幼兒家庭學(xué)習(xí)計劃表怎么制定

　　孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)的時間只占有生命的五分之一，而在家庭學(xué)習(xí)的時間卻貫穿孩子的一生。所以在家里制定好孩子的學(xué)習(xí)計劃很重要。以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的幼兒家庭學(xué)習(xí)計劃表，希望可以幫到你!

　　幼兒家庭學(xué)習(xí)計劃表

　　幼兒家庭學(xué)習(xí)方法

　　1、將家庭變成學(xué)習(xí)型組織

　　把家庭變成學(xué)習(xí)的一個重要場所，我們將終身受益。在家中創(chuàng)造一個學(xué)習(xí)的環(huán)境，父母和孩子一起學(xué)習(xí)，鼓勵孩子自我探索，發(fā)展自我指導(dǎo)式學(xué)習(xí)，并且使得家長[微博]在孩子的學(xué)習(xí)中擔(dān)當(dāng)積極的角色。父母的角色就是幫助子女成長。

　　輔導(dǎo)孩子做功課是許多家長感到頭痛的問題，因為我們很容易就會提供不適當(dāng)?shù)膮f(xié)助。當(dāng)你和孩子一起做功課的時候，不該代替孩子思考，應(yīng)該啟發(fā)孩子的思路。有的家長大包大攬，替孩子完成一切，這是輔導(dǎo)孩子時所犯的最大錯誤。如果家長通過電腦軟件，將自己不擅長的部分交給電腦中的老師，并且和孩子一起獲得新知，獲得快樂，將是一件妙不可言的事情。

　　2、群體式學(xué)習(xí)

　　是指那些能夠在互聯(lián)網(wǎng)上與成千上萬的人一起學(xué)習(xí)。自從有了電腦和互聯(lián)網(wǎng)以后，孩子們在家里也可以與很多人在一起學(xué)習(xí)，與人交流與競爭，或者與其他人討論、請教。這樣的學(xué)習(xí)不再是寒窗苦讀，不用再“頭懸梁，錐刺骨”，也會獲得學(xué)習(xí)的樂趣和效果。

　　3、憑著感覺學(xué)習(xí)

　　你今天不快樂嗎?你今天在路上碰到了什么煩惱嗎?你今天正好沒有什么心情學(xué)習(xí)，那么你一定要想辦法調(diào)節(jié)好自己的心情，或者寫一篇日記，記下這種感受，或者向你的父母和網(wǎng)友傾訴，然后再開始你的學(xué)習(xí)。因為對事情的感覺很好時，全部的智勇都在蓄勢待發(fā)，準(zhǔn)備新的投入。如果負(fù)面的感覺產(chǎn)生，就會使思想停頓。

　　4、游戲化學(xué)習(xí)

　　在信息時代，人們的學(xué)習(xí)和游戲?qū)⒃絹碓蕉嗟娜诤显谝黄稹Ｈ酥挥性谟螒蛑胁抛钭杂?、最本真、最具有?chuàng)造力。有時，游戲一小時比你一周學(xué)到的東西更多。這是因為，在游戲中，你的身心得到充分放松，學(xué)習(xí)將變得非常有效率。家長和孩子可以自己設(shè)計一些游戲，在家里排演由課文改編的話劇，知識將在快樂的游戲中習(xí)得。

　　5、自信式學(xué)習(xí)

　　在學(xué)習(xí)中，自信是至關(guān)重要的，如果你認(rèn)識到這一點，你就可以開始這樣的一種學(xué)習(xí)——每天留出一部分時間做自己喜歡、擅長的項目。如果你英語好，你就專做英語;如果你化學(xué)好，就專門做化學(xué);你要是作文寫得好，就天天寫日記。

　　當(dāng)前幼兒家庭教育存在的問題

　　(一)父母對幼兒的期望值過高

　　現(xiàn)今的幼兒大多是獨生子女，一個幼兒往往凝聚了幾代人的希望，父母受“望子成龍，望女成鳳”傳統(tǒng)思想的影響，從幼兒一出生，就為他們設(shè)計將來的發(fā)展道路，卻往往忽略了幼兒的身心、年齡特點及興趣、愛好天賦等實際情況。另外，由于缺乏科學(xué)的教育觀念和知識，一些家長在家庭教育投入方面表現(xiàn)出較大的盲目性，如投資給幼兒購置高檔的諸如鋼琴、古箏等音樂教具、給幼兒報名參加各種特長學(xué)習(xí)班等。這中情況的盲目性投入，不僅浪費了一個家庭的有限的財力和精力，更有可能挫傷幼兒對知識的渴求和探知的興趣，過高的、不切實際的要求，只會給幼兒的身心造成巨大的精神壓力。重壓之下，有些幼兒甚至?xí)a(chǎn)生強(qiáng)烈的逆反心理。對家長的“高期望”做出反抗，如拒絕進(jìn)學(xué)校，拒絕各種特長、學(xué)習(xí)班等。這種結(jié)局，恐怕是我們那些‘望子成龍，望女成風(fēng)’的家長們最為困惑、憤怒、迷茫的。

