初中語文中考復習計劃有哪些
復習有計劃，學習才輕松，那么初中語文中考復習計劃有哪些?以下是學習啦小編分享給大家的初中語文中考復習計劃，希望可以幫到你!
初中語文中考復習計劃
三個階段為：
第一輪復習(4月1日----4月30日)以“標”為標，以'明'為明,以“本”為本，夯實基礎，過好教材，梳理課本，進行拉網式復習，地毯式轟炸。
第二輪復習(5月1日---5月31日)歸類整理，作好專題，查漏補缺，切實提升學習復習效率，打好陣地戰(zhàn)，殲滅戰(zhàn)。
第三輪復習(6月1日----6月23日)模擬訓練，掌握答題技巧，熟悉考試技術，作好一切應考準備，清理戰(zhàn)場，刀槍入庫，馬放南山。
七個環(huán)節(jié)為：
最后一個環(huán)節(jié)：6月23日，考場“實戰(zhàn)”環(huán)節(jié)。
倒數第二環(huán)節(jié)：6月22日------6月19日，考前休整環(huán)節(jié)。
倒數第三環(huán)節(jié)：6月18日-------6月14日，總結提升考前模擬環(huán)節(jié)。這一環(huán)節(jié)，主要是對“考前模擬環(huán)節(jié)”中學生中存在的問題和不足進行糾正和補充。
倒數第四環(huán)節(jié)：6月13日----6月1日，考前模擬環(huán)節(jié)。這一環(huán)，主要是在“專題復習”和“過教材復習”兩個環(huán)節(jié)之后進行的考前“實戰(zhàn)”模擬“演練”，從形式到內容進行“仿真”訓練。
倒數第五環(huán)節(jié)：5月31日------5月1日，專題復習環(huán)節(jié)。以“倍速”專題為主輔以各個老師自己的專題和學生實際需要的專題。分門別類，逐專題進行復習，還可配以針對性的小測試或一兩次大測試。
倒數第六環(huán)節(jié)：4月30日-----4月1日，梳理課本環(huán)節(jié)。
這一環(huán)節(jié)是20XX中考語文復習的起始環(huán)節(jié)，關鍵環(huán)節(jié)，分四大版塊：
1、積累運用，過好寫字、識字、識詞、語音、詞匯、語法、修辭、標點符號關。
2、綜合性學習，過好學科融合、生活實際運用語文、綜合運用語文關。
3、閱讀，課內：六本書，三十六個單元，按照四大文學樣式分類逐項進行復習。人教版7----9年級語文課本，戲劇占約三十六分之一;小說占約六分之一;散文約占三分之二，這里的散文是大散文，包括三大文章體裁(記敘文、說明文、議論文)，數量約103篇，背誦25篇(段)，外國散文約15篇，是復習的重頭戲，背誦任務，特別是古代散文的背誦可與詩歌的背誦分庭抗禮;詩歌的復習任務僅次于散文，但默寫卻位居四大文學樣式之首。詩歌分五類：一類，背誦并默寫約15首;二類，只背誦約21首;三類，課內學習，不要求背誦的約22首;四類，課外背誦每冊十首，六冊，共60首;五類，課文后附錄，綜合性學習里的共約33項。此外，還有少量的童話、神話、寓言、新聞類的復習任務。每冊書后都有附錄，在積累運用、綜合性學習考查里都會輻射附錄里的相關內容，也應做為復習的一個單位，還有課文后附錄的知識框也應進行拉網式復習。
4、寫作，作文已占高考中考語文的半壁江山，復習應基礎、能力、應考并重，應注重培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，卷面整潔習慣，認真審題習慣，快速擬題習慣，快速構思習慣，下筆成文一氣呵成的快速作文等習慣。
這一環(huán)節(jié)，還可加一個前奏環(huán)節(jié)，復習動員環(huán)節(jié)，明確目標任務，提出復習要求和注意事項。
初中語文中考復習方法
一、抓好基礎復習
中考語文的考察主要還是對學生語文基礎知識的考察，所以，為了更好地促進中考復習教學的效率，推動學生在復習階段獲得更大的進步，筆者認為初中語文中考總復習教學的第一步就是教師一定要注意引導學生認識到基礎知識復習的重要性，抓好基礎復習。
在初中語文的總復習階段抓好基礎復習，筆者認為主要是一些基本字詞的再熟悉和掌握。主要包含生字詞的注音和辨識，以及古詩文中的字詞釋義等。在教學實施過程中，教師可采取分章節(jié)的方式來實施基礎復習，或者采取課堂總結歸納的方式來進行。例如：在八年級下冊《多一些寬容》這篇課文中，就有“和諧、豁達、胸襟、摒棄、顯赫、和睦、迥異、芥蒂、嫉妒、緬懷”等詞匯要重點掌握。
