小學英語學科復習計劃有哪些
小學英語學科復習計劃有哪些
隨著期未考試的來臨，小學英語學習也即將進入緊張的復習階段。為了讓同學們的復習更有目的性、條理性和重點性，以下是學習啦小編分享給大家的小學英語學科復習計劃，希望可以幫到你!
小學英語學科復習計劃
一：學情分析
透過學校的日常教學管理，家長的密切配合以及同學們的刻苦努力，同學們對于我們本冊英語資料的掌握狀況就應還是比較好的。在日常的教學調研考試中，所教的兩個班的均分都在93分以上。個性是一班的同學，英語基礎一向較好，班上同學們的英語學習興趣較好，學習也較自覺，個性是家長比較配合，除了剛轉入的幾個學生學習比較吃力，其它同學的英語掌握狀況均比較理想。二班的同學英語基礎不一，存在較大的差距，有些孩子的英語較好，但還存在一些學困生。因此，在復習階段除了要做好有條理、有重點、有系統(tǒng)地復習外，還要個性注重對于學困生進行一些可行性強的復習輔導工作。
二：資料分析
本學期我們學習的資料為深港英語第五冊，它總共有10個單元的資料，每單元的資料為一個獨立的整體。第一單元為談論住址、第二單元為談論一些公共場所的地址、第三單元為談論自己的物品、第四單元談論物主、第六單元談論服裝、第七單元談論天氣、第八單元談論各項體育運動、第九單元談論圣誕節(jié)的有關活動、而第五和第十單元為復習單元。在復習中，我們一方面要注重對各類話題進行系統(tǒng)的回顧與拓展;同時也要對本冊書中出現(xiàn)的介詞、數(shù)詞、代詞及此刻進行時進行深入的分析與學習鞏固。
三：復習目標
1：讓同學們回顧以前所學知識的同時能夠對知識具有更系統(tǒng)、更深刻的認識和掌握，加強對同學們對知識的系統(tǒng)運用潛力的培養(yǎng)。
2：進一步培養(yǎng)同學們學習英語的興趣。
3：透過復習，讓孩子們能夠重點掌握以下知識目標：
A：字母：能熟練掌握26個字母的聽、說、讀、寫。能夠很好地區(qū)分元音字母與輔音字母。
B：詞匯：能準確記住本學期課本要求的四會詞及詞組;對課本中的三會詞匯能聽、說、讀理解，鼓勵有潛力的學生記住盡量多的詞匯。
C：句型結構：熟練理解每個單元的主要句型結構，并能在情境中準確運用。
D：能流利地背誦我們每個單元的課文資料，同時對課文中的重點夠能到達四會，個性是每單元的B部分課文要能完全掌握。
E：能在語言情境中準確理解本學期有關語法項目的資料，能做出正確的決定和選取。
四：復習策略
1：精心設計教學環(huán)節(jié)，做到不炒現(xiàn)飯，不做一些讓同學們無謂浪費時間的工作。
2：圍繞各單元重點句型展開復習，檢查各單元的單詞和課文對話的背誦狀況，并且注重口語交際訓練。
3：詞匯單項復習并檢測，包括默寫、單詞歸類，并輔以游戲以激發(fā)學生的學習用心性。短語及句型進行英漢互譯練習，答問訓練并與連詞成句、尋找答句等潛力性題型結合練習，以提高學生的實際運用潛力。語音：26個字母的語音歸類及簡單的單詞辨音。
4：在學生進行自主歸類復習的基礎上，設計一些綜合練習，集聽力、語音、詞匯、短語、句型及對話于一體進行由淺入深的測試鞏固型訓練，發(fā)現(xiàn)普遍性問題，群眾解決，結合個別輔導，力爭使每位學生都得到提高。
5：用教研室或學校帶給的試卷進行期末模擬測試，以便查漏補缺，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。
6：注重孩子們的反饋與對復習教學的反思，及時根據(jù)同學們的具體狀況對復習進行調整，使復習更具實效性。
7：加強與家長的溝通與配合，力爭得到家長更多的支持。
五：復習注意事項
1：做到有系統(tǒng)，有重點地對學過的知識進行復習鞏固。
2：做到點面結合，既要做到知識的點與面的結合;同時要做到孩子們的點與面的結合。既要注重知識的整體性，也要注重知識的專項性;既要照顧到的全體孩子，也要照顧到一些個性的孩子。
3：做到搞笑，有效。在復習中，我們的課堂要將知識性與趣味性結合，要讓我們的課堂體現(xiàn)效率。
4：做到知識的鞏固與運用相結合，知識與技能的培養(yǎng)并重。
六：課堂教學的基本資料
1：利用課前口語練習，對本冊書的重點句型進行重點、系統(tǒng)地進行回顧。
2：對每單元的重點單詞及句型進行聽寫，讓同學們鞏固基礎知識。
3：對每單元的重點知識點進行梳理，透過精練提高同學們的運用潛力。
4：做專項性練習，透過總結本冊書的重點語法知識，讓同學們進行鞏固練習。
5：進行聽力訓練，除了口語中的聽力訓練，還將拿出必須的時間對同學們進行聽力訓練，聽力訓練的主要資料是讓同學們在完全沒有材料的狀況下聽懂對話及短文。
6：進行補漏訓練，結合同學們平時易錯，或者是同學們平時掌握得不是很好的知識進行再練習。
小學英語期末復習方法
一、明確復習目標
1.把單詞歸類，句型按單元課文內容歸類。
2.歸類后記單詞：
記單詞的方法有：
(1)把形近的單詞放在一起背，以便區(qū)分。
(2)把音近的單詞放在一起背，以便區(qū)分。
(3)把意思相同的單詞放在一起背，還是以便區(qū)分。
3.總結每個單元的主要句型，特別是粗體字巨型背下來。
4.學會舉一反三。
例如：What are you going to do ?