　　(二)家庭教育內(nèi)容的單一性

　　目前許多父母對幼兒家庭教育的認(rèn)識仍然存在較大的片面性，他們把幼兒家庭教育等同于智力開發(fā)教育，把背誦唐詩宋詞、計算、拼音、識字、學(xué)外語當(dāng)作幼兒家庭教育的主要內(nèi)容，認(rèn)為有了知識就有了未來的一切，而忽視了對幼兒的品德、興趣、性格、意志等非智力因素的培養(yǎng)。在現(xiàn)實生活中，非智力因素對于一個人未來事業(yè)的成功有著極其重要的影響。過度注視非智力教育而忽視非智力因素的培養(yǎng)，不但會影響幼兒良好品德和健康人格的形成，更會阻礙幼兒德、智、體、美的全面、和諧發(fā)展，甚至導(dǎo)致幼兒健康人格的缺失，給幼兒眼前的和將來的社會生活帶來不利影響。

　　(三)家庭教育方法的失衡

　　在偏頗的家庭教育觀念的影響下，父母的教育方法和手段也極容易走入誤區(qū)。一是過度嬌寵。美國家庭心理雪茄約翰。羅斯蒙德認(rèn)為，父母的關(guān)愛和無原則的包辦、代替，嚴(yán)重?fù)p害甚至剝奪了幼兒自主意識的確立和自立能力的鍛煉機(jī)會，也是造成社會對高分低能孩子非議頗多的原因之一。二是過度嚴(yán)厲。不少父母對幼兒要求過多、期望值過高、限制過多，在這種情況下，性格倔強(qiáng)的幼兒常表現(xiàn)出很強(qiáng)的抵抗意識，與父母產(chǎn)生對立情緒，邊得性格乖戾，行為舉止粗暴：性格懦弱的幼兒，則會產(chǎn)生恐懼心理，表現(xiàn)出欺騙撒謊等不良行為，這類不良教育結(jié)果的出現(xiàn)，恐怕使我們那些有著良好期望父母都不愿意棉隊的事實。

　　(四)父母應(yīng)營造、優(yōu)化良好的家庭生活氛圍

　　我國著名的教育家陳鶴琴說：“家庭教育，對父母來說首先是自我教育”。父母自身具備的人格修養(yǎng)會潛移默化地對孩子產(chǎn)生影響。幼兒來到世界上，首先是從父母那里開始學(xué)會認(rèn)識世界的，父母的言行舉止、家庭的生活氛圍，每時每刻都會給幼兒的情感、行為、道德、個性產(chǎn)生著絲絲縷縷的影響。“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”。父母的人格特點還會輻射到家庭生活的各個層面而使家庭生活染上獨特的色彩，繼而影響孩子的人格形成。如父母為人熱情誠實、做事認(rèn)真踏實，往往會融洽家庭氣氛，孩子們經(jīng)常置身于親朋好友常相往來之中極易形成熱情、誠實、友愛、善于交往等人格特征;如父母心胸狹窄、斤斤計較、好算計，孩子長期置身于好貪小便宜的家庭生活氛圍中，極易染上小市民、利已主義習(xí)氣，將來走向社會極易養(yǎng)成投機(jī)取巧陋習(xí)。同時，家長的教育素質(zhì)和教育孩子的能力、知識、觀念等也直接影響兒童的發(fā)展。

　　因此，作為家庭的主要經(jīng)營者，父母應(yīng)互相尊重、諒解、包容，彼此關(guān)愛，營造一個有利于幼兒身心生長發(fā)育的和諧、溫馨的家庭生活氛圍。對于幼兒來說，父親的臂膀是最寬厚的遠(yuǎn)山，總是給予他們最堅實的承載：母親的胸膛是最溫暖的港灣，總是給予他們最溫情的關(guān)愛。做為幼兒人生的第一任“老師”，父母更應(yīng)給予他們最科學(xué)、合理的家庭教育，以培養(yǎng)他們堅定的生活意志、健全的精神人格，以求得孩子的最好發(fā)展。

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