小學語文學習計劃怎么制定
小學語文學習計劃怎么制定
復(fù)習課是為了幫助學生系統(tǒng)地整理所學過的知識，使遺忘的內(nèi)容得以重視，薄弱的環(huán)節(jié)得以鞏固的過程。為了幫助同學們更好的復(fù)習語文知識，以下是學習啦小編分享給大家的小學語文學習計劃，希望可以幫到你!
小學語文學習計劃
一、漢語拼音。
(一)目 標
1、熟練掌握漢語拼音聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)。
2、能準確、熟練地拼讀音節(jié)，會看拼音寫字、詞、句，能利用拼音正音和學習普通話。
3、熟記大小寫字母，掌握運用規(guī)則，能背誦《漢語拼音字母表》。
(二)要點及建議
1、聲母、韻母、整體認讀、字母要熟記熟背。
2、標調(diào)規(guī)則要掌握。
3、u上兩點省略的規(guī)則要掌握。
4、多音字。整個小學階段出現(xiàn)124個。一冊1個，二冊9個，三冊13個，四冊17個，六冊16個，七冊20個，八冊6個，九冊10個，十冊8個，十一冊7個，十二冊6個。讓學生多掌握一些，對讀準音有好處?？刹扇〔煌问接柧殹?/p>
5、看拼音寫詞語，主要是十一、十二冊中的生字、詞語表、課后詞語及單元練習中出現(xiàn)的詞語。
二、漢字。
(一)目 標
1、掌握2500個左右的常用漢字，能讀準字音、認清字形，了解字義。
2、掌握漢字的基本筆畫、筆順規(guī)則和常用的偏旁、間架結(jié)構(gòu)和書寫方法，把字寫正確、端正、整潔，并有一定的速度。
3、能區(qū)別常用的同音字、多音字和形近字。4、能熟練地運用音序、部首法查字典，具有初步的據(jù)詞釋義的能力，并養(yǎng)成使用字典的習慣。
(二)要點及建議
1、形近字的辨別主要是以組詞的形式出現(xiàn)。
2、漢字的偏旁部首、結(jié)構(gòu)、帶點字的解釋跟考查查字典結(jié)合起來。查字典主要考音序、部首兩種查字法。
三、詞語。
(一)目 標
1、對學過的詞語能正確讀寫，理解意思，能用學過的部分詞語造句，并在說話寫作中運用。
2、初步學會辨析詞語，能找出常見詞語的近義詞和反義詞，并能在實際中運用。
3、對學過的詞語能按一定的要求進行邏輯歸類。
4、能掌握和運用學過的詞語組合搭配的基本原則進行詞語搭配，能恰當?shù)厥褂昧吭~和 的、地、得 。
5、理解常用的八種關(guān)聯(lián)詞語的內(nèi)在關(guān)系，在此基礎(chǔ)上正確運用常見的。
(二)要點及建議
1、單獨考詞語解釋的形式不搞。聯(lián)系上下文理解詞語一般不是課內(nèi)的，所以不必讓學生死記硬背解釋。
2、十一、十二冊課后詞語及單元練習要會讀會寫，并理解意思。
3、近反義詞、詞語歸類，訓練形式要多樣，不必讓學生死記硬背。
4、關(guān)聯(lián)詞語。
關(guān)聯(lián)詞語的訓練，形式有以下幾種：a、選詞填空;b、改正用錯的關(guān)聯(lián)詞;c、用關(guān)聯(lián)詞造句;d、選擇關(guān)聯(lián)詞寫幾句話。
5、詞語搭配、成語，在七冊到十二冊課后詞語及單元練習中，并以十一、十二冊為主。要運用靈活的形式，讓學生積累詞匯，并會解釋成語所填的字。
6、詞語的主從關(guān)系。
四、句子。
(一)目 標
1、會把句子補充完整，會擴充句子，會理清詞序混亂的句子。
2、能聯(lián)系上下文和生活實際理解句子的意思;能聯(lián)系課文內(nèi)容，理解對表現(xiàn)中心思想起重要作用的句子。
3、能用常用的詞語和關(guān)聯(lián)詞語造句，要求內(nèi)容正確，意思明白，結(jié)構(gòu)完整。
4、能改寫幾種常見的句式，修改有明顯語病的句子。
5、能識別常見的比喻、擬人、夸張和反問句。
(二)要點及建議
1、擴句，能根據(jù)句子的主干擴寫句子，要求用詞恰當，敘述清楚。
2、能用課文中學過的詞語造句。
3、幾種句式互換。一般掌握以下四種：陳述句與被字句，肯定句與否定句，陳述句與反問句，直接敘述與間接敘述的互換。訓練形式：a、判斷改寫的正誤;b、改寫句式。句式變換的復(fù)習，重點要放在指導學生把握改寫的要點。
