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小升初英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃應(yīng)該怎么寫

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小升初英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃應(yīng)該怎么寫

  面臨小升初,考生家長(zhǎng)需要提前摸清各重點(diǎn)初中的考試及錄取情況,尤其是英語(yǔ),考試形式多樣且復(fù)雜需要制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃進(jìn)行復(fù)習(xí)。以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的小升初英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃,希望可以幫到你!

  小升初英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃

  第一階段:按書本復(fù)習(xí)

  在這個(gè)階段主要有兩個(gè)要求:

  (1)復(fù)習(xí)基礎(chǔ)的單詞,詞組。學(xué)生要熟背基礎(chǔ)詞匯。包括一些動(dòng)詞后面所跟的形式。例如likedoingtrytodo等。每課都要過(guò)關(guān),每本書都要掌握牢固。

  (2)熟讀課文。在聽(tīng)力、翻譯句子、完成對(duì)話等題型中都會(huì)遇到。以完成對(duì)話為例,許多基礎(chǔ)不好的學(xué)生在這類題型上失分較多;原因就是他們無(wú)法把對(duì)話聯(lián)想起來(lái),看到答句猜不出問(wèn)句是學(xué)生的通病。其實(shí)這類題目都是以課文為原型的,讀熟課文,甚至能把課文背誦下來(lái)都有助于提高學(xué)生語(yǔ)感。學(xué)生在做題的時(shí)候不需要多花時(shí)間去猜想句型,題目讀下來(lái)就能知道空格里應(yīng)該填什么??荚嚪?jǐn)?shù)自然而然的就提高了。按書本復(fù)習(xí)要花的時(shí)間較多,所以不會(huì)像學(xué)校上課一樣面面俱到,主要復(fù)習(xí)每個(gè)單元中的詞匯、重點(diǎn)句型、以及對(duì)話;并要求學(xué)生課后多讀書,達(dá)到預(yù)期效果。

  第二階段:按專題/知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)

  第二個(gè)階段著重講語(yǔ)法知識(shí),這也是建立在第一個(gè)階段的基礎(chǔ)上的。如果基礎(chǔ)打得不扎實(shí),語(yǔ)法部分的題目也會(huì)因?yàn)椴徽J(rèn)識(shí)詞組而失分。因此在這個(gè)階段也不能把單詞拋開不看。

  專題一般分為名詞、冠詞、介詞、形容詞和副詞,代詞和時(shí)態(tài)。以名詞為例:名詞可以和三單、動(dòng)詞變化穿插來(lái)講。動(dòng)詞變化包括進(jìn)行時(shí)和過(guò)去時(shí),以及部分不規(guī)則動(dòng)詞,在教學(xué)時(shí)要注意學(xué)生的接受能力。

  以O(shè)結(jié)尾的單詞分有生命和無(wú)生命的:有生命的es(mangoes)沒(méi)有生命的s(photos)。

  以元音+輔音結(jié)尾的單詞(swim)一般雙寫輔音再變化:進(jìn)行時(shí)swimming,游泳者swimmer.(run/get)。

  專題復(fù)習(xí)不應(yīng)以題海戰(zhàn)術(shù)為主,做題要“少而精”,既輕松又得到鍛煉。

  第三階段:按作業(yè)復(fù)習(xí)

  平時(shí)作業(yè)是檢驗(yàn)學(xué)生知識(shí)掌握程度的一個(gè)重要手段。老師會(huì)通過(guò)作業(yè)對(duì)知識(shí)點(diǎn)深化,舉一反三,考驗(yàn)學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。同時(shí)也要回歸課本,吃透知識(shí)點(diǎn)。

  第四階段:研究試卷

  只有試卷吃透了,考試的動(dòng)向也可以有所把握。可以去研究歷年至今的小升初試卷,每年都會(huì)考的知識(shí)點(diǎn)是什么?針對(duì)不同的題型,都可以整理出來(lái)一些解題思路。這里對(duì)失分率較大的題型來(lái)制定復(fù)習(xí)方針和做題技巧。

  溫馨提示:

  在所有的擇??贾校⒄Z(yǔ)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考察會(huì)占到考題80%左右,在日常學(xué)習(xí)中要把基礎(chǔ)知識(shí)掌握牢固。同時(shí),小升初英語(yǔ)考試中會(huì)出現(xiàn)“拔高題型”。專家建議,家長(zhǎng)精選一些有助于培養(yǎng)思維能力的趣味題和孩子一起做,并讓孩子多讀經(jīng)典,訓(xùn)練語(yǔ)感,擴(kuò)寬視野和知識(shí)面。

  各熱門初中希望選拔優(yōu)秀的學(xué)生,考試內(nèi)容、題型會(huì)與畢業(yè)考有一些區(qū)別,因此考生要增加課外閱讀量,多寫、多練,試著用英語(yǔ)寫寫日記等。

