高考地理總復(fù)習(xí)計劃的制定方法
高考地理總復(fù)習(xí)計劃的制定方法
地理學(xué)科高考總復(fù)習(xí)所涉及的內(nèi)容比較多，同學(xué)們想要考好地理，一個好的復(fù)習(xí)計劃是不能少的，以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的高考地理總復(fù)習(xí)計劃，希望可以幫到你!
高考地理總復(fù)習(xí)計劃
一、指導(dǎo)思想：
地理學(xué)科一直是文科生的瓶頸，高三復(fù)習(xí)更要結(jié)合學(xué)生的實際，立足基礎(chǔ)，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。要面向低、中檔題抓訓(xùn)練，注重提高學(xué)生運用知識的能力。梳理知識，從微觀上把握每一個知識點的內(nèi)涵和外延，注重知識的基礎(chǔ)性和廣度。
二、目標(biāo)要求 通過第一輪復(fù)習(xí)，掌握單元基礎(chǔ)知識，鞏固各知識點，強(qiáng)化知識體系;同時加強(qiáng)綜合訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的解題能力以及思考問題的能力。通過這一輪復(fù)習(xí)，要讓學(xué)生達(dá)到下列要求。
(1)掌握考綱規(guī)定的基本知識，能夠?qū)χR進(jìn)行基礎(chǔ)的歸納總結(jié)，能把握教材主干知識。
(2)能學(xué)會畫圖、填圖、記圖、讀圖、用圖。
(3)答題做到規(guī)范化，能形成一定的解題思路，掌握基本的解題方法。
(4)能用學(xué)到的地理知識分析生活中簡單的地理實例，做到活學(xué)活用。
(5)加強(qiáng)學(xué)生的動手能力的培養(yǎng)，尤其是地理實驗題的研究。
三、復(fù)習(xí)思路
本階段以單元復(fù)習(xí)為主，準(zhǔn)備按下列步驟進(jìn)行：
(1)看：看教材、看練習(xí)冊上的知識板塊、看原來的聽課筆記?？淳毩?xí)冊上的知識板塊 是重點，學(xué)科組在制定計劃時要有課標(biāo)要求、目標(biāo)導(dǎo)航，要有規(guī)律的總結(jié)以及概括整合，要有疑難點撥(結(jié)合以往經(jīng)驗)。
(2)講：主要是講主干知識點。重點是講規(guī)律、講方法、講疑難、講網(wǎng)絡(luò)。
(3)記：留出一定的時間讓學(xué)生記憶。
(4)練：訓(xùn)練題必須精選，這是規(guī)定復(fù)習(xí)方向的一項重要環(huán)節(jié)。
(5)評：要評知識、評規(guī)律、評方法，評重點、評難點，評知識再生點、思維障礙點。要先從錯誤率最高的試題講評、從最有價值的題目講評。
(6)思：由量的積累到質(zhì)的飛躍，完成認(rèn)識的升華。
自然地理、人文地理、區(qū)域地理宜采用不同的復(fù)習(xí)方法。
(1)自然地理一般以教師系統(tǒng)講授為主;
(2)人文地理的復(fù)習(xí)教師要善于引入實際案例進(jìn)行復(fù)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生將復(fù)習(xí)中的理論和知識運用到實際問題中，體驗對知識的運用;
(3)區(qū)域地理的復(fù)習(xí)，關(guān)鍵是設(shè)置好問題，適當(dāng)結(jié)合熱點，引導(dǎo)學(xué)生綜合運用所學(xué)知識，分析和思考問題。區(qū)域地理可采用分散復(fù)習(xí)和集中強(qiáng)化復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法，在復(fù)習(xí)必修內(nèi)容時，對相關(guān)初中內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充，并在必修復(fù)習(xí)過程中適當(dāng)添加世界地理一天一圖訓(xùn)練。完成后，再根據(jù)時間和效果把握復(fù)習(xí)方式。
高考地理的復(fù)習(xí)建議
1、考生要特別重視書本中的主干知識的學(xué)習(xí)，在重視必修一、必修二、必修三這三本高中教材的同時，還要重視對初中那部分基礎(chǔ)地理知識的學(xué)習(xí)。比如地圖知識，等值線知識，中國地理和世界地理相關(guān)區(qū)域地理背景知識等。要從最原始的概念入手，把相關(guān)概念弄清楚。基礎(chǔ)知識、主干知識是學(xué)好地理的基礎(chǔ)，只有將這些基礎(chǔ)掌握了，才能靈活運用，才能對知識更好的遷移。
2、考生在復(fù)習(xí)備考的過程中要特別重視地理原理以及地理過程的學(xué)習(xí)，如大氣循環(huán)過程，水循環(huán)過程，巖石圈物質(zhì)循環(huán)過程，地球運動過程等?？忌龅嚼斫庠?，而不是單純的記住三圈環(huán)流，記住洋流的分布，記住地球運動的影響，而是要從其形成的機(jī)理上掌握。
