一年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃有哪些
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)知識(shí)是每個(gè)小學(xué)生必須要掌握的，因?yàn)橐荒昙?jí)是為以后學(xué)習(xí)語(yǔ)文打基礎(chǔ)的時(shí)候，所以想要學(xué)好語(yǔ)文，制好復(fù)習(xí)計(jì)劃很有必要。以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的一年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃，希望可以幫到你!
一年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃
一、復(fù)習(xí)要求
漢語(yǔ)拼音：
1.能準(zhǔn)確區(qū)分讀音相近的聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)和音節(jié)。
2.能正確默寫聲母表、韻母表;正確拼寫音節(jié)。
3.能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。
識(shí)字寫字：
1.準(zhǔn)確認(rèn)讀400個(gè)生字。
2.正確書寫24個(gè)基本筆畫。
3.按筆順在田字格里書寫、默寫100個(gè)生字，做到書寫正確、規(guī)范。
4.掌握生字中的形近字、同音字、多音字，了解常見的反義詞，能用部分生字口頭或書面組詞。
閱讀理解：
正確背誦指定的課文。【第1、2、3、4、6、7、8、9、10、11、14、17課】
二、 復(fù)習(xí)重點(diǎn)
1、較熟練地認(rèn)讀聲母、韻母及整體認(rèn)讀音節(jié)，正確書寫和拼讀音節(jié)。
2、準(zhǔn)確認(rèn)讀400個(gè)生字，按筆順在田字格里書寫、默寫100個(gè)生字，做到書寫正確、規(guī)范。
3、正確流利朗讀課文和背誦課文
三、復(fù)習(xí)難點(diǎn)
1、把握好形相近、音相近的聲母、韻母的讀音和書寫，能區(qū)別平翹舌音，前后鼻音的字。
2、注意難點(diǎn)筆畫和書寫筆順的復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生正確書寫漢字。
3、指導(dǎo)學(xué)生能夠用部分生字進(jìn)行口頭或書面的組詞，從而達(dá)到積累語(yǔ)匯的目的。
四、復(fù)習(xí)內(nèi)容概述：
1.關(guān)注知識(shí)結(jié)構(gòu)的梳理，關(guān)注教學(xué)重點(diǎn)。
一年級(jí)起始階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容相對(duì)來說還是比較簡(jiǎn)單的，線索并不是很多。教師可以創(chuàng)造性地把單元復(fù)習(xí)和歸類復(fù)習(xí)相結(jié)合。除去拼音外，教師可以認(rèn)真研究教材的價(jià)值，把具有相同價(jià)值取向的教材進(jìn)行組合，既給學(xué)生新鮮的刺激，又抓住了教材的教學(xué)重點(diǎn)，使復(fù)習(xí)的塊狀結(jié)構(gòu)更加清晰。
復(fù)習(xí)課的質(zhì)量直接關(guān)系到復(fù)習(xí)的效果。我們把課文組合成六組，加上拼音，年級(jí)組的教師認(rèn)真分工，精心準(zhǔn)備復(fù)習(xí)課的教案，尤其是設(shè)計(jì)好作業(yè)，切實(shí)提高復(fù)習(xí)課的質(zhì)量。
2.關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)差異。
