七年級數(shù)學(xué)復(fù)習計劃的制定方法
學(xué)習七年級的數(shù)學(xué)，需要做好全面復(fù)習工作要有周密的計劃，這樣才能在最短時間內(nèi)，更好更多地掌握知識，提高能力。以下是學(xué)習啦小編分享給大家的七年級數(shù)學(xué)復(fù)習計劃，希望可以幫到你!
七年級數(shù)學(xué)復(fù)習計劃
一、 指導(dǎo)思想
1、把握新課標“以人為本”的基本思想，培養(yǎng)全面發(fā)展的人，提高學(xué)生的全面素質(zhì)，掌握初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，切實提高學(xué)生的分析和解決問題的能力，運用教材編寫的基本思路，系統(tǒng)地復(fù)習基礎(chǔ)知識，同時不斷整合知識體系，查缺補漏，不斷完善，不斷補充，使學(xué)生全面系統(tǒng)地掌握基本知識，提高知識運用能力。
2、“依人把本”的原則：復(fù)習要根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)狀，緊緊把握教材，把握新課標。復(fù)習不能離開教材，要完整整合教材內(nèi)容，形成系統(tǒng)的知識體系，由淺入深，由易到難，循序漸進，讓學(xué)生不斷積累與深化。要認真分析學(xué)生心理和學(xué)生的學(xué)習現(xiàn)狀，利用心理激勵效應(yīng)，讓學(xué)生主動積極地投入到復(fù)習中，同時，要采用適當有效的復(fù)習方法，真正提高學(xué)生的學(xué)習成績和智力。
3、“分層對待，梯次遞進“的原則，考慮學(xué)生的現(xiàn)狀，對不同程度的學(xué)生確立不同程度的目標，讓每位學(xué)生都有復(fù)習的層次性目標，逐步實現(xiàn)一級一級的目標，這樣所有的學(xué)生都能提高。
4、“重基礎(chǔ)，提能力”的原則，抓住數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，注重能力的提高。復(fù)習不僅是一個整合知識、儲備的過程，也是提高知識量，實現(xiàn)知識與能力的轉(zhuǎn)化過程，在復(fù)習過程中，一定要注重基礎(chǔ)，基礎(chǔ)是“萬木之根”，一切復(fù)習都要圍繞基礎(chǔ)進行。在抓基礎(chǔ)的同時，不僅要學(xué)生牢固掌握基礎(chǔ)知識，更應(yīng)該實現(xiàn)能力的轉(zhuǎn)化，這是復(fù)習的根本。在復(fù)習的設(shè)計與運行中，時刻要注意以提高學(xué)生數(shù)學(xué)能力為目標，依托此目標就有了一個核心，圍繞核心復(fù)習就有了中心，有了中心，復(fù)習才會高效。
二、教材分析：
在體系結(jié)構(gòu)的設(shè)計上辦求反映這些內(nèi)容之間的聯(lián)系與綜合，使它們成為一個有機的整體。其中對于“實驗與綜合應(yīng)用”領(lǐng)域的內(nèi)容，以“課題學(xué)習”和“數(shù)學(xué)活動”等形式分散地編排于各章之中。
在體例安排上有如下特點：
1、每章開始均配有反映本章主要內(nèi)容的章前圖和引言，可供學(xué)生預(yù)習用，也可作為教師導(dǎo)入新課的材料。
2、正文中設(shè)置了“思考”“探究”“歸納”等欄目，欄目中以問題、留白或填空等形式為學(xué)生提供思維發(fā)展、合作交流的空間。
3、適當安排了“閱讀與思考”“觀察與猜想”“實驗與探究”“信息技術(shù)應(yīng)用”等選學(xué)欄目，為加深對相關(guān)內(nèi)容的認識，擴大學(xué)生的知識面，運用現(xiàn)代信息技術(shù)手段學(xué)習等提供資源。
4、每章安排了幾個有一定綜合性、實踐性、開放性的“數(shù)學(xué)活動”，學(xué)生可以結(jié)合相關(guān)知識的學(xué)習或全章的復(fù)習有選擇地進行活動，不同的學(xué)生可以達到不同層次的結(jié)果;“數(shù)學(xué)活動”也可供教師教學(xué)選用。
5、每章安排了“小結(jié)”，包括本章的知識結(jié)構(gòu)圖和對本章內(nèi)容的回顧與思考。