3、建議考生以高考中常考的區(qū)域為出發(fā)點，嘗試著去分析該地區(qū)的緯度、大氣環(huán)流、地形、洋流等因素如何影響氣候，以及諸要素如何影響該地區(qū)的農(nóng)業(yè)、工業(yè)、交通等;找出該地區(qū)未來發(fā)展方向，以及在發(fā)展過程中出現(xiàn)的環(huán)境問題，并且能夠提出解決對策。
4、將一輪復(fù)習(xí)中的總結(jié)的各種圖表再重新回顧一遍，做到每種圖如何讀心中有數(shù)。例如統(tǒng)計圖、原理圖、景觀圖等如何提取信息，做到會讀圖、讀懂圖。
5、注重答題模式和答題角度的梳理。比如描述線狀地理事物、點狀地理事物的描述方法;水文特征和水系特征得答題模式;氣候的影響因素;意義影響題的答題方法等。做到胸中有結(jié)構(gòu)，并且學(xué)會因地制宜。注意規(guī)范自己的答題的語言，嘗試背誦一些常見答案的話術(shù)，模仿標(biāo)答的語言作答。
6、關(guān)注熱點區(qū)域，關(guān)注常見熱點問題，比如今年的熱點問題可能有：南水北調(diào)中線開始向北京調(diào)水，絲綢之路規(guī)劃，APEC藍(lán)，單獨兩孩等。
高考地理的復(fù)習(xí)技巧
考試范圍沒有變化，繼續(xù)加大對主干知識的考察
1、自然地理仍然以最基本的地理原理為考察知識點，如地球運動原理、大氣運動原理、水體運動原理、地殼物質(zhì)循環(huán)原理、注重考察自然地理各要素之間的相互影響的考察，考察自然地理基本原理的形成過程，考察對人類環(huán)境的影響;
2、人文地理以PRED為核心，考察人口、資源、環(huán)境、發(fā)展過程中出現(xiàn)的問題以及對策;以區(qū)位為核心的切入點，注重對城市區(qū)位、農(nóng)業(yè)區(qū)位、工業(yè)區(qū)位、交通區(qū)位的考察，注重對區(qū)位要素的分析和理解;并且注重自然和人文等區(qū)位要素條件變化可能產(chǎn)生的影響;
3、區(qū)域地理則要求學(xué)生胸懷祖國，面向世界。了解中國和世界主要區(qū)域的自然、人文地理特征。能夠準(zhǔn)確定位區(qū)域的大體位置，并能夠以區(qū)域為載體，考察緯度、大氣環(huán)流、地形、洋流等因素對自然環(huán)境產(chǎn)生的影響，并能指出區(qū)域未來的發(fā)展方向及可能存在的問題，及如何應(yīng)對;
4、選修內(nèi)容仍然是自然災(zāi)害和旅游地理，大體占10分左右。考察常見災(zāi)害的成因、影響范圍、特征及應(yīng)對措施;考察旅游資源、區(qū)位考法條件、資源保護(hù)、旅游的影響等相關(guān)知識點;
考察能力沒有變化，繼續(xù)考察分析問題解決問題的能力
地理屬于文綜試卷的一部分，特別注重地理考綱中對于四種基本能力的考察，也即是考察考生獲取和解讀信息的能力;調(diào)動和運用地理知識、基本技能的能力;描述和闡述地理事物、地理基本原理與規(guī)律的能力;討論和論證地理問題的能力。
仍然以熱點區(qū)域、熱點事件等為考察背景，注重考察學(xué)生的知識遷移能力，將書本上的案例因地制宜的遷移到考試區(qū)域，能夠因地制宜的分析產(chǎn)生問題的原因，并能夠提出解決對策，考察對生活中有用的地理知識。
仍會以圖表為載體考察學(xué)生的讀圖及分析能力
地圖是我們學(xué)習(xí)好地理的基礎(chǔ)，是地理的學(xué)科語言，是地理試卷考察的特色，北京歷年地理高考都重視對學(xué)生這一能力的考察。通過對考試說明中樣題的分析，我們可以肯定的是，圖像化仍是2015年北京高考地理以及未來高考地理的趨勢。
仍會以熱點區(qū)位作為考察背景，要求規(guī)范作答
文科考試，從來不避諱熱點，地理高考更是如此，強(qiáng)調(diào)學(xué)以致用，關(guān)注社會，關(guān)注未來，關(guān)注人口、資源、環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展問題。當(dāng)年發(fā)生重大事件的國家和地區(qū)往往成為考試的重點區(qū)域。通過樣題的分析，如樣題1-3結(jié)合12年的倫敦奧運會;樣題37地理問題結(jié)合全球變暖問題。像重大工程建設(shè)、全球氣候問題、重大賽事的召開等都是時政熱點區(qū)域，是當(dāng)年考察的重中之重。
同時，對樣題答案的分析，我們可以得出，在綜合題的作答過程中，一定要學(xué)會用文科的語言來學(xué)習(xí)和組織地理知識。要注意規(guī)范做題，提高得分率，一定要規(guī)范語言，規(guī)范條理。尤其是綜合題36、40、41題，要注重地理知識的系統(tǒng)性、條理性，注重地理答題的邏輯，語言嚴(yán)謹(jǐn)，注重所答的前因后果關(guān)系。
“變”主要是樣題的變化
歷年北京高考地理考試說明都會例行的對樣題進(jìn)行改變，除了依舊更新之外，更有一些深層次的含義。
今年的樣題和14年的樣題做對比，用大量2015年的最新北京高考題替換了比較老的高考題。如將2014年樣題8(2011年第3題)、刪改為2015年樣題8(2014年8題)。將2014年樣題9、10(2011年第10、11題)刪改為2015年樣題9、10(2014年第4、5題)等;
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