  小升初英語(yǔ)復(fù)習(xí)建議

  1.以聽(tīng)說(shuō)讀寫為主要途徑,要讓學(xué)生多讀,在緊張的復(fù)習(xí)階段同樣不忘培養(yǎng)學(xué)生朗讀英語(yǔ)的習(xí)慣,所有單詞、詞組、句子等都是閱讀材料,都要指導(dǎo)學(xué)生朗讀,對(duì)四會(huì)單詞、詞組要一一過(guò)關(guān),進(jìn)行默寫。

  2.采用分層教育,幫助不同層次的學(xué)生獲得不同的提高和收獲。因我校學(xué)生兩極分化現(xiàn)象極為嚴(yán)重,因此在復(fù)習(xí)過(guò)程中,我將對(duì)不同層次的學(xué)生提不同的要求。對(duì)基礎(chǔ)較差的同學(xué)重點(diǎn)放在基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)上,對(duì)于一部分尖子生重點(diǎn)放在能力的培養(yǎng)和知識(shí)的綜合運(yùn)用上。

  3.以教材為重點(diǎn),側(cè)重于教材的復(fù)習(xí)和梳理。在復(fù)習(xí)順序上,我覺(jué)得還是先局部,再整體,即先單元復(fù)習(xí)字、詞、句、篇基礎(chǔ)知識(shí),再綜合全面、查漏補(bǔ)缺地進(jìn)行復(fù)習(xí)、訓(xùn)練,并要注意不斷反思,調(diào)整復(fù)習(xí)內(nèi)容、方法等。

  首先對(duì)每?jī)?cè)書的單詞進(jìn)行分類復(fù)習(xí)。四會(huì)的單詞要求每個(gè)學(xué)生必須會(huì)背寫,與此同時(shí)教師要進(jìn)行語(yǔ)音的指導(dǎo),在上課時(shí)適當(dāng)進(jìn)行語(yǔ)音訓(xùn)練。其次要以每單元為單位進(jìn)行句式的復(fù)習(xí),我們要把重要句式進(jìn)行總結(jié)讓每位同學(xué)摘抄,以加深印象。對(duì)重要句子學(xué)生不僅能書寫還能運(yùn)用。主要措施是讓學(xué)生練習(xí)寫句子和做一些相應(yīng)習(xí)題。 首先,通過(guò)對(duì)平時(shí)的單元練習(xí)測(cè)試分析進(jìn)行一個(gè)匯總,從而弄清學(xué)生易錯(cuò)點(diǎn),有針對(duì)性地進(jìn)行復(fù)習(xí),對(duì)學(xué)生掌握較好的內(nèi)容可以少花點(diǎn)時(shí)間,而對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)較難的則要想辦法,通過(guò)講解、練習(xí)、分析、總結(jié)等方法。

  其次,進(jìn)行有效訓(xùn)練,從而提高學(xué)生成績(jī)。所以教師必須深入題海,精選題目,提高訓(xùn)練實(shí)效。在實(shí)踐中,一類是基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練,如四會(huì)要求的單詞、詞組、句子的默寫訓(xùn)練;另一類是針對(duì)考試中常見(jiàn)題型選編的一些題目,讓學(xué)生在適量的訓(xùn)練中熟能生巧,掌握答題技巧。準(zhǔn)備幾本優(yōu)秀的習(xí)題集、試卷集,供我們參考、選擇,經(jīng)過(guò)復(fù)印、剪貼和重組,就能得到最適合我們學(xué)生、教學(xué)實(shí)際的練習(xí),為達(dá)到有效的訓(xùn)練目標(biāo)創(chuàng)造條件。

  再次,要進(jìn)行反思。我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)首先要引導(dǎo)學(xué)生建立錯(cuò)題集,把練習(xí)中錯(cuò)誤的題目集中到一個(gè)本子上,便于學(xué)生在一個(gè)階段后的反思、復(fù)習(xí),減少學(xué)生在同一種題型上犯同樣的錯(cuò)誤,并培養(yǎng)他們“舉一反三”的解題能力。 總之,緊張的復(fù)習(xí)工作已經(jīng)全面展開,我們要以學(xué)生為主體,努力從實(shí)際出發(fā),讓所有的學(xué)生都獲得一定的提高和進(jìn)步,不但在考試中取得好成績(jī),也為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  小升初英語(yǔ)復(fù)習(xí)方法

  一、復(fù)習(xí)要有目標(biāo),有計(jì)劃。

  我們現(xiàn)行的英語(yǔ)教材,詞匯量,句型、日常交際用語(yǔ)比較多。在復(fù)習(xí)前,每位英語(yǔ)教師應(yīng)對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容及復(fù)習(xí)安排做到心中有數(shù),目標(biāo)明確。根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況,針對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上的薄弱環(huán)節(jié)制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃,合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間,然后依照計(jì)劃精心設(shè)計(jì)好每一節(jié)復(fù)習(xí)課進(jìn)行有效的復(fù)習(xí)。要避免復(fù)習(xí)的盲目性,不能想到什么就講什么,造成知識(shí)點(diǎn)的疏漏。教師還可以建議學(xué)生也制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃,比如說(shuō):每天至少背寫十個(gè)單詞,五個(gè)重點(diǎn)句型,一個(gè)對(duì)話或一篇短文。要天天堅(jiān)持,不能中斷。

