期末考試復(fù)習(xí)計劃怎么寫才好
期末考試復(fù)習(xí)計劃怎么寫才好
決定寒假和新年質(zhì)量的期末考試即將到來，不少同學(xué)開始緊張起來：自己的復(fù)習(xí)到位了嗎?知識點都記牢了嗎?為了幫助大家更好的復(fù)習(xí)，以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的期末考試復(fù)習(xí)計劃，希望可以幫到你!
期末考試復(fù)習(xí)計劃
復(fù)習(xí)目標
1、識字寫字：能準確認讀358個生字，并能按筆順正確書寫、默寫生字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱，能正確理解、運用這些生字。學(xué)會用音序和部首查字法查字典。
2、詞語：掌握由生字組成的詞語，認讀并聽寫詞語，會造句，找出部分近義詞和反義詞，給詞語歸類，排列詞語，搭配詞語。正確填寫量詞。
3、句子
(1)能區(qū)分句子是否完整，把不完整的句子補充完整。
(2)能按要求把句子寫具體生動。
(3)養(yǎng)成文必加點的習(xí)慣，會按句子的語氣和停頓，正確使用逗號、句號、問號、嘆號。
4、口語交際：能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容，能較完整的復(fù)述課文內(nèi)容，做到語句完整，意思連貫;能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。與別人進行口語交際的時候，態(tài)度大方，口語清楚，有禮貌。
5、閱讀：正確、流利、有感情地朗讀課文，熟練背誦指定的課文，聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思;理解課文內(nèi)容，知道課文的大意。
6、寫話：能用學(xué)過的部分詞語造句。能理順次序錯亂的句子。復(fù)習(xí)按一定順序觀察圖畫和簡單事物，寫幾句連貫的話;復(fù)習(xí)應(yīng)用文.在寫話過程中能正確使用逗號、句號、問號、感嘆號。
復(fù)習(xí)重點
1、正確書寫358個生字。
2、朗讀、背誦課文
3、簡單的閱讀訓(xùn)練
4、寫話練習(xí)
復(fù)習(xí)形式：
縱向知識點的復(fù)習(xí);歸類練習(xí)(拼音、字、詞、句);閱讀寫話交際;綜合練習(xí)積累;自行復(fù)習(xí)。
復(fù)習(xí)措施：
學(xué)困生：力求扎實基礎(chǔ)知識，加強訓(xùn)練，落實課本知識的復(fù)習(xí)。
中等生：進一步扎實基礎(chǔ)知識與課本知識，加強課外閱讀訓(xùn)練。優(yōu)等生：拓展知識面，加深難度，培養(yǎng)他們的綜合能力。
復(fù)習(xí)小策略：
一是互幫互學(xué)，優(yōu)化組合。課內(nèi)，我們讓優(yōu)等生與后進生搭配，以優(yōu)促差;課外主要采用優(yōu)優(yōu)組合，相互競爭激勵。二是注意學(xué)生的信息反饋，以便及時矯正或查漏補缺。三是通過創(chuàng)設(shè)和諧、平等的師生關(guān)系，讓學(xué)生能保持積極的心理狀態(tài)。特別對差生不僅不能歧視他們，而是要加倍關(guān)心他們，關(guān)注每一點進步并予以支持鼓勵，使她們看到身邊老師和同學(xué)的期望，增強他們的自信心。
期末考試復(fù)習(xí)方法
制定目標必須合理
好成績的取得取決于平時的刻苦學(xué)習(xí)和臨場的出色發(fā)揮，不是靠“重賞”就能突擊的，而“重罰”還有可能讓孩子背負重壓，適得其反。因此，家長在給孩子制定目標時，一定要要符合孩子的學(xué)習(xí)情況，在給孩子帶來挑戰(zhàn)的同時也提供了動力。
關(guān)注焦點要轉(zhuǎn)變
不要總是盯著孩子的分數(shù)，整天把“成績”掛在嘴邊?？己昧?，爸爸媽媽喜笑顏開，考得不好，那立刻就會怒目而視。建議家長多和孩子進行交流，制定期末計劃最好能以“超過自己”為目標，這對于孩子比單純的念叨“要考多少分”來得更有效。
復(fù)習(xí)計劃要高效
復(fù)習(xí)計劃的制定應(yīng)該以高效、適合為基礎(chǔ)。在時間安排方面：早晨的時間頭腦比較清醒，可以用來記背英語單詞或文學(xué)常識;晚上的大塊時間需要認真安排，同時注意勞逸結(jié)合，這樣才能做到專時專用，保證效率。
期末考試復(fù)習(xí)建議
合理制定作息時間
這里要強調(diào)的是，家長不要過分強迫孩子早睡：孩子習(xí)慣深夜11點睡覺的，非要他晚上9點就睡覺，違反生物鐘，反而造成孩子睡不著。
同時，家長在孩子熬夜復(fù)習(xí)時，也要盡量避免過多干預(yù)，更要杜絕“早點干嘛了”“平常不看書，這會兒著急了?”這種傷害性的說法。當(dāng)然，如果能保證6-7小時的晚間睡眠時間和30分鐘-1小時的午休時間是最好的。
重難點專項突破
很多學(xué)校考試前老師就不再要求具體的學(xué)習(xí)任務(wù)了，僅做一些復(fù)習(xí)練習(xí)。但對于平常學(xué)得不太扎實的孩子，考前依然需要基礎(chǔ)知識點的講解和專題拔高。
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