6、本書的習題分為練習、習題、復(fù)習題三類，練習供課上使用，有些練習是對所學(xué)內(nèi)容的鞏固，有些練習是相關(guān)內(nèi)容的延伸。
三、學(xué)情分析：學(xué)生學(xué)習興趣隨著內(nèi)容不同而不同。大多數(shù)女生在計算上稍強一些，而一些男生在空間開形象感上稍強一些，所以，第一、二章的有理數(shù)和整式女生比較好，而第三、四章的列方程和圖形認識初步男生則比較愿意學(xué)習一些。有一些學(xué)生在學(xué)習過程中，學(xué)得不扎實，基礎(chǔ)知識掌握不牢，需要進一步溫習與訓(xùn)練。在復(fù)習過程中，有些學(xué)生心理覺得是第二遍，有不重視的心理。在第一輪學(xué)習過程中，第二章的有理數(shù)的計算學(xué)得不扎實;第一，三章整式的同類項合并上有一定的困難;第四章一元一次方程中，列方程解應(yīng)用題學(xué)習不好，有些學(xué)生找不到題中的等量關(guān)系，列不出方程;第五，六章圖形的認識中，對于余角和補角方面的計算有一些欠缺。
四、復(fù)習目標：針對學(xué)生的學(xué)習程度，初步把復(fù)習目標定為盡力提高全體學(xué)生學(xué)習成績，不同層次的學(xué)生設(shè)定不同的目標，掌握基礎(chǔ)知識，運用基礎(chǔ)知識解決實際問題。
五、復(fù)習策略：“先分后總”的復(fù)習策略，先按章復(fù)習，后匯總復(fù)習;“邊學(xué)邊練”的策略，在復(fù)習知識的同時，緊緊抓住練這個環(huán)節(jié);“環(huán)節(jié)檢測”的策略，每復(fù)習一個環(huán)節(jié)，就檢測一次，發(fā)現(xiàn)問題及時解決;“仿真模擬”的復(fù)習策略，在總復(fù)習中，進行幾次仿真測試，來發(fā)現(xiàn)問題，并及時解決問題，促進學(xué)生學(xué)習質(zhì)量的提高。及時“總結(jié)歸納”的策略，對于一個知識環(huán)節(jié)或相聯(lián)系的知識點，要及時進行歸納與總結(jié)，讓學(xué)生系統(tǒng)掌握知識，提高能力。
六、復(fù)習措施：
1、理清知識脈絡(luò)：把各章的內(nèi)容并列展示出來，形成系統(tǒng)的知識表，理清各章知識之間的邏輯關(guān)系，形成一個清晰的知識脈絡(luò)，便于學(xué)生系統(tǒng)掌握基礎(chǔ)知識，把握全書的脈結(jié)構(gòu)。
2、按章節(jié)串講一遍：按全書的章節(jié)從前到后再認真解釋一遍，在第一輪學(xué)習中，沒有注視到的，和在學(xué)習練習中發(fā)現(xiàn)問題的知識環(huán)節(jié)要仔細地講一篇，讓學(xué)生形成更細的更準確的知識點。串講時，采用邊講邊提問的方式進行，這樣有助于學(xué)生深入思考，認真記憶。必要時要學(xué)生做好筆記。
3、抓住重點習題：在串講的每一個環(huán)節(jié)之后，一定要做些練習，在備課過程中，把書中或練習冊中的重點練習加以強化，發(fā)現(xiàn)學(xué)生不懂的地方要反復(fù)訓(xùn)練，直到掌握為止。對于一些優(yōu)生要給予較為有難度的練習，而對于一般的學(xué)生重點還是基礎(chǔ)性的習題，做到“分層對應(yīng)”，有針對性地復(fù)習。
4、章節(jié)小測：小測在復(fù)習中很有必要，能及時鞏固復(fù)習知識，同時也是發(fā)現(xiàn)問題的重要手段，在每天個知識環(huán)節(jié)之后，都要進行小測，小測要有針對性，讓學(xué)生掌握什么，掌握到什么程度，達到什么目標。對于一些難以掌握的知識點或一些掌握不好的學(xué)生要反復(fù)訓(xùn)練，直至掌握為止。
5、難點強化：難點是復(fù)習的重點，把書中的難點進行整合歸類，通過專項訓(xùn)練和反復(fù)練習的方式，把難點的內(nèi)容溫習好。采用個別輔導(dǎo)的形式，對一些有難點的學(xué)習進行特殊的訓(xùn)練，特殊的要求，并把難點歸類分析，形成習題進行強化性的復(fù)習。
6、專項訓(xùn)練：對于一些大部分學(xué)生掌握不好的知識點，采取專項講解和專項訓(xùn)練的方式進行復(fù)習，講解知識點，解答方法，進行專項的測試來完成專項復(fù)習的目的。