此外，為了更好地推進教學，也為了幫助學生更好地掌握有關知識，筆者認為教師還可采取抽查學生的方式來展開基礎復習教學。抽查是為了更好地了解學生的學習情況，也是實現“以學定教”的有效手段。
例如：在八年級《送東陽馬生序》這篇古文的基礎知識復習中，筆者認為教師就可以通過讓學生為以下字詞注音來開展復習教學：
嗜( ) 碩( ) 叱咄( ) 俟( )
負篋( ) 曳( ) 屣( ) 謁( )
在基礎復習階段，教師一定要注意引導學生逐課進行基礎知識的復習，從而更好地夯實學生的基礎，為整個初中語文的中考總復習奠定堅實的基礎。
二、開展整體復習
中考復習的開展不僅要逐篇課文進行回顧復習以做好基礎復習教學工作，教師還要積極地引導學生、培養(yǎng)學生開展整體復習的意識，有效開展整體復習這一教學工作。
所謂整體復習，就是教師要注意引導學生將具有關聯性的知識點進行聯系性復習，或是通過關聯性的知識點將課文的復習進行連接，從而更好地開展初中語文的中考總復習。
此外，筆者認為教師還應當引導學生將初中階段的全部語文教材以冊為單位開展復習。主要是引導學生看課本目錄，然后要求學生看著目錄能對整冊課文的內容有一個較為準確的把握。在這個過程中，教師應積極引導學生對具有一定關聯性的知識點進行梳理和總結，特別是初中語文古文課文中的一些詞類活用、字詞釋義等。
例如，關于“之”的不同用法：
弗之怠——代“抄書”，賓語前置;
走送之——代詞，指“書”;
益慕圣賢之道——結構助詞，的;
當余之從師也——結構助詞，取消句子獨立性;
蓋余之勤且艱若此——結構助詞，的 。
通過將這些內容進行一個簡單的羅列和概括就可以更好地幫助學生理解，也能更加有效地幫助學生區(qū)分有關的知識點，繼而更好地實施整體性復習教學。
三、實施開放性復習
初中語文的總復習教學并不僅僅只是要求學生掌握課文的知識就足夠的，還需要學生具備一定的理解能力以及語言表達能力，這樣才可以在獲得基礎分的同時幫助學生獲得閱讀理解和寫作的高分。
因此，教師應采取實施開放性復習的方式來實施教學。所謂的開放性復習主要是指教師要在復習過程中借助一些開放性的復習題目和開放性的討論來鍛煉和培養(yǎng)學生的開放性思維。同時，在這一過程中，教師應積極鼓勵學生及時地將自己的開放性意見、觀點表達出來。這樣既可以增強學生的自信心，也能夠提升學生的口頭語言、書面表達能力。
例如：在復習過程中，教師可這樣出題“如何看待網購”。這個問題的設計旨在讓學生學會辯證地分析，鼓勵學生能夠從自己的身邊找到相關的事例來支撐自己的觀點。再者，在這個過程中，教師也可以采取辯論的方式來討論這一話題，讓學生在辯論中達到開放性復習的基本目標。而且，辯論的方式也將為復習調節(jié)氣氛，從而更好地推動復習教學的實施。
初中語文中考復習建議
1、回歸課本，明確復習目標
初三語文中考復習計劃從課本基礎出發(fā)，以夯實基礎為主要目的，延伸課外知識，通過對課本知識的系統(tǒng)梳理，確定明確的學習達成目標，提升綜合素質和語文專業(yè)技能。
2、夯實基礎知識，多讀著名刊物
語文常見的基礎知識有字音、成語，在中考的語文考試中，有很多易讀錯字音、同音字、形近字等，平時要多注意這方面知識的積累，注重歸納梳理和總結，此外，還應多讀著名刊物，對于一些優(yōu)美的句子最好能做到記憶，提升自己的語言知識水平和寫作水平。
3、重視詩歌和文言文，注重語言積累
詩歌和文言文是語文考試中比較難理解的一部分，誦讀詩歌不僅能很好的理解詩歌所要表達的意境，更能增強個人的語言表達和寫作能力，要明確詩歌鑒賞常見中考題型歸納及答題技巧總結，多讀多背。文言文要區(qū)分實詞和虛詞，梳理重難點，培養(yǎng)自己對詞類活用、文言句式翻譯的能力。
4、找到屬于自己的學習方法，培養(yǎng)良好的學習興趣
在緊張的初三學習中，要做好合理的復習計劃，能夠科學的安排自己的時間，學生是學習的核心，要從根本上提升自己的學習興趣，最大程度的利用好時間達成復習計劃。
5、調整學員心態(tài)，科學應對中考
初三語文整體上的學習，在整個初中階段無論是難度還是數量上都達到了頂峰，當學生面臨家長期望和中考壓力時，心態(tài)上易出現焦躁、煩悶等不良的現象。在此，提醒各位家長千萬不要驚慌，可以自行或者請專業(yè)的學科心理老師，正確合理的疏導孩子的不良情緒，以排解孩子心中的壓力。
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