從這句話里面就要學會這個句型：
What (am \ are\ is)人稱(I \you\ they \we\ he \she\Amy…)going to do?
5.盡量能夠寫下課文中重要的句子。
二、落實復習目標
我通常在復習中采用六人小組選取一名組長負責，通過聽寫的方法先過單詞和基本句型復習的第一關.同時，對于過關的學生老師也適當給予獎勵.這樣，老師就會減輕負擔，把更多的精力放在其他復習項目上。根據(jù)具體內容，老師可以安排學生先進行小組討論、歸納、總結，比如，有哪些名詞的復數(shù)形式是加es的，先在小組內由組長組織自己歸納，然后在課堂上讓學生以展示學習成果的方式進行復習，通過這個方法，能充分發(fā)揮學生學習的主動性，體現(xiàn)了他們學習的主體地位，化被動為主動，使他們對知識的印象更深刻。當然，在復習的最后階段，對于重難點、易混淆、易出錯的語言點, 還應多加復習指導和練習，讓他們重點消化吸收。
同時在復習的過程中，我們還應注意對學生英語能力的培養(yǎng)，進行聽、說、讀、寫的全面訓練，注重培養(yǎng)學生語言交際時的語感、對語篇的理解能力以及能運用所學的英語知識解決實際生活中的實際問題。從而培養(yǎng)學生綜合運用語言的能力。
“教無定法”今后我會在新課標理論的指導下，運用各種教學資源，根據(jù)不同的復習內容，選擇、探索更合適的復習方法.
小學英語期末復習建議
一、復習要有目標，有計劃。
我們現(xiàn)行的英語教材，詞匯量，句型、日常交際用語比較多。在復習前，應對復習內容及復習安排做到心中有數(shù)，目標明確。根據(jù)自己實際情況，針對自己在學習上的薄弱環(huán)節(jié)制定切實可行的復習計劃，合理安排復習時間，然后依照計劃精心設計好每次復習進行有效的復習。要避免復習的盲目性，不能想到什么就講什么，造成知識點的疏漏。學生也可以制定切實可行的復習計劃，比如說：每天至少背寫十個單詞，五個重點句型，一個對話或一篇短文。要天天堅持，不能中斷。
二、復習要有條理性和針對性。
1、過教材：以教材為本，側重于教材的復習與梳理，全冊快速地過一遍，通過教材的重現(xiàn)來歸納語言點，熟透語言點運用，對各單元的知識要點進行梳理，同時應注意基礎單詞、詞組、句型的過關，教材上的對話和課文也要重點復習。有條理的復習可以幫助學生回想所學過的知識點，可以讓自己對知識的記憶印象更加深刻，讓自己對所學的英語知識能夠進行“查漏補缺”。
2、串知識：根據(jù)各知識點的前后聯(lián)系將散落于書中的語言點進行整體歸納、小結，構建緊密聯(lián)系的“知識串”。例如：我們復習動詞第三人稱單數(shù)的時候，除了復習它的構成和應用之外，可以連串地回顧動詞的另外兩種重要形式-----現(xiàn)在分詞和過去式的構成及應用，通過對比觀察，歸納這些詞的不同特點。這一階段的復習中，要防止簡單的重復，避免面面俱到，應當遵循精講多練的原則，通過聽講進一步加強理性認識，并能在大腦中將零碎的知識進行整理，形成框架，然后再通過練習在實踐中掌握。
3、練技能：側重對做題技巧的講解和訓練一些學生易出錯的題目，指導學生掌握一些做筆試和寫作題的要領。比如做選擇題時，要先分析答案，判斷此題在考查什么知識點，再利用排除法在把每題的選項做比較之后，進行準確選擇。還有，在做寫作題時，盡量寫比較簡單，句型結構不容易出錯的句子。講解習題，不要只注重訂正答案，更要注重答案的分析和應用到的知識點的回顧。
三、復習要突出合作性。
在復習過程中，可以用小組合作的方式，通過小組學習(一幫一)，一起歸納總結，一起分享學習的方法和成功的經驗，一起完成老師布置的復習任務，這種方法是很有效的。
四、復習要注意方法和趣味性。
1、采取多樣的復習形式，保持學習的興趣。
(1)提問教師
這種方式比較直觀、便捷，便于隨時發(fā)現(xiàn)問題，依據(jù)實際情況及時調整復習進度和復習方法?？梢允峭瑢W間互相問答;學生也可以向教師提問，有關他們復習中遇到的難題。
(2)隨堂檢測
隨堂檢測不宜量太大，面太廣，而應立足本節(jié)課的復習內容設計檢測題目，稍有擴展，抓住重點。檢測結束后，學生自己一定要進行檢閱，從典型中找共性，講解、針對普遍容易出錯的方面，從而達到預期的復習效果。
(3)學生獨立反思
在英語復習課中，學生要學習自由支配，自己記憶、回顧本節(jié)課的復習要點，找出自己的薄弱環(huán)節(jié)和疑難之處，向教師請教并及時解決。
復習階段學生壓力大，情緒波動大，因此,要營造寬松的復習氛圍，增進與老師同學之間的情感交流，尊重理解學生，對一些基礎較差的學生家長要多給他們鼓勵，幫助他們克服心理的障礙，教會他們學習的方法，激發(fā)他們學好英語的動力。此外，復習安排還要注意勞逸結合，減輕學生的復習壓力和負擔，幫助他們克服緊張情緒，讓每位學生保持良好的心理和生理狀態(tài)。這一目標的達成離不開語、數(shù)、英三科的配合。
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