7、系統(tǒng)強化：主要是通過考試的形式來強化和鞏固已學(xué)的知識點，整合全章的內(nèi)容，全面系統(tǒng)地整合知識點，以上級考試文件為準繩，把握新課標，全面考查學(xué)生的知識水平，在測試中發(fā)現(xiàn)問題要重點進行講解與訓(xùn)練。
復(fù)習是為了更有效地提高學(xué)生的知識，拓寬學(xué)生的視野，而并非為了考試，所以，復(fù)習要全面周到，既能突出重點，又能全面掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，提高應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。使學(xué)生在最短的時間內(nèi)有效提高學(xué)習成績。
七年級數(shù)學(xué)復(fù)習方法
一、注重預(yù)習，指導(dǎo)自學(xué)。
我個人認為，預(yù)習應(yīng)該來說在初中階段還是占有比較重要的地位的，而在小學(xué)階段一般不那么重視，因此，到了初一大多數(shù)學(xué)生不會預(yù)習，即使預(yù)習了，也只是將課文從頭到尾讀一遍。在指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習時應(yīng)要求學(xué)生做到：一粗讀，首先大致瀏覽教材的有關(guān)內(nèi)容，掌握本節(jié)知識的概貌。二細讀，對重要概念、公式、法則、定理反復(fù)閱讀、體會、思考，注意知識的形成過程，對難以理解的概念作出記號，多問些“為什么”，以便帶著疑問去聽課。方法上可采用隨課預(yù)習或單元預(yù)習。預(yù)習前教師先布置預(yù)習提綱，使學(xué)生有的放矢。課堂上帶著自己的問題聽老師講課，這樣可以有目的的學(xué)習，提高課堂的有效時間。
二、認真聽講，會記筆記
課堂聽講很重要，認真聽課可以事半功倍。由于課前進行了充分復(fù)習，對本節(jié)課還有不理解的地方，那么在老師的講課過程中，看老師是如何講解這個知識點的，對比一下自己在預(yù)習過程自己存在的障礙。
對于自己已經(jīng)理解的知識點也要認真聽課，加深記憶，看老師有什么獨到之處，對老師強調(diào)的地方更應(yīng)該引起自己的注意。初一學(xué)生一般不會合理記筆記，通常是教師黑板上寫什么學(xué)生就抄什么，往往是用“記”
代替“聽”和“思”。有的筆記雖然記得很全，但收效甚微。因此在作筆記時注意：記筆記服從聽講，要掌握記錄時機;記要點、記疑問、記解題思路和方法;記小結(jié)、記課后思考題。記筆記是為了更好地總結(jié)和復(fù)習，切忌在課堂上一味抄寫老師的板書。
三、先復(fù)習后做作業(yè)
首先應(yīng)樹立正確的作業(yè)觀，不要為完成作業(yè)而完成作業(yè)，作業(yè)是為了學(xué)生更好地掌握知識，讓老師了解學(xué)生存在的問題。而許多同學(xué)做作業(yè)時，通常是拿起題就做，一旦遇到困難了，才又回過頭來翻書、查筆記，這是一種不良的習慣。做作業(yè)的第一步應(yīng)是先復(fù)習有關(guān)的知識。復(fù)習時可以采取“過電影”的方式，在頭腦中搜索一下課堂上老師所講解的知識，努力將所學(xué)知識回憶起來。若實在回憶不起來，再翻開課本
或筆記閱讀對照，通過這種方式將所學(xué)知識溫習一遍，做到心中有數(shù)后再去做作業(yè)。做完題后，應(yīng)該從頭到尾仔細瀏覽一遍，檢查一下解題的步驟、思路是否正確。
七年級數(shù)學(xué)學(xué)習建議
一、課前預(yù)習
小學(xué)時一章的內(nèi)容很少，老師帶領(lǐng)著大家反復(fù)的練習，但是到了初中每一章的內(nèi)容都變得多而復(fù)雜起來。這就要求孩子們需要進行課前預(yù)習。預(yù)習時要注意的是：
1、粗讀，了解一下我們將要學(xué)習的是什么，并通過輔導(dǎo)資料了解到重難點是什么;
2、精讀，對重要概念、公式、法則以及定理要進行標記，反復(fù)閱讀理解含義注意區(qū)分。仔細研究例題，有不懂時注意標記，并在課堂聽講時著重注意老師在這部分的講解.