學(xué)生在一學(xué)期的學(xué)習(xí)結(jié)束后，從作業(yè)、試卷的方方面面都呈現(xiàn)出真實(shí)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，這是復(fù)習(xí)階段最有價(jià)值的基礎(chǔ)性資源。教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)情，根據(jù)各班的實(shí)際情況，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃。例如一年級(jí)的學(xué)生在問題上呈現(xiàn)出許多共性：拼音上表現(xiàn)在“ui、iu”的標(biāo)調(diào)規(guī)則、前后鼻韻的區(qū)分等。生字上集中表現(xiàn)在同音字的混淆。閱讀上則表現(xiàn)出不會(huì)聯(lián)系前后靈活運(yùn)用，尤其是稍微變化后的按課文內(nèi)容填空。造句上更多的反映出表達(dá)的不正確、不通順。
學(xué)生由于學(xué)前教育、家庭環(huán)境、個(gè)人學(xué)習(xí)能力的不同，表現(xiàn)出很大的差異性。教師要正視學(xué)生現(xiàn)有的能力，在復(fù)習(xí)中盡量安排彈性化的內(nèi)容，讓學(xué)生在豐富的、多層次的智慧的挑戰(zhàn)中享受到學(xué)習(xí)的快樂。
3.關(guān)注復(fù)習(xí)階段的師生心理調(diào)適。
學(xué)生第一次面臨這么重要的考試，教師既要讓孩子認(rèn)真對(duì)待考試，又不能讓其成為學(xué)生的思想負(fù)擔(dān)。教師應(yīng)在認(rèn)真組織好復(fù)習(xí)課教學(xué)的過程中，保護(hù)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)幫助孩子梳理知識(shí)，掌握重點(diǎn)、難點(diǎn)。
一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)資料
一、字
1、多音字
樂(lè) 長(zhǎng)(cháng) 著(zhe) 空(kōng) 只(zhī)
2、同音字區(qū)分
再(zài) 在(zài) 玩(wán) 完(wán) 有(yǒu) 友(yǒu) 畫(huà) 話(huà) 鄉(xiāng)(xiàng) 香(xiāng) 亮(liàng) 量(liàng) 做(zuò) 作(zuò) 座(zuò) 坐(zuò)
向(xiàng) 像(xiàng) 象(xiàng) 元(yuán) 圓(yuán) 原(yuán) 員(yuán) 園(yuán) 到(dào) 道(dào) 石(shí) 時(shí)(shí) 識(shí)(shí) 后(hòu) 候(hòu) 進(jìn)(jìn) 近(jìn)
快(kuài) 塊(kuài) 課(kè) 刻(kè) 東(dōng) 冬(dōng) 同(tong) 童(tóng)
3、帶有下列偏旁的字
單人旁 心字底 門字框 口子旁
言字旁 走之旁 蟲子旁 耳刀旁
二、詞語(yǔ)
1、課本中出現(xiàn)的描寫春天的四字詞語(yǔ)
春回大地 萬物復(fù)蘇 柳綠花紅 鶯歌燕舞 冰雪融化 泉水丁冬 百花齊放 百鳥爭(zhēng)鳴 春風(fēng)拂面 春暖花開
五顏六色 百花盛開 和風(fēng)細(xì)雨 萬紫千紅 鳥語(yǔ)花香 山清水秀 萬里無云 蒙蒙細(xì)雨
2、出現(xiàn)的其他四字詞語(yǔ)
古往今來 千山萬水 詩(shī)情畫意 四面八方
夕發(fā)朝至 飛馳而過 各種各樣 自言自語(yǔ)
3、亮晶晶 涼冰冰 綠油油 胖乎乎 興沖沖 紅潤(rùn)潤(rùn) 懶洋洋 慢吞吞 光禿禿 靜悄悄
