高三地理二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃怎么寫
高三地理二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃怎么寫
地理學(xué)科比較特殊，被學(xué)生稱為“文科中的理科”。所以想要考好地理還是得做復(fù)習(xí)計(jì)劃。以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的高三地理二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃，希望可以幫到你!
高三地理二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃
4月1日—4月7日
專題一：地圖
專題二：等值線
專題三：宇宙環(huán)境
24月8日—4月15日
專題四：大氣環(huán)境
專題五：陸地和海洋
專題六：自然資源和自然災(zāi)害
34月16日—4月23日
專題七：人類的生產(chǎn)活動(dòng)與地理環(huán)境
專題八：人類的居住地——聚落
專題九：人類活動(dòng)的地域聯(lián)系
專題十：人類面臨的環(huán)境問題與可持續(xù)發(fā)展
44月24日—5月1日
專題十一：人口與環(huán)境
專題十二：文化景觀與旅游活動(dòng)
專題十三：區(qū)域地理(世界地理和中國(guó)地理)
55月2日—5月6日
專題十四：中國(guó)國(guó)土整治與開發(fā)
專題十五：熱點(diǎn)問題
65月7日—5月31日
查漏補(bǔ)缺，答題技巧培訓(xùn)
高三地理二輪復(fù)習(xí)建議
第一輪復(fù)習(xí)為高三上學(xué)期，在第一輪復(fù)習(xí)階段，應(yīng)立足課本、打好基礎(chǔ)，把每一章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)以綱要的形式進(jìn)行總結(jié)，形成知識(shí)體系，讀圖、用圖，培養(yǎng)分析問題的能力，做到圖文結(jié)合，能進(jìn)行圖文轉(zhuǎn)換，逐步提高讀圖、析圖能力。這樣就可以在復(fù)習(xí)過程中迸發(fā)出新思想，創(chuàng)造性地進(jìn)行復(fù)習(xí)。
第二輪復(fù)習(xí)從三月到四月底，二輪復(fù)習(xí)安排應(yīng)該明確以下內(nèi)容：專題目錄、子目錄、專題練習(xí)規(guī)劃，主要目標(biāo)是綜合能力突破。復(fù)習(xí)過程中，如果一遍又一遍地復(fù)習(xí)，就會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒，而且時(shí)間也不夠，重點(diǎn)也不突出，如果利用專題復(fù)習(xí)的形式，興趣就會(huì)被調(diào)動(dòng)起來(lái)，又有新鮮感。專題復(fù)習(xí)，應(yīng)對(duì)某一地理問題有一個(gè)全面、系統(tǒng)和完整的認(rèn)識(shí)，使各知識(shí)點(diǎn)形成一個(gè)知識(shí)體系。在二輪復(fù)習(xí)中要加強(qiáng)答題方法的歸納和總結(jié)。
第三輪復(fù)習(xí)從五月初到五月底，三輪復(fù)習(xí)計(jì)劃應(yīng)該明確本學(xué)科常規(guī)熱點(diǎn)，主要目標(biāo)是提高應(yīng)試能力。學(xué)習(xí)知識(shí)的目的是運(yùn)用知識(shí)，尋求人與自然、社會(huì)的協(xié)調(diào)發(fā)展，就是為了分析和解決實(shí)際問題，加強(qiáng)地理教學(xué)與社會(huì)生活的聯(lián)系。高考考查熱點(diǎn)問題，一般以社會(huì)熱點(diǎn)為背景材料，進(jìn)行學(xué)科間的綜合考查，新聞熱點(diǎn)、焦點(diǎn)論壇往往是高考命題最好的素材，我們應(yīng)尋找與地理相關(guān)的內(nèi)容，充分挖掘其中的知識(shí)聯(lián)系，使社會(huì)問題與課本知識(shí)縱向、橫向比較，做到融會(huì)貫通。
高三地理二輪復(fù)習(xí)方法
(一)整理歸納，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)
高三復(fù)習(xí)三個(gè)階段是一個(gè)讓學(xué)生們把書由厚讀薄的過程，因此，在這個(gè)過程中，如果只是簡(jiǎn)單地再來(lái)學(xué)習(xí)一遍知識(shí)點(diǎn)，那么不僅浪費(fèi)時(shí)間還不能起到復(fù)習(xí)的效果，甚至還會(huì)得不償失，相反，應(yīng)該重在整理和歸納知識(shí)點(diǎn)，既要注重基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，也不能把重點(diǎn)知識(shí)落下，這樣的復(fù)習(xí)才有利于知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建，從而在高考時(shí)迅速抓取題干中的有用信息調(diào)出相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，取得高分。
(二)提升讀圖、析圖的能力
圖像的認(rèn)知作為高中地理一個(gè)重點(diǎn)考察對(duì)象，頻頻出現(xiàn)在最近幾年的高考題目中，因此，高中地理不僅從高一就開始訓(xùn)練學(xué)生們的讀圖析圖能力，而且在高三地理復(fù)習(xí)中，注重學(xué)生們讀圖析圖能力的提升。例如，在高三地理復(fù)習(xí)的教學(xué)中，筆者會(huì)針對(duì)學(xué)生們的圖形空間概念以及地圖基本技能等進(jìn)行板塊化的訓(xùn)練，鍛煉學(xué)生們?cè)趫D文之間靈活轉(zhuǎn)換的能力。
(三)查缺補(bǔ)漏，把握重點(diǎn)
查漏補(bǔ)缺是復(fù)習(xí)的主要目的，因?yàn)樵谇皟赡甑膶W(xué)習(xí)當(dāng)中，肯定會(huì)有知識(shí)的漏洞，也會(huì)有掌握比較弱的板塊，所以，要想在高考這個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)上打一場(chǎng)勝仗，就必須做好補(bǔ)短這個(gè)工作，所以，在復(fù)習(xí)的時(shí)候也要有針對(duì)性，比如 , 針對(duì)某個(gè)重難點(diǎn)章節(jié)進(jìn)行專門突破，把自己難理解的或者容易出錯(cuò)、混淆的都吃透，并且總結(jié)自己所遇到的題型，分析考點(diǎn)，有余力的時(shí)候可以進(jìn)行拓展，鍛煉自己舉一反三的能力。
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