英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃怎么寫(xiě)
英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃怎么寫(xiě)
小學(xué)期末考試臨近，五年級(jí)的孩子們?cè)撛趺磸?fù)習(xí)英語(yǔ)?身為家長(zhǎng)的您為孩子制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃很有必要。以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃，希望可以幫到你!
英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃
第一周
Day1：主要復(fù)習(xí)Unit1單元知識(shí)集中營(yíng)
語(yǔ)音，單詞
Day2：主要復(fù)習(xí) 短語(yǔ)，句子，本章過(guò)關(guān)檢測(cè)卷
以?xún)商鞆?fù)習(xí)一個(gè)單元循環(huán)，第一周復(fù)習(xí)完每個(gè)單元的基礎(chǔ)知識(shí)及詞匯
第二周
著重將改錯(cuò)本上的錯(cuò)誤糾正、記住并再默寫(xiě)一次
Day1：主要復(fù)習(xí)專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)
Day2：主要復(fù)習(xí) 專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練一：詞匯
Day3：主要復(fù)習(xí) 專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練二：句型，期末檢測(cè)卷
Day4：主要復(fù)習(xí) 每章課課練，復(fù)習(xí)課本上的題
注：
1.重點(diǎn)結(jié)合公辦校課本同步復(fù)習(xí);
2.每次復(fù)習(xí)開(kāi)始時(shí)，先讓學(xué)生自己看一遍知識(shí)，然后家長(zhǎng)幫助學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)，之后將錯(cuò)誤改正在改錯(cuò)本上
3.每次開(kāi)始下一組前，先將前一組改錯(cuò)本上的錯(cuò)誤進(jìn)行訂正。
英語(yǔ)五年級(jí)復(fù)習(xí)方法
一、系統(tǒng)復(fù)習(xí)小學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)。就目前的情況來(lái)說(shuō)，小學(xué)是啟蒙階段，基礎(chǔ)階段，上了初中后，值得一提的是小學(xué)的知識(shí)較簡(jiǎn)單，在教學(xué)過(guò)程中我注重通過(guò)推理演繹的方法，不呈現(xiàn)語(yǔ)法知識(shí)，可以讓學(xué)生比較不同的句子類(lèi)型，讓學(xué)生找規(guī)律，由點(diǎn)及面，在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)點(diǎn)出規(guī)律。
二、在小學(xué)階段適當(dāng)加大聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，抓好學(xué)生基本功的全面發(fā)展。在小學(xué)時(shí)以聽(tīng)、說(shuō)為主，而到中學(xué)后要求學(xué)生掌握聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等一系列的各種技能，英語(yǔ)作為一種必備的工具，要求我們不能讓學(xué)生學(xué)了英語(yǔ)后像得了“聾啞癥”似的總表達(dá)不出來(lái)，這樣就成了“啞巴”英語(yǔ)，這是普遍出現(xiàn)的一個(gè)問(wèn)題。因此，我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)從視、聽(tīng)、說(shuō)入手。同時(shí)，因?yàn)槁?tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四方面是緊密相連、互為一體的，所以在教學(xué)中會(huì)注重這四方面的技能訓(xùn)練，為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
三、加大句型訓(xùn)練、減少語(yǔ)法講解。語(yǔ)法一直以來(lái)都是教學(xué)的難點(diǎn)。尤其是在小學(xué)階段，小學(xué)階段語(yǔ)法講解很少，甚至不講語(yǔ)法，外研版的五年級(jí)英語(yǔ)主要練習(xí)正在進(jìn)行時(shí)和將來(lái)時(shí)態(tài)，語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)越來(lái)越多，教師講得好，就像是給學(xué)生一把鑰匙，學(xué)生對(duì)以前學(xué)過(guò)的語(yǔ)言現(xiàn)象會(huì)有更深的了解;但教得不當(dāng)，學(xué)生則會(huì)感到枯燥無(wú)味，甚至對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)失去興趣。
對(duì)于語(yǔ)法教學(xué)，我們應(yīng)該比較清楚地意識(shí)到學(xué)生在小學(xué)階段已掌握了較多的句子，已經(jīng)有了一定的感性經(jīng)驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上，根據(jù)五年級(jí)學(xué)生已有一定的認(rèn)知能力，并且觀(guān)察力、概括力有所發(fā)展，我們注重引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)現(xiàn)象自己來(lái)找出語(yǔ)言規(guī)律和特點(diǎn)。這比我們直接告訴、教授學(xué)生這是什么語(yǔ)法，那是什么語(yǔ)法要深刻得多。
例如，英語(yǔ)中有很多句子都屬于同一句型，平時(shí)，注重多讀、多練這些句型，到了一定的階段后，再進(jìn)行歸納、總結(jié)，學(xué)生較容易接受。再以此為結(jié)構(gòu)加入其它修飾成分，由淺入深，學(xué)生就會(huì)在不知不覺(jué)中，不斷地探索中慢慢地掌握?？傊诰湫陀?xùn)練的同時(shí)，應(yīng)減少語(yǔ)法的講解，把語(yǔ)法體現(xiàn)在句子中以減少語(yǔ)法的枯燥性。