4、飛來飛去 走來走去 跑來跑去 跳來跳去 說來說去 寫來寫去 游來游去
5、又香又甜 又大又圓 又高又大 又細(xì)又長(zhǎng) 又白又胖 又大又紅 又大又多
6、懶洋洋地(曬太陽(yáng)) 慢吞吞地說 興沖沖的走進(jìn)來
7、鳥蛋涼涼的——涼涼的鳥蛋 小路長(zhǎng)長(zhǎng)的——長(zhǎng)長(zhǎng)的小路 楊樹高高的——高高的楊樹
8、碧綠碧綠的葉子(荷葉、小草、菜地)
雪白雪白的棉花(浪花、梨花、貝殼)
火紅火紅的太陽(yáng)(花兒、朝霞、高粱)
金黃金黃的落葉(麥田、稻田、油菜花)
9、高興——高高興興 大小——大大小小 多少——多多少少 紅火——紅紅火火 許多——許許多多 來往——來來往往 干凈——干干凈凈 明白——明明白白
10、青青的假山 青青的小蝦 青青的草地
綠綠的草坪 綠綠的小草 綠綠的葉子
彎彎的小路 彎彎的月兒 彎彎的小船
有趣的問題 難忘的日子 滿意的笑容 美麗的風(fēng)景 精彩的球賽 雪白的貝殼 高遠(yuǎn)的藍(lán)天 挺拔的松樹 茂密的樹林 會(huì)心的微笑 透明的翅膀 淘氣的娃娃 美麗的夏夜 可口的松果 悶熱的天氣 亮晶晶的眼睛 綠油油的荷葉
多彩的季節(jié) 金黃的稻子 雪白的棉花 碧綠的菜地
寬寬的街道 高高的樓房 鮮艷的紅領(lǐng)巾 美麗的衣裳
快樂的時(shí)光 長(zhǎng)長(zhǎng)的房子 輕巧的橋 了不起的創(chuàng)舉
大大的腦袋 黑灰的身子 碧綠的衣裳 雪白的肚皮
溫暖的春天 炎熱的夏天 涼爽的秋天 寒冷的冬天
11、專心、會(huì)心、關(guān)心 常常 、長(zhǎng)長(zhǎng)
三、句子
1、我替爸爸拿拖鞋。 我給媽媽洗手絹。 我?guī)屠蠋熓兆鳂I(yè)。 我為大家掃地。
2、李老師正忙著改作業(yè)呢! 小雞正忙著吃蟲子呢!
我正忙著寫作業(yè)呢!
3、瓶子里的水漸漸升高了。 天氣漸漸熱起來了。
小樹漸漸長(zhǎng)高了。
4、王二小一邊放牛，一邊幫助八路軍放哨。
小朋友們一邊唱一邊跳。 小鳥一邊飛一邊叫。
他一邊說一邊笑。爸爸一邊喝茶水，一邊看報(bào)紙。
媽媽一邊洗衣服，一邊唱歌。老師一邊講課，一邊在黑板上寫字。
5、他畫的海那么藍(lán)那么寬。 他畫的平原那么平坦，那么寬廣。
西瓜長(zhǎng)的那么大，那么圓。 蘋果那么香那么甜。
松果吃起來那么香甜，那么可口。
6、把地翻松 把白菜吃完 把窗戶打開 把門打開
7、他十分用心地培育花種。 我十分用心地讀書。
他十分高興地回家去了。 十分 ——特別——非常——格外
8、我已經(jīng)長(zhǎng)大了。 小樹已經(jīng)發(fā)芽了。 春天已經(jīng)到了。
我已經(jīng)寫完作業(yè)了。
9、月兒彎彎的像小船。 小燕子的尾巴像剪刀。
荷葉像一把小圓傘。 我們像花兒一樣美麗。
10、取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。 虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。
只有自己種，才有吃不完的菜。 自己學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)，才能成為真正的獅子。
地球爺爺?shù)氖志褪堑匦囊Α?/p>
植樹節(jié)是每年的3月12日。
《春曉》《村居》是描寫春天的古詩(shī)，描寫夏天的古詩(shī)有《所見》《小池》。
青蛙小的時(shí)候叫蝌蚪。 燕子低飛、小魚游出水面、螞蟻搬家表示要下雨了。
燕子會(huì)捉空中的害蟲，青蛙會(huì)捉田里的害蟲，啄木鳥會(huì)捉樹干上的害蟲，七星瓢蟲專愛吃棉花上的蚜蟲。
復(fù)習(xí)題(一)
一、選字填空,再把句子讀一讀。
嗎 呢 啦 啊
1.你知道天要下雨了( )?
2.大自然的語(yǔ)言多奇妙( )!
3.浪花為什么又要跑回家( )?