4、修改病句的類型。一般有八種：a、成份殘缺;b、詞序顛倒;c、用詞不當;d、前后矛盾;e、搭配不當;f、意思重復(fù);g、分類不當;h、指代不明。
5、縮句。
6、理句序。
7、判斷句子的正誤。
8、數(shù)字在句子中表示什么。
9、體會句子的寫法。
10、掌握一定量的格言。
五、標點符號。
熟記9個標點符號：句號、逗號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號。認識破折號和分號。做到能正確使用和理解部分標點符號在具體語言環(huán)境中的作用。
六、文學常識。
讓學生了解一些著名的古代作家作品及現(xiàn)當代名篇的作家作品，對積淀學生的文化底蘊有很大的幫助，要鼓勵學生多積累。
七、閱讀。
(一)目標
1、能利用工具書、憑借語言環(huán)境識字、解詞。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文;會背誦指定的課文(或段落)。
3、能聯(lián)系上下文理解、體會文章的重點詞語和中心句子的深刻含義。
4、能給文章劃分段落(或段中層次)，歸納段落大意(或?qū)右?。
5、能概括文章的主要內(nèi)容，領(lǐng)會文章的中心思想。
(二)要點及建議
1、朗讀、默讀和背誦
(1)小學階段的30首古詩要會背會寫，了解大意。
(2)五冊-十二冊每單元的學習提示中的有些方法可讓學生掌握，但不能讓學生死記硬背，主要在于實踐操作。
(3)朗讀方面的能力適當考慮。
2、理解和體味詞語。
3、閱讀實踐中要加強訓練分辨實寫與聯(lián)想的語句。了解聯(lián)想與比喻的異同點。
4、課文片斷的閱讀，在十、十一、十二冊課文內(nèi)挑選。選段力求典型。
5、分段(分層)、段意、主要內(nèi)容、中心思想的概括訓練是必要的，但要講究方法，教師要引導學生運用課內(nèi)學到的方法，選一些課外的典型短文進行遷移訓練。
6、能體會作者安排材料詳略的方法及作用。
7、課外的兩篇閱讀短文，設(shè)計練習題時，除一些基礎(chǔ)題外，可適當增加一些主觀題，做到開放性與探究性相結(jié)合。
8、 消息 及 介紹科學知識的說明文 ，主要讓學生復(fù)習一下學習提示，初步了解這兩類文章的寫作特點。
八、作文。
(一)目標
1、初步學會審題、確定中心、選擇材料和編擬提綱。
2、能抓住事物的特點進行觀察，初步養(yǎng)成良好的觀察習慣。
3、能寫有中心、有條理、內(nèi)容比較具體、語句比較通順的簡單記敘文。
4、會寫常用的應(yīng)用文。
5、初步學會用常用的修改符號修改作文，初步養(yǎng)成自己修改文章的習慣。
(二)要點及建議
1、學會審題(1)弄清體裁。(2)注意限制。(3)抓準 題眼 。(4)定準人稱。
2、學會選材。
(1)根據(jù)確定的中心選擇材料(2)根據(jù)題目選擇材料。(3)根據(jù)下面的題目擬定中心，再選擇材料。
3、學會編擬提綱。
(1)要確定中心思想。(2)要排好順序。(3)要注意詳略
審題、選材、列提綱要加強綜合訓練。特別是提供材料的作文，要搞清前后材料的關(guān)系，根據(jù)中心來選擇恰當?shù)牟牧?，確定詳略，列好提綱;要搞清材料的重點是寫人的，還是記事的，要掌握記敘文寫作的幾個要素。
(三)分類及注意點
作文分兩類，一類是應(yīng)用文，一類是大作文。
▲應(yīng)用文，小學階段共有十二類，要掌握各類應(yīng)用文的格式特點。
請假條、留言條、建議書、書信等。
小學語文期末復(fù)習總攻略
01、明確單元復(fù)習內(nèi)容
就一個單元來說，需要復(fù)習的內(nèi)容很多，我們不能面面俱到，要把它們進行分類，有所側(cè)重。一個單元需要復(fù)習的內(nèi)容大體可分為生字詞、課文內(nèi)容、語文園地三個方面。就這三個方面而言我們可以做如下的分類：
1、積累方面的：包括單元中出現(xiàn)的生字新詞、要求背誦的課文及語文園地中的讀讀寫寫、讀讀記記、日積月累等;
2、閱讀方面的：包括課文內(nèi)容、課文的中心、重點課文的重點段、重點課文文后的重點題目等;