  二、復(fù)習(xí)要有條理性和針對(duì)性。

  1、過(guò)教材:以教材為本,側(cè)重于教材的復(fù)習(xí)與梳理,全冊(cè)快速地過(guò)一遍,通過(guò)教材的重現(xiàn)來(lái)歸納語(yǔ)言點(diǎn),講透語(yǔ)言點(diǎn)運(yùn)用,對(duì)各單元的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行梳理,同時(shí)應(yīng)注意基礎(chǔ)單詞、詞組、句型的過(guò)關(guān),教材上的對(duì)話和課文也要重點(diǎn)復(fù)習(xí)。有條理的復(fù)習(xí)可以幫助學(xué)生回想所學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn),可以讓學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶印象更加深刻,讓學(xué)生對(duì)所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)能夠進(jìn)行“查漏補(bǔ)缺”。

  2、串知識(shí):根據(jù)各知識(shí)點(diǎn)的前后聯(lián)系將散落于書中的語(yǔ)言點(diǎn)進(jìn)行整體歸納、小結(jié),幫助學(xué)生構(gòu)建緊密聯(lián)系的“知識(shí)串”。例如:我們復(fù)習(xí)動(dòng)詞第三人稱單數(shù)的時(shí)候,除了復(fù)習(xí)它的構(gòu)成和應(yīng)用之外,可以連串地回顧動(dòng)詞的另外兩種重要形式-----現(xiàn)在分詞和過(guò)去式的構(gòu)成及應(yīng)用,讓學(xué)生通過(guò)對(duì)比觀察,歸納這些詞的不同特點(diǎn)。這一階段的復(fù)習(xí)中,要防止簡(jiǎn)單的重復(fù),避免面面俱到,應(yīng)當(dāng)遵循精講多練的原則,讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)講進(jìn)一步加強(qiáng)理性認(rèn)識(shí),并能在大腦中將零碎的知識(shí)進(jìn)行整理,形成框架,然后再通過(guò)練習(xí)在實(shí)踐中掌握。

  3、練技能:側(cè)重對(duì)做題技巧的講解和訓(xùn)練一些學(xué)生易出錯(cuò)的題目,指導(dǎo)學(xué)生掌握一些做筆試和寫作題的要領(lǐng)。比如做選擇題時(shí),教學(xué)生先分析答案,判斷此題在考查什么知識(shí)點(diǎn),再利用排除法在把每題的選項(xiàng)做比較之后,進(jìn)行準(zhǔn)確選擇。還有,在做寫作題時(shí),盡量寫比較簡(jiǎn)單,句型結(jié)構(gòu)不容易出錯(cuò)的句子。講解習(xí)題,不要只注重訂正答案,更要注重答案的分析和應(yīng)用到的知識(shí)點(diǎn)的回顧。

  三、復(fù)習(xí)要突出合作性。

  上復(fù)習(xí)課單是老師講學(xué)生聽(tīng)效果并不理想。新課標(biāo)要求在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,所以我們要開動(dòng)腦筋,變換教學(xué)的方式,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,讓學(xué)生當(dāng)學(xué)習(xí)的主人。在復(fù)習(xí)過(guò)程中,我們可以用小組合作的方式,發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的帶動(dòng)作用,通過(guò)學(xué)生小組學(xué)習(xí)(一幫一),一起歸納總結(jié),一起分享學(xué)習(xí)的方法和成功的經(jīng)驗(yàn),一起完成老師布置的復(fù)習(xí)任務(wù),這種方法是很有效的。

  四、復(fù)習(xí)要注意方法和趣味性。

  1、采取多樣的復(fù)習(xí)形式,保持學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

  (1)教師提問(wèn)

  這種方式比較直觀、便捷,便于教師隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,依據(jù)實(shí)際情況及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)進(jìn)度和復(fù)習(xí)方法。表現(xiàn)在形式上也很靈活,可以是教師問(wèn),學(xué)生答;可以是學(xué)生互相問(wèn)答;學(xué)生也可以向教師提問(wèn),有關(guān)他們復(fù)習(xí)中遇到的難題。

  (2)隨堂檢測(cè)

  隨堂檢測(cè)不宜量太大,面太廣,而應(yīng)立足本節(jié)課的復(fù)習(xí)內(nèi)容設(shè)計(jì)檢測(cè)題目,稍有擴(kuò)展,抓住重點(diǎn)。檢測(cè)結(jié)束后,可抽一些典型層面的學(xué)生試卷進(jìn)行批閱,從典型中找共性,講解、強(qiáng)調(diào)學(xué)生普遍容易出錯(cuò)的方面,從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

  (3)學(xué)生獨(dú)立反思

  在英語(yǔ)復(fù)習(xí)課中,教師應(yīng)留有一定的時(shí)間供學(xué)生自由支配,自己記憶、回顧本節(jié)課的復(fù)習(xí)要點(diǎn),找出自己的薄弱環(huán)節(jié)和疑難之處,向教師請(qǐng)教并及時(shí)解決。

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