4.這本新書可好看( )!
仔細(xì) 馬上 輕輕 趕快
1.我( )走進(jìn)教室，生怕打擾他人學(xué)習(xí)。
2.快遲到了，明明( )往學(xué)校跑去。
3.明明在草叢里( )找，還是沒找到蛐蛐。
4.聽到上課鈴聲響了，同學(xué)們( )跑進(jìn)教室。
更 很
1.我有( )多好朋友，特別開心。
2.一場(chǎng)大雨過后，空氣( )清新了。
生 升 聲
1.太陽(yáng)從東方( )起來了。
2.我是一年級(jí)的小學(xué)( )。
3.教室里靜悄悄的，一點(diǎn)( )音也沒有。
第 弟
1.我有一個(gè)表( )。
2.他( )一個(gè)跑到終點(diǎn)。
羊 洋 陽(yáng)
1.太( )像一個(gè)紅球。
2.江水河水流進(jìn)海( )里。
3.小山( )在山坡上吃青草。
課 刻
1.小獅子( )苦練功。
2.我上( )是很認(rèn)真。
她 他 它
1.( )是我的爸爸。
2.小白兔真可愛，我很喜歡( )
3.( )是我的奶奶。
買 賣
1.媽媽給我( )了一件新衣服。
2.小狐貍把新鮮空氣運(yùn)到城里去( )。
二、寫反義詞。
多—( ) 西—( ) 進(jìn)—( ) 南—( )
夜—( ) 少—( ) 古—( ) 入—( )
窮—( ) 輕—( ) 細(xì)—( ) 快—( )
愛—( ) 哭—( ) 這—( ) 分—( )
圓—( ) 遠(yuǎn)—( ) 直—( ) 高—( )
真—( ) 往—( ) 新—( ) 賣—( )
外—( ) 苦—( ) 活—( ) 松—( )
生—( ) 白—( ) 深—( ) 白—( )
雙—( ) 長(zhǎng)—( ) 左—( ) 大—( )
動(dòng)—( ) 好—( ) 飽—( ) 喜歡—( )
許多—( )朋友—( )高興—( ) 保護(hù)—( )
對(duì)—( ) 仔細(xì)—( ) 有—( ) 來—( )
三、我會(huì)變
1.“口”加一筆變成_________、_________。“口 ”加兩筆變成_________、________、_________、_________。
2.“日”加一筆變成_________、_________、_________、_________。“日”加兩筆變成_________、_________。
3.“十”加一筆變成_________。“十”加兩筆變成_________。“十”加三筆變成______、_________。
4.“人”加一筆變成_________、_________，“人”加兩筆_________、_________。
5.“月”加一筆變成_________，“目”加一筆變成_________，“米”加一筆變成_________，“了”加一筆變成_________。“大”加一筆變成_________。
四、照樣子，寫詞語(yǔ)
1.又香又甜 又_________又_________ 又_________又_________ 又_________又_________ 又_________又_________
2. 大( 小 ) 遠(yuǎn)( ) 有( ) 高( )前( ) 出( ) 晚( ) 笑( ) 上( )去( ) 左( )
五、填一填，背一背
________________是國(guó)慶節(jié)。 ________________是婦女節(jié)。
________________是元旦。 ________________是植樹節(jié)。
________________是兒童節(jié)。 ________________是我的生日。
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)技巧01
01、明確單元復(fù)習(xí)內(nèi)容
就一個(gè)單元來說，需要復(fù)習(xí)的內(nèi)容很多，我們不能面面俱到，要把它們進(jìn)行分類，有所側(cè)重。一個(gè)單元需要復(fù)習(xí)的內(nèi)容大體可分為生字詞、課文內(nèi)容、語(yǔ)文園地三個(gè)方面。就這三個(gè)方面而言我們可以做如下的分類：