3、有關(guān)習作方面的：主要包括口語交際和習作。縱觀這三方面的復(fù)習內(nèi)容，其重點在于第二方面，這也是我們老師在上復(fù)習課的重點部分。那么這方面的復(fù)習內(nèi)容如何確定?我們要結(jié)合單元重點來進行。語文教材每個單元都有不同的側(cè)重點，這個側(cè)重點就是本單元的訓練重點，教材每單元前的課文導讀就給出了單元重點，我們在復(fù)習的過程中要以這個單元重點為主線來貫穿整個單元的課文復(fù)習，把每篇課文的內(nèi)容、中心、重點段、文后的重點題目有機的結(jié)合起來，給學生一個整體的感知。
02、采用不同的方式方法
我們確立復(fù)習內(nèi)容之后，就要考慮方法的問題了。
1、積累方面主要采用讀、背、默的方法。
這里的“讀”可采用齊讀、自由讀、默讀、同桌之間合作讀、邊讀邊思、師生合作讀等多種方式。
這里的“背”主要采用師生合作、學生之間合作等方式，要充分利用小組長。也可以和默寫相結(jié)合。
這里的“默”指默寫，默寫時教師要結(jié)合實際來進行，就默寫的內(nèi)容而言可以有字詞、讀讀寫寫、讀讀記記、日積月累、要求背誦的較短的課文等;另外，默寫的形式也要注意，可采取全默、分層次默寫(如生字的默寫，可采用多次，一次過關(guān)幾人，要特別關(guān)注差生)、學生之間互相默寫等方式。默寫之后的批改，老師也要采取不同的方式來進行。
2、閱讀方面主要以講、練的方法為主。
閱讀方面的復(fù)習首先要求教師梳理好本單元的內(nèi)容，安排好授課順序，做到心中有數(shù);要采取多種方式鞏固學生的知識點，如文章中心的掌握可以采取不同形式的提問、填空、學生合作、競賽等方式方法。另外，復(fù)習課不要出現(xiàn)教師一言堂的情況，要把更多的時間交給學生，充分發(fā)揮學生的主體性。學生的訓練要突出重點，要結(jié)合單元卷子，結(jié)合教材等.
3、口語交際和習作方面建議采取歸類復(fù)習。以強化和指導為主，不要進行過多的寫的練習。
03、合理安排時間
就上述三方面的內(nèi)容我們?nèi)绾伟才艜r間呢?個人認為，積累方面放在早讀及家庭作業(yè)中進行，譬如今天要復(fù)習第一單元的內(nèi)容，那么前一天要布置本單元的生字、新詞及語文園地中要求默寫或背誦的內(nèi)容為作業(yè)，第二天抽時間檢查，早讀時間也要讀背這些內(nèi)容。閱讀方面的知識的理解，重點放在上語文課時進行。習作及口語交際采用歸類復(fù)習的方式，利用語文課時間進行。
小學語文復(fù)習重點
重點：讀準字音，認清字形，理解字義，學會查字典。
可以重點復(fù)習以下幾個內(nèi)容：
1、讀準字音：
對同音字、多音字和音近字的讀音要能夠辨別清楚，防止混淆。
特別是多音字，要根據(jù)具體的語言環(huán)境和不同的詞義確定讀音。
課文中有不少多音字，要注意積累，了解它們在什么樣的情況下讀什么音。
常見題型：
?、哦嘁糇纸M詞。
⑵選擇多音字的正確讀音。
?、墙o一個音節(jié)寫出3個(或若干個)以上的漢字。
2、認清字形：
漢字的筆畫比較復(fù)雜，要認清字的形體，掌握漢字的筆畫、筆順規(guī)則、偏旁部首以及間架結(jié)構(gòu)，要注意區(qū)別形近字，做到書寫正確。
形近字是指形體相似、差別不大的字：
偏旁部首易混淆，如“日”和“目”;
個別部件易混淆，如“辯”和“辨”;
結(jié)構(gòu)單位相同，位置不同，如“陪”和“部”;
筆形易混，如“見”和“貝”;
筆畫多少、長短易混，如“末”和“未”。
區(qū)別形近字，我們要養(yǎng)成一絲不茍的好習慣，從字音、字形、字義上仔細區(qū)別。
常見題型：
?、艑懗鰸h字的筆畫(或筆順)。
?、瓢礉h字的結(jié)構(gòu)要求寫字。
?、羌?或換)偏旁組字再組詞
?、冗x字填空。
⑸區(qū)別形近字組詞。
⑹找出錯別字并改正。
?、税严旅娣斌w字的簡化字寫出來。
3、理解字義，會查字典
聯(lián)系上下文來理解字義。
能運用“音序查字法”、“部首查字法”和“數(shù)筆畫查字法”來熟練地查字典。
常見題型：
?、挪樽值?，按要求填空。
?、谱x一讀，給句子中的加點字選擇正確的字義。
?、歉鶕?jù)一個字的不同意思組詞。
猜你喜歡：