四、采用直觀(guān)法教學(xué)。常言道“眼見(jiàn)為實(shí)”，并且見(jiàn)到過(guò)的東西學(xué)生總是較容易接受的。雖說(shuō)五年級(jí)學(xué)生在生理、心理上都起了很大變化，但他們?cè)诤芏喾矫孢€保持著小學(xué)生的特性，所以我們?cè)诮躺~時(shí)應(yīng)盡量采用實(shí)物圖片或動(dòng)作、表情等直觀(guān)的方法，以增加學(xué)生對(duì)某一單詞的印象;另一方面，五年級(jí)孩子都有了好勝、挑戰(zhàn)的性格，好表現(xiàn)自己，所以在訓(xùn)練時(shí)應(yīng)多采用pair work , group work , parter work , roleplay , acting out, competition等形式，讓學(xué)生在討論、游戲和競(jìng)賽中學(xué)到知識(shí)，一方面讓他們鍛煉自己的膽量，另一方面加大對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的訓(xùn)練和運(yùn)用，讓他們有充分表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。
五、創(chuàng)設(shè)輕松和諧的學(xué)習(xí)氣氛。教師總是希望在輕松的氛圍下把知識(shí)傳授給學(xué)生;學(xué)生也希望能在輕松活躍的環(huán)境中把知識(shí)學(xué)到并能初步運(yùn)用。并且初中，特別是五年級(jí)的學(xué)生還是極其好動(dòng)的。若要讓他們靜靜地呆上一節(jié)課，那是極其困難的，所以我們應(yīng)盡量創(chuàng)設(shè)輕松的氛圍。比如說(shuō)在課堂教學(xué)中采用一些英語(yǔ)歌曲、游戲，通過(guò)對(duì)一些英語(yǔ)歌曲的教學(xué)，讓學(xué)生掌握歌曲的吟唱，也可以從歌曲中掌握單詞、學(xué)到常見(jiàn)的語(yǔ)法和句型;通過(guò)游戲讓學(xué)生操練句型，學(xué)生會(huì)興趣盎然，句型操練也不會(huì)枯燥乏味。
當(dāng)然，在教學(xué)中要注意經(jīng)常地表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)學(xué)生，讓他們體會(huì)到成就感，以便激起他們更大的求知欲。如此，學(xué)生們才能夠積極參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，從而形成英語(yǔ)氣氛濃厚的課堂。因?yàn)?ldquo;成功的教學(xué)依賴(lài)于真誠(chéng)的理解和信任的師生關(guān)系;依賴(lài)于一種和諧安全的課堂氣氛。”
五年級(jí)英語(yǔ)重點(diǎn)復(fù)習(xí)資料
知識(shí)點(diǎn)歸納
詞匯
old 年老的 funny滑稽可笑的 tall高的
kind和藹的 young年輕的 strict 嚴(yán)格的
short 矮的 smart 聰明的巧妙地 thin 瘦的 active 積極的活躍的 strong強(qiáng)壯的 quiet 安靜的，文靜的 fun 有趣，逗笑lady 女士 Mr. 先生 like 像、喜歡 very 非常 but 但是 principal 校長(zhǎng) university student 大學(xué)生
who’s =who is誰(shuí)是 what’s=what is是什么
he’s =he is他是 she’s =she is 她
句型
(1) 詢(xún)問(wèn)人
----- Who’s your math teacher ?
你們的數(shù)學(xué)老師是誰(shuí)?
----- Miss Zhao 是趙老師。
-----Who’s that woman ? 那個(gè)婦女是誰(shuí)?
-----She is my mother . 她是我媽媽。
(2) 詢(xún)問(wèn)人的外貌特征
-----What ’s he like ? 他長(zhǎng)什么樣子?
----- He ’s tall and strong . 他很高很健壯。
----- Is she very old ?
-----No ,she is very young .
-----Is he very short ?
-----No, she isn’t . She is very tall .
(3) 詢(xún)問(wèn)人的性格特點(diǎn)
----- Is she very quiet ? 她很文靜嗎?
---- No ,she isn’t. She ’s very active .
不，她很活躍。
----- Is she very strict ? 她很?chē)?yán)厲嗎?
----- Yes , she is . But she is very kind.
是的。 但是她很和藹。
Exercise (練一練)
(一)寫(xiě)出下列詞的反義詞
young ___________ quiet _____________ tall ___________
strong _________ new ___________ long _________ strict _____________
(二)填上適當(dāng)?shù)膯卧~使句子完整通順。
1 A: ___________ is the girl ?
B: ___________ my sister .
3 A; _______ Tom’s father like?
B: _________ __________ thin and quiet.
4 A: Is your English teacher _________ ?
B: No, she _________ . She is short . _________ she is pretty.
4：Mr. Ma is not young .He is __________.
5 Miss Zhao is our math teacher . She is very ________ .But she is very kind .
(三) 補(bǔ)全對(duì)話(huà)
1 A：_________________________?
B: I’m fine .Thank you .
A: ___________________________?
B: She is my sister .
A: ___________________________?
B: No ,______________ . She is very active
A: __________________________?
B: Miss White is my English teacher .
A: ___________________________?
B: She is very tall and thin .
A:___________________________?
B: Yes , she is very young .
A: ___________________________?
B: Yes ,_____________ .But she is very kind.
(四) 根據(jù)所給的信息完成句子。
1 What is man like ? ( 高個(gè) ，瘦)
__________________________.
2 Is your English teacher very active ? ( 文靜的)
___________________________
3 Who’s that old woman ? ( 校長(zhǎng))
____________________________.
4 Is Tom very thin ? ( 強(qiáng)壯)
_____________________________.
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