1、積累方面的：包括單元中出現(xiàn)的生字新詞、要求背誦的課文及語(yǔ)文園地中的讀讀寫寫、讀讀記記、日積月累等;
2、閱讀方面的：包括課文內(nèi)容、課文的中心、重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段、重點(diǎn)課文文后的重點(diǎn)題目等;
3、有關(guān)習(xí)作方面的：主要包括口語(yǔ)交際和習(xí)作?？v觀這三方面的復(fù)習(xí)內(nèi)容，其重點(diǎn)在于第二方面，這也是我們老師在上復(fù)習(xí)課的重點(diǎn)部分。那么這方面的復(fù)習(xí)內(nèi)容如何確定?我們要結(jié)合單元重點(diǎn)來進(jìn)行。語(yǔ)文教材每個(gè)單元都有不同的側(cè)重點(diǎn)，這個(gè)側(cè)重點(diǎn)就是本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)，教材每單元前的課文導(dǎo)讀就給出了單元重點(diǎn)，我們?cè)趶?fù)習(xí)的過程中要以這個(gè)單元重點(diǎn)為主線來貫穿整個(gè)單元的課文復(fù)習(xí)，把每篇課文的內(nèi)容、中心、重點(diǎn)段、文后的重點(diǎn)題目有機(jī)的結(jié)合起來，給學(xué)生一個(gè)整體的感知。
02、采用不同的方式方法
我們確立復(fù)習(xí)內(nèi)容之后，就要考慮方法的問題了。
1、積累方面主要采用讀、背、默的方法。
這里的“讀”可采用齊讀、自由讀、默讀、同桌之間合作讀、邊讀邊思、師生合作讀等多種方式。
這里的“背”主要采用師生合作、學(xué)生之間合作等方式，要充分利用小組長(zhǎng)。也可以和默寫相結(jié)合。
這里的“默”指默寫，默寫時(shí)教師要結(jié)合實(shí)際來進(jìn)行，就默寫的內(nèi)容而言可以有字詞、讀讀寫寫、讀讀記記、日積月累、要求背誦的較短的課文等;另外，默寫的形式也要注意，可采取全默、分層次默寫(如生字的默寫，可采用多次，一次過關(guān)幾人，要特別關(guān)注差生)、學(xué)生之間互相默寫等方式。默寫之后的批改，老師也要采取不同的方式來進(jìn)行。
2、閱讀方面主要以講、練的方法為主。
閱讀方面的復(fù)習(xí)首先要求教師梳理好本單元的內(nèi)容，安排好授課順序，做到心中有數(shù);要采取多種方式鞏固學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)，如文章中心的掌握可以采取不同形式的提問、填空、學(xué)生合作、競(jìng)賽等方式方法。另外，復(fù)習(xí)課不要出現(xiàn)教師一言堂的情況，要把更多的時(shí)間交給學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。學(xué)生的訓(xùn)練要突出重點(diǎn)，要結(jié)合單元卷子，結(jié)合教材等.
3、口語(yǔ)交際和習(xí)作方面建議采取歸類復(fù)習(xí)。以強(qiáng)化和指導(dǎo)為主，不要進(jìn)行過多的寫的練習(xí)。
03、合理安排時(shí)間
就上述三方面的內(nèi)容我們?nèi)绾伟才艜r(shí)間呢?個(gè)人認(rèn)為，積累方面放在早讀及家庭作業(yè)中進(jìn)行，譬如今天要復(fù)習(xí)第一單元的內(nèi)容，那么前一天要布置本單元的生字、新詞及語(yǔ)文園地中要求默寫或背誦的內(nèi)容為作業(yè)，第二天抽時(shí)間檢查，早讀時(shí)間也要讀背這些內(nèi)容。閱讀方面的知識(shí)的理解，重點(diǎn)放在上語(yǔ)文課時(shí)進(jìn)行。習(xí)作及口語(yǔ)交際采用歸類復(fù)習(xí)的方式，利用語(yǔ)文課時(shí)間進(jìn)行。
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