高考數(shù)學(xué)期末復(fù)習計劃有哪些
高考數(shù)學(xué)復(fù)習要輕重分明，全力補弱。根據(jù)老師的進度制定相應(yīng)的復(fù)習計劃。以下是學(xué)習啦小編分享給大家的高考數(shù)學(xué)期末復(fù)習計劃，希望可以幫到你!
高考數(shù)學(xué)期末復(fù)習計劃
2月17日～4月27日：專題復(fù)習;
4月28日～5月18日：綜合演練;
5月19日～5月31日：自由復(fù)習。
1、重點、熱點專題復(fù)習。高考熱點問題、高中階段數(shù)學(xué)的主干知識及與大學(xué)接軌內(nèi)容是每年必考的重點，因此要把這些問題形成專題進行復(fù)習。如函數(shù)、不等式、直線和二次曲線、向量、導(dǎo)數(shù)、數(shù)列、線面關(guān)系、三角基本運算都是每年反復(fù)重點考查的內(nèi)容，因此要以這些內(nèi)容為主向外擴展，形成一個比較完整的知識網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)
2、解決平時的“問題”。要認真分析平時練習和測試中出現(xiàn)問題的原因，然后通過回扣課本概念、公式、性質(zhì)或通過請教教師解決。訓(xùn)練中要有意識地進行定時定量和規(guī)范訓(xùn)練，所有的練習要在高效中進行，以適應(yīng)高考時間短、思考量大的情況。
學(xué)會用數(shù)學(xué)思想思考和解決問題。復(fù)習中要有意識地用函數(shù)與方程、數(shù)形結(jié)合、分類討論、化歸與轉(zhuǎn)化的思想方法進行思考，并不斷對此進行歸納、領(lǐng)會、應(yīng)用，逐步把數(shù)學(xué)知識與技能轉(zhuǎn)化為分析問題和解決問題的能力。
3、把握好復(fù)習起點。確立好正確的復(fù)習起點，才能在最短的時間內(nèi)達到最佳效果，因此一定要根據(jù)自己的實際情況確定自己的復(fù)習策略，切不可盲目從眾，學(xué)會放棄一些自己短時間內(nèi)難以達到的目標，樹立起只要能把自己的水平充分發(fā)揮就是成功的思想，爭取在最短的時間內(nèi)達到最佳效果。
4、進入沖刺備戰(zhàn)階段。這時運用題海戰(zhàn)術(shù)顯然是不明智的，應(yīng)該回歸課本，把課本內(nèi)容重新咀嚼一遍。因為高考題主要是圍繞課本作文章，偏題、怪題不多。一味地花力氣“啃硬骨頭”是得不償失的。這一期間還應(yīng)放低高考調(diào)子，緩解緊張氣氛。另外，還要提醒大家注意，不要忽視生理的調(diào)節(jié)。很多同學(xué)都習慣于夜間學(xué)習，甚至通宵奮戰(zhàn)，所以晚上精神比較好，效率也比較高。但高考是在白天進行的，因此要有意識地調(diào)節(jié)生物鐘，使興奮點處于上、下午。這樣，高考時才能處于最佳狀態(tài)。
高考數(shù)學(xué)期末復(fù)習方法
1、做“存題”
數(shù)學(xué)學(xué)科的最后沖刺無非解決兩個問題：“一個是扎實學(xué)科基礎(chǔ)，另一個則是彌補自己的薄弱環(huán)節(jié)。”要解決這兩個問題，就是要靠“做存題”。所謂的“存題”，就是現(xiàn)有的、以前做過的題目。數(shù)學(xué)的復(fù)習資料里有一些歸納知識點和知識結(jié)構(gòu)的資料，考生可以重新翻看這些資料，把過去的知識點進行重新梳理和“溫故”，這也是沖刺階段可以做的。
2、錯題重做
臨近考試，要重拾做錯的題，特別是大型考試中出錯的題，通過回歸教材，分析出錯的原因，從出錯的根源上解決問題。錯題重做是查漏補缺的很好途徑，這樣做可以花較少的時間，解決較多的問題。
3、回歸課本
結(jié)合考綱考點，采取對賬的方式，做到點點過關(guān)，單元過關(guān)。對每一單元的常用方法和主要題型等，要做到心中有數(shù);結(jié)合錯題重做，盡可能從課本知識上找到出錯的原因，并解決問題;結(jié)合題型創(chuàng)新，從預(yù)防冷點突爆、實施題型改進出發(fā)回歸課本。
4、適當“讀題”
讀題的任務(wù)就是要理清解題思路，明確解題步驟，分析最佳解題切入點。讀題強調(diào)解讀結(jié)合，邊“解”邊“讀”，以“解”為主。“解”的目的是為了加深印象：“讀”就是將已經(jīng)熟練了的部分跳過去，單刀直入，解決最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，收到省時、高效的效果。
5、基礎(chǔ)訓(xùn)練
客觀題指選擇題和填空題。最后沖刺階段的訓(xùn)練以客觀題和四個解答題為主，其訓(xùn)練內(nèi)容應(yīng)包括以下方面：基礎(chǔ)知識和基本運算;解選擇題填空題的策略;傳統(tǒng)知識板塊的保溫;對知識網(wǎng)絡(luò)交會點處的“小題大做”。
高考數(shù)學(xué)期末復(fù)習建議
一、審題
審題首先需要正確獲得題目的信息，不能加入自己的主觀判斷--也就是很多同學(xué)犯的”自己理解的題目”與題目真實內(nèi)容不一致的錯誤。這個問題背后的能力是什么呢: 客觀。
只正確接受了不行，還要記住題目信息吧，這就是記憶能力。
二、表達條件
表達題目的條件需要兩個條件:
首先，我們總得知道它對應(yīng)的知識點;
其次，面對那么多知識點，我們總需要用腦子去判斷一下應(yīng)該用哪個知識點。
那么兩個能力就分析出來了: 一個是對知識點的掌握，二是利用思維弄清如何應(yīng)用知識。
三、式子變形
在這里需要的能力就是計算能力了。
當然，有很多同學(xué)覺得自己的計算能力沒問題，但總是在計算出錯，那么這就需要解決馬虎這個問題。而且，在解答題中，僅僅會做對一道題是并不夠的，還需要用筆清晰的寫出過程，這就是書寫能力。
四、這些就夠了嗎? 當然不夠。
上面只說了做對一道題的條件，并沒有考慮考場中的真實情況。
同學(xué)們都有過考試的經(jīng)歷，在考試中一個人的做題狀態(tài)與平時的練習狀態(tài)是不同的。比如，在考試中碰到了不會做的題影響了心情，考試中緊張影響了發(fā)揮等。要避免這些不良影響，那么就要加入對考試發(fā)揮能力的提高?？荚囉质怯袝r間壓力的，那么就需要把平時能做對的題目快速做對，這需要的就是做題的熟練度。
另一個問題是，考場上一道題不會做了就放棄嗎? 一道題不會做就等于不能拿分嗎? 當然不完全是。如何把一道不會的題目，用高概率”蒙”對，這就是考試技術(shù)能力。
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