(nèi)壁營養(yǎng)物質(zhì)的吸收、腎臟中尿的形成、細(xì)胞的呼吸作用等內(nèi)容聯(lián)系起來。
【第三輪復(fù)習(xí)】
選專題綜合復(fù)習(xí)，包括：(1)學(xué)科間、知識點間的綜合，實驗的復(fù)習(xí)等;(2)多收集資料;(3)注意一些新情境;(4)重點、難點突破復(fù)習(xí)。這安排在五月上旬至六月中旬。
八年級生物復(fù)習(xí)建議
1、開學(xué)前的梳理：梳理好了才能更有效率的復(fù)習(xí)
2月22日初中正式開學(xué)了，我想同學(xué)們已經(jīng)讀過了愉快而充實的假期。在寒假里大多已經(jīng)認(rèn)真完成作業(yè)，有的同學(xué)自主進行了全面復(fù)習(xí)。在即將開學(xué)之際，建議大家進行細(xì)致的梳理，一是把寫寒假作業(yè)以及自主復(fù)習(xí)過程中的問題細(xì)致梳理一下并分類，找出對應(yīng)的知識點;二是以前的卷子也整理一下，把出現(xiàn)的錯誤做好標(biāo)注并且進行一下歸類，做到心中有數(shù)。整理的過程中要認(rèn)真并且要多思考，并統(tǒng)一記錄下來，便于集中請教老師解決以及開學(xué)老師帶領(lǐng)復(fù)習(xí)時有重點的聽講，有所側(cè)重。三是找出4本教材、筆記本、練習(xí)冊、試卷等，便于開學(xué)使用。筆記本上都有筆記等，便于及時回憶起來。
2、三輪復(fù)習(xí)大致安排：復(fù)習(xí)制定計劃按部就班的開展
據(jù)我所知很多學(xué)校上學(xué)期已經(jīng)結(jié)束功課，開學(xué)后，將要開始全面復(fù)習(xí)。中考復(fù)習(xí)一般進行三輪：一輪復(fù)習(xí)，主要是以章節(jié)復(fù)習(xí)為主，基礎(chǔ)知識的全面細(xì)致復(fù)習(xí)，給學(xué)生建構(gòu)知識網(wǎng)絡(luò)，時間7周左右，一般4月中旬左右完成;二輪復(fù)習(xí)主要是專題復(fù)習(xí)，可以分成重要概念、實驗探究、結(jié)構(gòu)生理圖、表格曲線、資料分析、開放性簡答等幾個專題分別進行訓(xùn)練，時間一般是3周左右，一般到5月下旬;第三輪復(fù)習(xí)是綜合復(fù)習(xí)和模擬訓(xùn)練，查漏補缺，3周左右的時間。
3、近幾年中考試題特點
(1)緊扣課標(biāo)教材，難易適中
試題難度系數(shù)在0.65~0.7之間;低、中、高三檔難度題目的比例為4：4：2。題目的設(shè)置、問題情境的呈現(xiàn)方面均與課本一致，試題中大量的素材是來自于教材的示意圖、曲線圖、圖解、表格及課后題，通過適當(dāng)?shù)慕M合、改編、拓展、整合。
(2)突出重要概念，關(guān)注初高銜接
突出考查了課標(biāo)要求的重要概念和與初高銜接有關(guān)的核心知識，考查形式多樣，既考查學(xué)生對概念的理解，又考查學(xué)生對知識的應(yīng)用。試題中涉及到的重要概念和初高銜接知識包括顯微鏡的使用、細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能、植物的三大作用、生物的遺傳和變異、傳染病和免疫等內(nèi)容。
(3)題目構(gòu)思新穎，知識體系清晰
試題避免死記硬背的內(nèi)容，避免成題，通過對學(xué)生原有的知識結(jié)構(gòu)進行整合，呈現(xiàn)了新的知識體系。同時，題目在設(shè)計時，注意了題目呈現(xiàn)的邏輯性，體現(xiàn)了知識體系主線清晰、層層遞進的特點。
(4)凸顯思維方法，重視能力培養(yǎng)
生物學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們應(yīng)該嘗試、應(yīng)用、掌握一系列有效的學(xué)習(xí)方法，如分析曲線、畫示意圖和概念圖、解讀數(shù)據(jù)、繪制表格等。在15的試題中出現(xiàn)的示意圖、曲線圖、流程圖、表格等共有26處，較往年更多。
(5)重視實驗考查，關(guān)注探究過程
重視對實驗進行設(shè)計，掌握實驗設(shè)計的一般規(guī)律，靈活運用對照實驗的原則和單一變量原則，重視分析實驗結(jié)果。試題利用了圖表、資料等素材，對學(xué)生的觀察能力、對照實驗設(shè)計、實驗操作技能、分析推斷等多種探究能力進行了綜合考查。15實驗方面分值占總分的18%，涉及到了顯微鏡的使用、臨時裝片的制作、觀察細(xì)胞的結(jié)構(gòu)、植物的三大作用、觀察細(xì)菌和真菌、觀察血涂片、觀察小魚尾鰭內(nèi)的血液流動、種子萌發(fā)的自身條件等方面，涵蓋了初中階段60%的實驗。除了考查了實驗的基本操作之外，還考查了學(xué)生設(shè)計實驗方案、預(yù)測實驗結(jié)果、得出實驗結(jié)論的能力。
(6)密切聯(lián)系生活，體現(xiàn)學(xué)以致用
選取了許多和學(xué)生生活密切相關(guān)的素材，語言表述上親切自然，問題情境的創(chuàng)設(shè)真實生動，將基礎(chǔ)知識融入生活、生產(chǎn)的實際問題中，以此倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、多角度的思考，主動關(guān)注生物學(xué)知識在日常生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。
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