例：有理數(shù)的加法法則：
(1)同號兩數(shù)相加，取相同的符號，并把絕對值相加.
(在閱讀這條法則是我們需要回憶一下絕對值是什么，它有什么性質(zhì) )
(2)絕對值不相等的異號兩數(shù)相加，取絕對值大的加數(shù)的符號，并用較大的絕對值減去較小的絕對值.互為相反數(shù)的兩個數(shù)相加得0.
(在這里我們要注意“絕對值不相等的異號兩數(shù)”這是前提條件也是和法則1的不同點，因此才有了后面的符號以及絕對值差)
(3)一個數(shù)同0相加，仍得這個數(shù).
二、聽課方法
有相當多的學(xué)生認為課前已經(jīng)預(yù)習了，上課的時候就不同認真聽講，或者利用課上時間來做習題，如此成績不僅沒有提升反而下降。還有一小部分學(xué)生課上聽講時一個例題沒有聽懂就抓著這個問題一直在想不聽老師講的其他內(nèi)容了，針對這種情況首先我們肯定孩子的鉆研精神，但是這不是會聽講的方式，此時孩子應(yīng)該標記例題，跟著授課老師的節(jié)奏先去理解下一個例題，課下在和老師或者同組的同學(xué)探討剛剛的問題。
1、緊跟著老師的講課思路走，千萬不要開小差，如果有疑問或是新的方法在一旁標記，下課后再去深思和討論.
2、積極思考，聽課時跟老師互動，理解老師對新課時的重難點剖析(尤其是預(yù)習時的疑問).
3、做好筆記，課堂上大部分老師都會有補充的內(nèi)容或是不同的解題方法，這是僅憑著大腦的記憶是不夠的，記下來我們課下可以更好地復(fù)習.
三、完成作業(yè)的方法
新初一的學(xué)生課后往往只是急于完成作業(yè)，而不會去回憶老師課上講的內(nèi)容，這樣就沒有把作業(yè)這一步驟利用好，做作業(yè)要注意以下幾點：
1、先瀏覽教材中所要學(xué)習的內(nèi)容以及筆記;
2、回顧課堂老師講授的知識;
3、熟記公式、法則、定義以及定理;
4、獨立完成的作業(yè)(不要和同學(xué)邊探討邊做，獨立完成后，大家可以一起探討).
四、課后復(fù)習
做完作業(yè)了我們要在給數(shù)學(xué)留15-20分鐘的時間(初二初三的復(fù)習時間要加長)，復(fù)習指導(dǎo)：
1、適當?shù)亩嘧鲆恍┚毩曔M行鞏固;
2、注意解題步驟的書寫，觀察自己寫的步驟和老師給出的步驟哪里不一樣;
3、對做錯的習題與答案相比較，找到錯誤原因，我們是哪里思考的不夠全面，還是公式用錯了，以便及時改正;
4、歸納總結(jié)把典型題記在一個單獨的本子上，便于最后的復(fù)習階段利用自己的習題集來復(fù)習.
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